新媒體教育手段在高職高專學生思想政治教育中的應用

滄州醫學高等專科學校 陳建松

隨著科學技術的飛速發展，當前新媒體已經與人們日常生活相融合，并且展現出極為關鍵的作用。如果高職高專院校開展思想政治教育等工作時應用新媒體教育手段，則能夠給學生眼界的開闊以及良好意識形態的形成提供有利條件。但是新媒體教育手段傳遞的信息繁雜性和隱蔽性極強，容易給學生造成極為嚴重的理念沖擊。在上述背景下，對高職高專學生思想政治教育過程中新媒體教育手段應用的作用進行分析，可以引導以及輔助學生形成良好的價值與思想觀念，最終確保學生的健康成長。

一、高職高專學生思想政治教育應用新媒體教育手段的不足

（一）未正確認識學生主體地位

盡管當前大量高職高專院校都在嘗試通過新媒體教育手段對學生進行思想政治教育，然而因為在實際實施時并未分清主次關系，出現本末倒置的情況。所以大多數情況下，教師成為思想教育的主要受教者，很大程度上甚至完全忽略了學生在思想政治教育工作中的主體地位，學生僅僅只是接受教師講解的內容，傳統講授模式并未發生本質變化，學生以及教師之間互動和溝通的次數極為有限，進而造成學生無法將學習過程中遇到的各種難題及時回饋至教師。這除了會對教師把控教學整體方向產生一定影響之外，也在一定程度上阻礙了學生思想政治教育學習積極性以及主觀能動性的發揮。

（二）教學創新水平較弱

即使高職高專院校已經應用新媒體教育平臺開展思想政治教育工作，然而就其本質來看，內容創新性仍然極低，很難讓學生形成強烈的學習熱情和欲望。例如，部分從事思想政治教育的工作人員利用創建微信群聊、公眾號或者QQ群的形式和學生交流、溝通以及互動，然而學生在群里往往都是聊一些簡單的話題甚至是八卦話題，當教師將需要進行學習的有關于思想政治的內容發送到群聊中，學生往往會采取選擇性忽視的態度，教師也并不會采取強制性措施讓學生必須查看。高職高專院校中的學生絕大多數自主學習能力偏弱，所以此類教育方式所取得的實際效果極為有限甚至是毫無作用。另外，部分院校對網絡優勢進行了充分利用，以網絡為媒介進行思想政治教育內容的傳遞，然而因為網站想要實現及時更新難度較高，網站內容相對陳舊，很難調動學生學習的積極性。

二、高職高專學生思想政治教育應用新媒體教育手段的作用

（一）讓學生知識視野得到有效拓寬

通過對新媒體各種功能的應用，學生能夠學到諸多類型且涉及面較為廣泛的有關于思想政治的內容，可以及時查看全國各地借助新媒體所發布的各類信息。在這一過程之中，學生除了扮演信息接收者這一角色之外，同樣也成為信息內容發布者，他們完全可以按照自身需求以及愛好來獲取所需要的信息。如果高職高專院校學生想要從學校獲取更為豐富的知識，那么只憑書本中提供的內容與圖書館的相關資料難以實現，學生必須要對計算機網絡進行充分應用，以此來獲取全國各地最新最全且優質的有關于思想政治教育方面的知識，從而對社會知識以及國家大事有一個實時了解。例如，在十九大召開期間，學校可以通過互聯網等新媒體組織學生在教室觀看會議全過程直播，以直觀的形式感受有黨參與的會議的正式性與威嚴性，而且也可以對社會主義核心價值體系內容有一個深刻和全面的學習。

（二）有助于學生學習方式的優化

開展思想政治教育時，應用新媒體教育手段讓原本學生借助課本學習知識的傳統學習模式發生巨大轉變，以新媒體技術為媒介，學生可以直接和專家以及相關學者進行交流。利用電腦或者手機，學生能夠自行挑選自己感興趣的內容以及信息獲取方式，從而有助于學生自身學習興趣與積極性的提升。另外，基于新媒體技術，學生能夠和中國各地乃至全世界的同齡人針對某一話題進行深入探究，從而實現信息互通等目標。在上述過程之中，學生能夠對教師在課堂教學中未曾涉及的內容進行進一步了解以及探究，從而強化學生在學習方面的自主性和靈活性，使學生可以在一個具有多種學習方式的環境中增強思想素質。

三、強化高職高專學生思想政治教育中新媒體教育手段應用策略

（一）提高學生媒介素養

在新媒體時代，開放度極高的網絡讓人們可以接收類型不同的信息，然而在實際接收過程中，也需要人們學會準確判別何種信息有助于自身發展，即讓自身媒介素養實現不斷提升。從學生角度來看，媒介素養實際水平將直接決定學生最終掌握的與思想政治相關的知識質量。因此，學校一定要以新媒體技術的科學應用為基礎，提高學生在信息選擇以及信息判斷方面的能力，從而讓學生媒介素養得到逐漸培養以及完善，進而可以對新媒體知識進行積極且健康的應用。另外，學生也能夠利用新媒介來提升自己的生活品質以及人際關系協調等能力。提高學生媒介素養要求政府與學校一同完成監督任務，對平臺和個人進行嚴格要求與嚴厲處罰，避免惡意信息的傳播。最后，學校應適當組織有關的知識講座以及社會實踐活動，從而讓學生形成良好的獨立思考與信息辨別能力。

（二）對教育手段與教學方法進行科學創新

現階段，高職高專學生大多是“90后”甚至“00后”，因此在選擇與創新教育手段以及教學方法時，一定要按照該年齡階段學生心理及個性特征進行科學創新。引導學生進行自主思考，從而形成良好的社會道德以及人生價值等觀念。除此之外，還要應用一些在日常生活中應用極為普遍卻并未與教學相結合的新媒體教育手段，例如微信與微博，利用和學生私聊的方式，營造便捷且活潑輕松的氛圍，加強學生在思想政治方面的理解以及思考。

（三）充分借助優秀學生的帶頭作用

在開展思想政治教育工作時，充分發揮模范學生帶動作用往往可以起到事半功倍的效果。想要在高職高專院校中開展思想政治教育，必須要將學生社團工作作為核心。學生社團內部往往存在大量優秀學生，而當學生自行組織以及管理時，必然會出現一個甚至是多個思想引導者。另外，還需要關注網絡管理和從事大學生論壇等平臺的組織者以及發起者，最大限度地展現大學生領導者的指引能力。最后，學校以及任課教師必須要給予思想引導者培養工作高度重視，借助青年志愿者及其他社會實踐性活動，挑選一批具有良好政治思想覺悟以及積極生活態度的優秀青年學生作為教育帶頭人，吸引以及指引其余學生自發加入社會實踐。利用教育培訓以及實踐等方式，對大學生進行不斷鍛煉，從而培養出學生骨干，借此實現以點到面的目標，讓正確且積極向上的政治思想傳播到校園各個角落。除此之外，高職高專院校也可以新媒體技術為基礎建立一支交流與實踐隊伍，鼓勵學生走出校園，和其他學校學生進行友好交流和互動，進而讓學生視野以及眼界得到開闊，并讓他們自身綜合素養得到顯著提升。

（四）傳統教育及信息化技術的完美融合

作為高職高專學生思想政治教育工作主陣地，思想政治理論教學尤為關鍵，是任何一所院校都無法忽視的。而在當前新媒體教育技術飛速發展以及廣泛應用的時代背景下，在開展思想政治教育時一定要將社會主義的核心價值理念作為引導，選擇多種手段以及方式進行教育。在實際教育過程中，教師除了需要展現傳統思想政治教育手段的特點和優勢之外，還需要利用新媒體教育技術強化教學效果。例如，可以借助案例、論壇以及圖片和視頻等技術來提高課堂教學生動性，讓傳統教學手段以及新媒體技術進行良好融合，有效增強教學質量以及效果。

就目前來看，盡管在高職高專學生思想政治教育過程中新媒體教育手段發揮著極為重要的作用，例如拓寬學生視野、輔助學生學習以及增強教師和學生交流溝通、提高教育質量等，但是在實際運用中同樣也存在大量問題，例如其中存在大量惡意信息等。為此，教師一定要提升學生信息辨別與篩選的能力，借助教學模式以及教學內容的優化來促使學生融入思想政治學習氛圍，努力強化學生學習能力以及動機，使其最終成為全面發展的頂尖人才。