音樂表演藝術的創造性思維及培養策略分析

張蕾

摘要：隨著我國素質教育的不斷改革推進，教育部對于如何培養學生創造性思維越發重視。現代音樂表演注重創造性與欣賞性，創作創新也貫穿了音樂表演藝術全程。創造性思維及培養對于保持音樂作品的創新性與活力感有極大的幫助，還能讓音樂表演藝術更具欣賞性。基于此，本文就對音樂表演藝術的創作性思維及培養進行分析。

關鍵詞：音樂表演藝術;創造性思維;培養方法;策略分析

引言：

自古以來，音樂表演就是一門經久不衰的藝術。不同時期的音樂表演擁有不同的特點，這充分說明音樂表演藝術在不斷的創新，以順應時代的發展與人們對于藝術的更高層次追求。音樂本身就具有超強的創作型，如果將創造性思維與音樂表演藝術相融合，可以更好的拓寬學生對于音樂表演藝術的專業知識認知度，使學生展開豐富的聯想并獲得創造激情，不斷提升對于音樂表演藝術的學習興趣、培養出個人音樂特性。作為音樂表演藝術專業的教育人員，要從實際情況出發，進一步培養該專業學生的創造性思維，讓學生敢創作、懂創作、能創作，也只有不斷推出創新作品，才能夠讓學生真正體會到音樂藝術家的思想情感。

一、音樂表演中創造性思維的體現

從整體上來講，音樂作品的創作需要創新性，音樂作品表演是需要一定技巧的，其中藝術技巧是重中之重，而創造性思維就包含在其中。藝術家本身的專業知識積累與豐富的想象力，可以通過一個完整的、優秀的音樂表演藝術作品展示的淋漓盡致。音樂表演專業人員通過整合或重建自身對于音樂表演藝術的理解與思考，以藝術手法改變事物的原生態，創作出新的事物，讓演唱效果更具有創造性、更符合當下時代特色。音樂表演作品往往是藝術家的個人情感表現，其中的內容更是能夠體現出創作的中心思想，這是藝術家對于個人經歷的藝術創作與藝術表達，以音樂表演藝術的魅力來感動聽眾，為聽眾提供精神倚靠。除此之外，嚴謹的抽象思維也是音樂表演藝術的表現之一，能夠讓音樂表演藝術更具有感染力與層次感，給觀眾帶來更深切的情感共鳴。

二、創新音樂表演藝術的前提條件

1、擁有豐富的人生閱歷

創新對于音樂表演藝術的重要性不言而喻，想要成為一名優秀的音樂表演藝術家，就必要要具有創新意識，能夠對作品進行再創造，不斷加深個人獨特因素、提升音樂表演的吸引力與欣賞性。音樂表演藝術不能只靠空想，而是要具備個人的智慧結晶，讓音樂表演藝術呈現出獨特的個人特色。豐富的人生閱歷，能夠給音樂表演藝術創造帶來源源不斷的想法與靈感。藝術來源于生活，以生活為基礎創造出的音樂表演作品才能夠讓聽眾產生共鳴、感受到作品本身的鮮活意義。

2、具備較高的知識水平

科技飛速發展的現在，網絡上信息繁雜多樣，每個人都能夠獲取更多的知識，所以這是一個知識信息多樣化、信息互享的時代。一個人的事業發展程度與他的專業知識水平積累息息相關，同理，想要創新音樂表演藝術就必須具備較高的文化知識與個人素質修養。高深的文化知識儲備，能夠在創作時讓作品不是那么的淺顯，而是更具內涵與情感表達。在此基礎之上，賦予作品想象力并加以創造，可以為表演藝術的獨特性更添幾分個人特色，讓聽眾在美妙的音樂藝術作品之中與創作者產生情感共鳴。

3、具有良好的人文修養

音樂表演藝術創造性思維的重要基礎是人文修養。人文修養的涉及面很廣，包含人生價值觀、審美觀、藝術精神、基本品德等等多方面的內在品質，這些品質的培養可以激發個人音樂潛力，為音樂表演藝術家在創作、表演音樂作品時增添個人魅力，有助于音樂表演者的創造力、表演能力與藝術情趣，從而提升音樂藝術表演的魅力。

三、音樂表演藝術創造性思維的培養策略

1、創新教學模式

傳統的音樂表演藝術課堂教學模式死板單一，在學習中會令學生逐漸喪失對學習的熱情。針對如今的教育大環境，音樂表演藝術教學模式應該進行改革創新，靈活運用各類全新的教學模式與教學理念，逐漸增強課堂的靈活度與能動性，提升學生參與學習的自主積極性，為進一步培養學生創造性思維也難過造出良好學習氛圍。

2、加強專業知識基礎

無論是哪一種學科，教師在教學時都以實際情況為基礎，根據學生的學習程度去授課，音樂表演藝術教學更應如此。因材施教，能夠讓學生不斷進取，勇于挑戰自我、創新作品。音樂表演藝術教育中培養學生的創造性思維，教師除利用課本作為教材教授專業知識之外，更要不斷加強專業知識的積累，引導他們去接收新的、深層次的專業知識，提升對于音樂表演藝術的學習樂趣，激發學生對于音樂作品的創作激情，讓他們不由自如的融入所熱愛的音樂之中。

3、培養學生散發性思維

在音樂表演藝術的教學過程中，教師應該以學生為主體，正確引導讓學生自己去發現問題進而思考問題，培養學生行程自主學習的良好學習習慣，但教師一定要注意掌握一個放任的度，不能是純粹的放任不管。學生在自我實踐、自主學習的過程中，可以通過自身的思想特點去創作出更具個人特色的音樂作品。

4、營造多樣化音樂活動

藝術本身就是自由的，因此在學習上，教師應該充分利用現有條件，為學生創造一個充分展示才華的音樂活動。教師要鼓勵學生積極去進行個人創作，并將所創作的作品進行展示，通過同學、老師和專業人士的點評去發現自己的優缺點，進而提高學生對于音樂的欣賞水平。或是通過播放不同的音樂表演藝術作品，引導學生進行豐富聯想，讓學生體會作品中的內涵并發表感想，從而更好發揮學生的創造性思維。

四、結束語

在現代音樂表演藝術教學中，培養學生創造性思維不僅新課改下素質教育的基本要求，更是順應教育模式改革的需求。音樂表演藝術專業課堂中對于學生創造性思維的培養，不僅可以有效提高學生的音樂感知力與音樂創作能力，還有利于學生的全方面發展，讓學生可以在音樂殿堂中自由創造。

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