淺談游戲活動在學前幼兒教育中的應用

范小超

摘要：學前幼兒教育在整個教育階段是非常重要的，對于幼兒的健康成長發揮著積極的作用。全新的教育理念對學前幼兒教育工作進行了有效的引導，同時也提出了越來越高的要求，需要教師對教育活動方法進行不斷的創新，采取幼兒喜歡、容易接受的方式，自然地融入游戲元素，從而提高幼兒參與學習的興趣，提升綜合素質。游戲活動本身具有豐富性及趣味性，能夠有效地啟發幼兒的認知，將游戲活動融入到教育活動中豐富了教學形式及幼兒的成長體驗，促進幼兒健康發展。

關鍵詞：游戲活動;學前幼兒教育;創新

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

幼兒在學前階段是形成初步認知的關鍵階段，對幼兒進行學前教育是提高其認知能力、提升綜合素質的關鍵措施。教師應將該階段的教育予以高度的重視，抓住這一關鍵時期進行有效的教育，從而促進幼兒的全面發展。當前的教育活動理念對學前幼兒教育提出了更高的要求，要求幼兒教師創新教育活動手段，采取幼兒喜聞樂見的方式，讓幼兒能夠主動地參與到教育活動中。而游戲活動是一種幼兒非常喜歡且具有趣味性的教學方式，將其融入到學前教育中能夠提高幼兒的自主學習能力，提升幼兒的認知能力，促進幼兒的全方面發展。本文就對學前教育中游戲活動的應用進行了總結。

一、游戲活動應用在學前幼兒教育中的意義

1.能夠培養幼兒的合作意識

溝通交流是一個人生存的基本能力，每個人不是孤立存在的，需要與他人相處交流。因此，在學前教育中教師應該采取有效的教學方式引導幼兒之間進行良好的溝通與交流。游戲活動在開展的過程中需要幼兒之間、幼兒與教師之間進行互動，而在互動中幼兒又能對知識進行重復，加深他們對知識的理解，在這一過程中幼兒就會潛移默化地受到引導。一般情況下，游戲活動需要多人的參與，在具體開展的過程中需要幼兒之間合作，這樣不僅能夠增進幼兒之間的情感，同時也能培養他們互幫互助的品質。教師要選擇切合幼兒實際認知水平和心智發展現狀的游戲互動主題，推進游戲活動的順利開展，實現知識在傳遞的過程中與幼兒產生共鳴。這樣的教育活動形式也契合理論與實踐相結合的原則，幼兒在玩中學習，在愉悅的氛圍下感染與他人的和諧相處，從而真正地形成合作意識，逐漸提高合作能力。

2.能夠發展幼兒的創造性思維

在幼兒階段孩子們的思維模式尚處于初步發展階段，尤其是發散思維需要教師進行不斷的加強。同時該階段幼兒的認知水平不高，導致他們的創造性思維受到了限制，也不能在平時的學習中發揮出來。而將游戲活動引入到教育活動中就會產生不一樣的效果，能夠最大程度地促進學生的創造性思維得到發展。教師應聯系幼兒的實際生活，掌握幼兒的思維狀況，從而選擇出有趣新鮮的游戲元素融入到教育活動內容中，從而大大吸引幼兒的注意力，很好地激發了幼兒的好奇心及求知欲，促進他們的主動思考。另外，教師能夠通過游戲活動來掌握幼兒的學習情況，從游戲活動中獲得反饋，從而不斷地改進自身的教學方式，以更加多元化的方法來進行幼兒教育，對于促進幼兒創造性思維的發展。

3.能夠培養幼兒形成良好的人格品質

將游戲活動應用在學前教育活動中能夠讓幼兒更好地表現自己，同時也會促進幼兒擁有良好的健康自信心態。自信心需要從小就對幼兒進行培養，從小培養幼兒形成良好的心態利于其更好地適應社會及時代的發展。這就需要教師在平時應不斷地更新教育理念、創新活動手段，從幼兒的實際年齡出發，設計具有教育意義的游戲活動，不斷培養幼兒形成正確的價值觀念，幫助幼兒形成具有自己個性的思想。

二、游戲活動融入到學前幼兒教育中的具體方法

1.教師要不斷提升自身的能力，用自己的藝術精神感染幼兒

要想對幼兒進行有效的教育，教師首先應具備豐富的知識儲備及實踐能力，最大限度地將游戲活動的教育作用發揮出來。另外，言傳身教在幼兒階段是非常重要的。幼兒對于教師的言行舉止都有很強的模仿性，他們會以教師為標準進行模仿，也希望自己能夠做到教師那樣。因此，幼兒教師的藝術精神對于幼兒來說具有很好的感染作用。如教師要培養幼兒學會做一些力所能及的事情，可以設計一個相關的游戲活動《搬椅子》，提前準備好小松鼠的頭飾，并為幼兒播放《搬椅子》的音頻，在活動室內布置好散亂的椅子。教師參與到游戲活動中，戴上松鼠頭飾來扮演松鼠媽媽，幼兒來扮演小松鼠，以疑問的方式來開場：“嗯？咱們家怎么亂成這樣子了呢？椅子怎么跑的哪都是啊？寶貝們，我們應該怎么做呢？”這樣的導入幼兒就能主動地將散亂的椅子擺放整齊。這時教師播放音樂，并合唱《搬椅子》：小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。一個挨著一個放，整整齊齊真好看。兒歌的內容教會了幼兒怎樣將椅子擺放好，幼兒也會按照兒歌中的方法去搬椅子。這樣在游戲活動中幼兒掌握了基本的生活技能，對于幼兒綜合能力的發展有積極的促進作用。

2.合理應用現代化信息技術，激發幼兒參與課堂教學的熱情

隨著信息技術的高速發展，其在教育領域得到了廣泛的應用，幼兒從小就應該多方面獲取正能量的信息，對于他們的認知能力發展有一定的促進作用。因此，應緊跟時代的發展步伐，不斷更新教育手段，充分合理地使用現代信息技術，彌補傳統教學模式的不足，以更加開放的態度，將多元化的教育元素融入到幼兒教育領域中去。例如，在教學兒歌時教師將游戲活動引入其中，同時也可多樣化地運用信息技術來進行輔助教育，促進游戲活動的順利開展。如音視頻材料、微課錄制等，先以豐富多彩的視覺呈現讓幼兒理解兒歌的具體內容，在直觀的畫面展示中體會兒歌的含義，以此作為游戲實踐的依據，針對兒歌作品的不同主題展開討論，激發幼兒參與游戲活動的熱情。需要注意的是在應用現代信息技術時應做到適時、科學，掌握好使用的度，以更好地發揮出輔助教學的效果。

總之，在學前幼兒教育活動過程中融入游戲是非常必要的。幼兒教師應充分地了解幼兒的實際情況，立足于教學實踐，結合教育內容適時融入恰當的游戲活動，為幼兒營造寬松、愉悅的學習氛圍，提高他們參與活動的積極性與主動性，促進他們的全面發展。

參考文獻

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