高職院校電子商務專業的“雙創型”人才培養

□李玉巧

伴隨社會的進步和經濟的發展，電子商務產業逐漸興起。由于其本身的一些特性，如所需投資少、投入成本較低、盈利速度較快，實現了迅速的發展，從而在一定程度上帶動了如物流、通信和金融等相關領域的蓬勃發展，提供了更多就業機會和人才發展平臺。我國大學生就業還存在一定的問題。如今，高職院校電子商務專業教學更加注重于培養學生的創新創業能力，從而使得學生更好地夯實專業知識、實現自身發展。因此，很多高職院校積極開展“雙創型”人才培養計劃，在“雙創型”人才培養上加大了工作力度。以下主要圍繞當前我國高職院校電子商務專業人才的培養基本狀況展開分析與探討。

一、我國高職院校電子商務專業人才培養情況

1.高職院校電子商務人才培養方向。總體來說，我國高職院校開展電子商務專業是學生選擇的熱門，一般情況下，高職院校電子商務專業人才培養主要分為以下幾個方向：首先是對于商務知識了如指掌、擁有信息化水平較高的商務人才；其次是偏技術型的電子商務人才，往往有較高的電子商務技術水平，同時洞悉電子商務全局；最后是專攻電子商務的相關理論并能在實際中加以應用的戰略型電子商務人才。

2.高職院校電子商務課程設置。我國的高職院校目前開設的電子商務課程設置大體一致，涵蓋了包括經濟學、金融學、電子商務實務、網站建設管理、沙盤模擬演練和客戶關系管理等學科的綜合知識，旨在培養學生的綜合能力，加強對電子商務的理解和運用。而為了凸顯對學生創新創業能力的培養，學生可以通過教師的教學了解到電子商務知識，還可以在實際調查、線上經營和制訂營銷方案的過程中進行創新性思考。然而，仍然存在著不少的高職院校進行電子商務專業教學時對于教學目標制定不準確、課程設置沒有針對性、缺乏實踐機會。比如很多學校盡管有“雙創型”人才的培養計劃，卻僅僅將學生局限于學校自有的模擬教學軟件和校外實習，學生并不能真正意義上理解電子商務的本質所在，體驗感降低，對于專業知識和技能一知半解，因此，高職院校電子商務專業教學模式的改革是現如今相關從業者和學生關注的重點。

二、高職院校電子商務專業“雙創型”人才培養策略

1.“雙創型”人才培養計劃下的課程體系。目前我國的高職院校電子商務專業課程設置尚不完善，盡管包含了電商專業知識、經營管理理論和法律相關知識，卻未能將學生的創新創業能力激發出來。因此，在“雙創型”人才培養計劃下，高職院校需要完善課程體系建設，從電子商務專業相應崗位的需求出發，設置科學合理的課程，將學生的職業發展作為主線，在課程內容的設置上體現出對學生崗位專業能力的培養目標。與此同時，安排適當的工作任務，讓學生能有更多的應用機會，提高自身創新創業意識和能力。也就是說，電子商務專業課程體系的深化需要根據就業導向展開，將開放型就業和導向型學習作為課程設置的重心。這就需要通過公開課、資源共享課、微課堂等多元化的形式展開，讓學生在接受教育的過程中提高自身創新創業能力，在電子商務專業的培養下有更多人文素養的積累，接觸到更多創新創業實踐的機會。因此，“雙創型”人才培養計劃下的課程體系需要通過全方位的教學與系統訓練全面提高學生的創新創業意識與能力。

2.“雙創型”人才培養計劃下的平臺搭建。由于電子商務專業是一個新興專業，包含的學科范圍廣大，需要所學者具有一定的經濟貿易、經營管理、物流管理和法律方面知識，因此，很多高職院校都過分將培養重點放在了理論知識培養上，存在著“重理論輕實踐”的錯誤教學現象，同時存在“重商務輕電子”的錯誤教學理念。盡管商務的確是電子商務的本質，然而電子技術卻是學科的核心。因此，高職院校在進行電子商務教學時需要注重對實訓課程的開展，切實提高學生的創新實踐能力。這就需要學校為學生提供一定的發展平臺，讓學生有足夠的空間實現自身能力的提高，加強與相關軟件公司與科技企業的合作，建設電子商務實驗平臺，提供創新創業機會，將互聯網創業和項目研究有機融合起來，助力高職院校電子商務專業建設。比如高職院校的校內創業園是學生大展身手的良好平臺，在校內實訓基地的基礎上建設電子商務創業社交場地。除此之外，校企合作也是多數高職院校開拓平臺、挖掘資源的熱門途徑，將企業的生產基地與學校的互聯網創業平臺連接起來，構建校企合作陣地，讓學生有更多的機會進行學習和實踐的輪換。與此同時，學生也可以利用企業資源提前體驗工作感受，在步入工作崗位之前發現自身不足從而激發自主學習，提高自身能力、彌補自身不足，在此過程中提高創新創業能力。在“雙創型”人才培養模式下，高職院校需要擴大電子商務教學團隊力量，激勵教師進行自我提升，通過進修培訓、課題研究等方式實現教學水平的提高，在教師間的學術交流、課題探討和企業實習等機會中實現自身業務能力的提高，配合“雙創型”人才培養計劃的順利進行。

3.“雙創型”人才培養計劃下的活動安排。電子商務學科競賽和活動都是培養人才的有效手段，在此過程中，電商專業人才會脫穎而出，學生的創新思維能力也會得到一定程度上的提升，加強自身動手能力和創新能力。因此，學科競賽是“雙創型”人才培養計劃的關鍵組成部分，也是目前越來越多高職學校常采用的方式。比如現在有很多高職學校都會和區域內同水平的學校舉辦聯誼，共同舉辦電子商務類比賽并鼓勵學生參加，為學生提供了更多學科交流機會，加強了學生創新創業意識。除此之外，很多高職院校的學生也有更多的機會接觸到了高水平創新創業比賽，比如阿里巴巴舉辦的全國大學生網商挑戰賽、大學生創新創業大賽、大學生電子商務創業大賽等。這些賽事都能在一定程度上鍛煉學生的創新創業能力、夯實學生電子商務專業知識。而很多高職院校還搭建了電子商務創業論壇、通過校園文化的建設引導學生積極參與論壇活動、在交流中挖掘自身的創新創業潛力，幫助有創業夢的學生進一步實現夢想。

三、結語

綜上所述，電子商務專業已經在越來越多的高職院校內發展壯大，而社會也為電子商務這一新興的專業提供了廣闊的發展前景。然而現如今，高職院校的電商專業教學還存在一定的問題，因此在“雙創型”人才培養模式下，高職院校需要在課程設置、課外活動和平臺搭建等方面進行優化，旨在加強電子商務專業教學水平，實現對學生創新創業能力的培養。