家校合作驅(qū)動(dòng)社區(qū)普及性英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)建構(gòu)實(shí)踐

林 瑛

（1.福建省建甌市成人教育中心；2.福建省建甌市職業(yè)教育中心）

隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)越來(lái)越重要，無(wú)論是初中英語(yǔ)教師，還是學(xué)生家長(zhǎng)，我們都有著相同的教育目標(biāo)，那就是把學(xué)生培養(yǎng)為國(guó)家的棟梁之材，讓他們有一個(gè)屬于自己的獨(dú)立發(fā)展空間。在“一切為了孩子”的前提下，初中英語(yǔ)教師應(yīng)該在家校合作驅(qū)動(dòng)下開(kāi)展社區(qū)普及性英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)建構(gòu)實(shí)踐。

一、目前初中英語(yǔ)教育學(xué)習(xí)中家校合作的形式展開(kāi)情況以及存在的問(wèn)題

（一）社區(qū)活動(dòng)中青年參與度低

目前社區(qū)活動(dòng)推廣的過(guò)程中，因工學(xué)矛盾等原因，社區(qū)學(xué)院開(kāi)設(shè)的課程參與者多數(shù)為退休人員。傳統(tǒng)的社區(qū)服務(wù)主要分為以下幾類。（1）為老年人、殘障人、特困家庭、留守兒童等特殊群體服務(wù)，為他們提供免費(fèi)的幫助和支援。（2）為老百姓提供便民服務(wù)，這其中包括衛(wèi)生醫(yī)療、社區(qū)生活方面的綜合服務(wù)。（3）提供援助志愿者服務(wù)，社區(qū)與就近志愿者機(jī)構(gòu)形成緊密聯(lián)系，必要時(shí)會(huì)予以支援。現(xiàn)在的社區(qū)活動(dòng)相對(duì)匱乏古板，年輕人并不愿意參與，基本都是老年人參與。青年是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體，無(wú)論是學(xué)校還是家庭都起著至關(guān)重要的作用。社區(qū)應(yīng)廣泛動(dòng)員，組織相關(guān)部門(mén)在集市、廣場(chǎng)、居民聚集地舉辦英語(yǔ)學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，積極向居民群眾宣講英語(yǔ)學(xué)習(xí)意義，號(hào)召適齡青年積極報(bào)名學(xué)習(xí)英語(yǔ)，發(fā)放宣傳資料，接受群眾咨詢，制作英語(yǔ)宣傳圖片、條幅、標(biāo)語(yǔ)，宣傳車進(jìn)行宣傳。

（二）家長(zhǎng)的英語(yǔ)水平不足且英語(yǔ)能力匱乏

不是所有學(xué)生的家長(zhǎng)英語(yǔ)水平都較高，對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們的英語(yǔ)水平一般只能完成基本的英語(yǔ)輔導(dǎo)。學(xué)生上小學(xué)，家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)科目學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生背誦英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法，但是對(duì)于初中階段的學(xué)生，有些家長(zhǎng)并不能起到課外輔導(dǎo)的作用，很多時(shí)候家長(zhǎng)的英語(yǔ)水平還沒(méi)有學(xué)生高，家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)不感興趣也不會(huì)在家里自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更不能與學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話交流。社區(qū)工作人員普遍是中年人，他們年輕時(shí)接觸的英語(yǔ)較少，對(duì)英語(yǔ)了解有限，在組織社區(qū)活動(dòng)時(shí)也不會(huì)提到英語(yǔ)，家長(zhǎng)和孩子的英語(yǔ)水平也不會(huì)通過(guò)社區(qū)來(lái)進(jìn)行提升。

（三）家長(zhǎng)與教師缺少溝通，對(duì)學(xué)生不了解

在調(diào)查和實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，確實(shí)存在一些家長(zhǎng)自身英語(yǔ)知識(shí)薄弱的問(wèn)題，但是這并不能成為阻礙初中英語(yǔ)家校合作教育模式構(gòu)建的障礙。現(xiàn)在的部分家長(zhǎng)很少與教師進(jìn)行溝通，將學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)都推在教師身上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)并不重視，更不注重英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)。學(xué)生放學(xué)之后，家長(zhǎng)只起到監(jiān)督作用，比如初中英語(yǔ)教師一方面要做好自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模范帶頭工作，另一方面要告訴學(xué)生的父母“只要肯學(xué)，在任何時(shí)候都不晚”以及“活到老，學(xué)到老”的道理。比如，家長(zhǎng)可以在家中多播放一些英文歌曲，或者是英語(yǔ)新聞，或者是英語(yǔ)電影，嘗試去記憶單詞、讀書(shū)看報(bào)。如此，給自己的孩子做一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，在提升自己的同時(shí)，也讓初中生受到良好的家庭教育氛圍的熏陶和感染，促進(jìn)家校合作模式的構(gòu)建。

（四）英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)較為模糊，學(xué)習(xí)方法單一

很多家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有良好的規(guī)劃和策略，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和理解能力都是不同的，教師要根據(jù)不同的學(xué)生選擇適合的學(xué)習(xí)方案，不能一概而論。一些家長(zhǎng)不重視學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，只重視數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)科目的偏科。部分教師缺乏對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)督，每天晚上會(huì)給家長(zhǎng)布置很多任務(wù)，讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行修改講解。現(xiàn)在的家長(zhǎng)很少帶孩子參與社區(qū)活動(dòng)，很多孩子都不知道有社區(qū)的存在，社區(qū)沒(méi)有為孩子起到傳播知識(shí)的作用，家長(zhǎng)可以將學(xué)習(xí)英語(yǔ)的概念傳遞給社區(qū)，提升整個(gè)小區(qū)的英語(yǔ)水平。

二、了解家校合作展開(kāi)初中英語(yǔ)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本原則

（一）家長(zhǎng)要給學(xué)生樹(shù)立愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣

言傳身教非常重要，家長(zhǎng)在平時(shí)要為學(xué)生樹(shù)立好榜樣，對(duì)學(xué)生起到正面引導(dǎo)的積極作用，不要用消極的心態(tài)對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)自己上學(xué)期間英語(yǔ)成績(jī)就不好，這樣會(huì)給學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)誤暗示，讓學(xué)生覺(jué)得自己也會(huì)學(xué)不好英語(yǔ)。平時(shí)下班之后，家長(zhǎng)做完家務(wù)工作可以和學(xué)生一起看書(shū)，學(xué)生在學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就在客廳看書(shū)。家長(zhǎng)的行為會(huì)影響學(xué)生，學(xué)生每天耳濡目染就會(huì)形成讀書(shū)學(xué)習(xí)的意識(shí)，這樣即使不用家長(zhǎng)催促他們也能自主學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)馁澝滥茏寣W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)更加熱情。

（二）讓學(xué)生有更多的時(shí)間可以自己支配

現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力特別大，白天要在學(xué)校上課學(xué)習(xí)，放學(xué)后還要進(jìn)行很多的練習(xí)，周末和節(jié)假日參加課外輔導(dǎo)班繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生的業(yè)余時(shí)間非常少，他們每天還被家長(zhǎng)要求參加各種補(bǔ)習(xí)班，寫(xiě)各種課外習(xí)題。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，不是家長(zhǎng)的附屬品，他們有自己的思維和想法，家長(zhǎng)要尊重他們的意見(jiàn)，不要對(duì)他們過(guò)于管束。周末家長(zhǎng)可以帶孩子參加一些社區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中社區(qū)的工作人員能夠感受到英語(yǔ)的重要性，通過(guò)家長(zhǎng)和孩子的科普社區(qū)也能引起重視，開(kāi)始注重英語(yǔ)知識(shí)的傳播。

（三）家長(zhǎng)應(yīng)該平等與學(xué)生交流溝通

雖然家長(zhǎng)是學(xué)生的長(zhǎng)輩，很多時(shí)候會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束管教，但學(xué)生也有自己的想法，他們看待事物和家長(zhǎng)并不一樣，因此經(jīng)常會(huì)發(fā)表一些與家長(zhǎng)不同的見(jiàn)解。一些家長(zhǎng)看到學(xué)生發(fā)表這些與自己不同的言論時(shí)，會(huì)對(duì)學(xué)生加以批評(píng)，斥責(zé)學(xué)生不務(wù)正業(yè)。學(xué)生能夠感受到家長(zhǎng)的每個(gè)情緒，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)平等尊重地對(duì)待他們時(shí)，學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變自己的想法，愿意與家長(zhǎng)打開(kāi)心扉，與家長(zhǎng)的交流更加順暢。

三、構(gòu)建更加科學(xué)高效的家校聯(lián)合平臺(tái)

（一）家長(zhǎng)能夠在英語(yǔ)水平方面得到遠(yuǎn)期的學(xué)習(xí)支持目標(biāo)

通過(guò)課題小組的形式，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校一起展開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校，讓家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)英語(yǔ)的工作，這樣家長(zhǎng)的英語(yǔ)水平能夠得到提升。這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，家長(zhǎng)和教師都要堅(jiān)持住，學(xué)習(xí)的過(guò)程中家長(zhǎng)和教師都要注重規(guī)范化，認(rèn)真對(duì)待這件事情，只有兩者共同努力，才能讓學(xué)生從各方面都更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。特別是家長(zhǎng)學(xué)好英語(yǔ)后，能夠讓學(xué)生的生活細(xì)節(jié)中都存在英語(yǔ)的痕跡，這樣學(xué)生無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)都會(huì)有英語(yǔ)的影子。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)會(huì)更有積極性，遇到不懂的問(wèn)題能夠主動(dòng)想辦法解決，對(duì)學(xué)習(xí)更加有熱情，這樣不僅有利于英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)好其他科目。當(dāng)小區(qū)里每家每戶的家長(zhǎng)都開(kāi)始注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，社區(qū)整體英語(yǔ)水平也能得到提升，由此形成長(zhǎng)久的閉環(huán)。

（二）重視在家校合作平臺(tái)中提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣

想要讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)最主要的是讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，只有他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件非常辛苦的事情。具體來(lái)講，如在教學(xué)完八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第一單元“Playing Sports”的單詞和語(yǔ)法知識(shí)后，我們可以讓學(xué)生自由選擇本單元的幾個(gè)對(duì)話場(chǎng)景：Topic 1 I'm going to play basketball.Topic 2 I'll kick you the ball again.Topic 3 The school sports meet is coming.進(jìn)行家庭式親子對(duì)話練習(xí)，然后擇期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生父母到學(xué)校參觀指導(dǎo)，提出寶貴的教學(xué)意見(jiàn)。

（三）運(yùn)用科學(xué)的英語(yǔ)教育方法引導(dǎo)家長(zhǎng)輔助教育方式

家長(zhǎng)在輔助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要注意運(yùn)用科學(xué)合理的方法，這樣才能讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，特別是家長(zhǎng)在陪伴學(xué)生參加英語(yǔ)輔導(dǎo)班時(shí)，不要隨意指揮學(xué)生，而是要為他們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。一些家長(zhǎng)在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，會(huì)用拼音標(biāo)注音標(biāo)這就是錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，會(huì)對(duì)學(xué)生造成不良影響陷入學(xué)習(xí)誤區(qū)。家長(zhǎng)可以給學(xué)生購(gòu)買(mǎi)一些科學(xué)的學(xué)習(xí)資料，這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)家長(zhǎng)的英語(yǔ)水平提高后，可以通過(guò)社區(qū)的幫助將英語(yǔ)知識(shí)傳播給更多的孩子，這樣其他家長(zhǎng)也能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)引起重視。

家校聯(lián)合能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的水平，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都要重視，這個(gè)過(guò)程需要不斷克服困難，這樣家校聯(lián)合的效果才能得到更好發(fā)揮。家校聯(lián)合教育是一種美好的設(shè)想，而教育的世界化和現(xiàn)代化要求我們將家校合作教育模式在實(shí)踐中落實(shí)，這就需要中學(xué)英語(yǔ)教師與家長(zhǎng)的通力合作，努力激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生多元化發(fā)展、綜合發(fā)展的需要。