立德樹人視角下中學(xué)黨建教育工作研究

趙亞風(fēng)

摘要：黨建工作是中學(xué)教育工作的重要組成部分，“立德樹人”是教育的根本任務(wù)。要提高育人的質(zhì)量和效益，中學(xué)應(yīng)在全面開展黨建工作與大力落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的基礎(chǔ)上積極優(yōu)化和創(chuàng)新工作機(jī)制，實(shí)際工作中科學(xué)把握黨建工作和“立德樹人”辯證關(guān)系，不斷推動二者深度融合，推進(jìn)黨建工作并落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，并在此基礎(chǔ)上不斷結(jié)合自身實(shí)際優(yōu)化和創(chuàng)新各種工作機(jī)制，在新時代背景下，理論上中學(xué)黨建工作和“立德樹人”的內(nèi)在統(tǒng)一關(guān)系為二者融合提供了必要與可能，實(shí)踐中以學(xué)生為中心的育人工作為二者融合奠定了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，而協(xié)同視角下學(xué)校內(nèi)部工作機(jī)制的優(yōu)化與創(chuàng)新則為二者深度融合提供了保障。

關(guān)鍵詞：中學(xué)黨建;立德樹人;機(jī)制融合;協(xié)同視角;工作策略

黨的十八大以來，立德樹人對于教育工作的引領(lǐng)作用越來越明顯，中學(xué)站在新的歷史起點(diǎn)上重新審視教育的根本目的、主要任務(wù)、基本性質(zhì)。立德樹人是以立德為先，要求人才德才兼?zhèn)洹Ｒ_(dá)成立德樹人的根本目標(biāo)，中學(xué)需要統(tǒng)籌教育資源，關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)的養(yǎng)成。基于立德樹人的使命統(tǒng)籌教育資源，以更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)模式回答“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人以及怎樣培養(yǎng)人”的時代問題。要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，中學(xué)除了要關(guān)注教學(xué)改革、課程建設(shè)、教師發(fā)展等問題，還要做好黨建工作，以黨建引領(lǐng)思潮，引導(dǎo)全校師生建設(shè)更良好的道德素養(yǎng)，以更積極向上的精神面貌做好本職工作。中學(xué)黨建工作是學(xué)校黨組織工作的重要內(nèi)容，也是學(xué)校各項工作的重要抓手，黨建工作和立德樹人工作指向相同的精神引領(lǐng)作用。在中學(xué)，黨組織和各個黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨建思想，根據(jù)黨組織的要求建設(shè)思想，探究黨建新路徑，以黨建引領(lǐng)全校師生的精神。中學(xué)應(yīng)該立足于學(xué)校的實(shí)際情況，根據(jù)新時代學(xué)校黨建工作的新要求，努力探索立德樹人指向下黨建工作的創(chuàng)新路徑，使得黨建和立德樹人工作內(nèi)外和諧，將黨的建設(shè)融入中學(xué)育人全過程，提高學(xué)校的教育質(zhì)量。

一、發(fā)揮黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用，加強(qiáng)教師隊伍的向心力

教師在成長發(fā)展道路上會遇到一些專業(yè)上和思想上的問題，學(xué)校黨組織部門要調(diào)研本校教師在思想上和專業(yè)上的困惑，精準(zhǔn)施策，給教師發(fā)展架梯子、指路子，用黨組織的溫情關(guān)懷和真誠服務(wù)溫暖教師的心窩子，進(jìn)而使教師解決思想上的困惑，并且增強(qiáng)對黨的忠誠度，緊緊團(tuán)結(jié)在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下。

學(xué)校黨組織要幫助教師找到職業(yè)發(fā)展方向，為教師解決職業(yè)生涯規(guī)劃過程中的困惑，幫助他們找到職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)而堅定信念，朝著正確的方向追求更高遠(yuǎn)的教育目標(biāo)。特別對于剛?cè)肼毜那嗄杲處煟麄儗τ诼殬I(yè)發(fā)展具有較多的困惑，學(xué)校黨組織部門要對青年教師進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)，針對性解決教師心理的困惑。青年教師是支撐學(xué)校未來發(fā)展的主力軍，黨組織要結(jié)合本校的發(fā)展和規(guī)劃，幫助青年教師在學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略布局中找尋到自己的坐標(biāo)。為了更長久地幫助教師發(fā)展，學(xué)校黨組織部門要給教師組建一個溫暖的隊伍，讓老教師帶領(lǐng)新教師，以骨干教師帶領(lǐng)其他教師，增進(jìn)教師之間的情感交流，使得他們在遇到問題時，有人幫助、有人傾聽。在互幫互助的氛圍中，教師們的思想水平、師德修養(yǎng)、教學(xué)能力都不斷獲得提升。

學(xué)校可以發(fā)揮榜樣的作用，在校園內(nèi)選出幾個優(yōu)秀的榜樣，以榜樣的作用讓黨員教師學(xué)會明德修身，使他們以身作則，用實(shí)際行動影響全體教師。黨組織可以舉辦多樣化的活動，諸如青年教師培訓(xùn)活動、主題培訓(xùn)活動、專題講座等等，給教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會。優(yōu)秀教師也可以上臺表演，登臺亮相，給優(yōu)秀教師一個激勵。學(xué)校內(nèi)部上下溝通渠道要暢通，教師可以及時反饋意見，以免教師隊伍內(nèi)部產(chǎn)生比較嚴(yán)重的矛盾問題。同時，黨組織也可以定期調(diào)研教師的幸福指數(shù)，關(guān)心教職工的子女入學(xué)、青年教師婚姻問題等等，提升教師的幸福指數(shù)，使得幸福感轉(zhuǎn)化成為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力。

二、黨、團(tuán)、隊協(xié)同，共同開展理想信念教育活動

黨建工作是學(xué)校發(fā)展和建設(shè)的重要工作，中學(xué)必須要把黨建工作做實(shí)、做細(xì)、做強(qiáng)，加強(qiáng)黨組織向心力，使得學(xué)校在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下科學(xué)地開展各項教學(xué)和管理工作。在教學(xué)和管理中發(fā)揮先進(jìn)黨員教師的榜樣和模范作用，在校園內(nèi)打造積極、向上的氛圍，增強(qiáng)學(xué)校的教育力量，將學(xué)校品牌不斷做大。在立德樹人目標(biāo)的引領(lǐng)下，學(xué)校可以加強(qiáng)黨組織活動和共青團(tuán)建設(shè)活動的融合。對于中學(xué)生而言，共青團(tuán)的思想建設(shè)工作主要集中在增強(qiáng)學(xué)生的愛國精神，使他們養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，提高道德品質(zhì)和素養(yǎng)。共青團(tuán)活動有培養(yǎng)家國情懷的紅色主題活動，有培養(yǎng)科學(xué)精神的主題活動，也有培養(yǎng)道德素養(yǎng)的主題活動。對于中學(xué)階段而言，做好團(tuán)、隊的銜接很關(guān)鍵，在高中階段，做好從團(tuán)校到青年黨校的銜接很關(guān)鍵。總之，中學(xué)應(yīng)該聯(lián)合黨支部、校團(tuán)委，落實(shí)好思想建設(shè)工作，抓住愛國愛黨教育這項關(guān)鍵工作，在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，宣傳優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡，組織黨課學(xué)習(xí)、黨課知識競賽等活動，使得中學(xué)生了解黨史，了解新中國的發(fā)展史，了解我黨的性質(zhì)、宗旨，使得中學(xué)生更深刻地思考關(guān)于愛黨愛國的問題。

三、建設(shè)校園紅色文化，以校園文化振奮精神力量

學(xué)校可以挖掘本校、當(dāng)?shù)氐募t色資源，以紅色資源助力立德樹人工作。紅色主題教育是愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育的重要途徑。其一，學(xué)校可以在校園硬件建設(shè)上突出紅色主題。校園可以建設(shè)革命先烈的雕像，擺放在校園師生進(jìn)出校園必須要經(jīng)過的地方，使師生可以在校園經(jīng)常瞻仰革命先烈偉岸的身姿，以革命先烈的事跡影響學(xué)校師生的精神和思想。有條件的學(xué)校也可以建設(shè)紅色文化長廊，專門介紹紅色故事，增加校園精神內(nèi)涵。其二，學(xué)校可以建設(shè)一系列紅色品牌校園活動，通過紅色校園主題活動調(diào)動全校師生的力量，振奮全校師生的精神。比如，學(xué)校可以借清明節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日組織學(xué)生參觀烈士陵園，讓學(xué)生為革命先烈掃墓，或者組織學(xué)生去歷史博物館做“小小解說員”，讓學(xué)生當(dāng)志愿者給其他人介紹紅色歷史，使他們以主人翁的姿態(tài)投身到紅色文化建設(shè)活動中。學(xué)校可以將紅色主題活動常態(tài)化，圖書館經(jīng)常性舉辦紅色經(jīng)典閱讀、紅色寫作活動，鼓勵學(xué)生互相交換紅色經(jīng)典書籍，交流心得體會。

四、開展紅色主題教研活動，著力發(fā)揮課程的引領(lǐng)作用

要使得一種價值觀深入內(nèi)心，人們必須要在日常生活中去體驗(yàn)、感知它。愛黨愛國教育必須融入教材中，使得愛黨愛國理念進(jìn)入課堂，進(jìn)入學(xué)生的頭腦中。基于立德樹人理念下的黨建工作也可以從開展紅色主題教研活動入手，學(xué)校可以組織教師做好紅色主題教研，將精品課程向全校推廣，向全校教師分享研究成果和經(jīng)驗(yàn)。比如，以“中流砥柱”為主體開展備課活動，各個教研組籌備自己的課程，挖掘多樣化的教學(xué)資源，設(shè)計有效的教學(xué)模式，精心組織課堂教學(xué)。各個教研組的教研成果在全校評比。

教師可以針對初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和心理特征選擇教學(xué)內(nèi)容。初中歷史課程中涉及豐富的黨史以及新中國的成立、社會主義建設(shè)內(nèi)容，教師可以就五四青年運(yùn)動、南昌起義、九一八事變、七七事變等歷史事件，講述革命先烈為了追求新希望、為了給中國開辟出一條新道路而做出的努力和犧牲，可以通過講述井岡山會師、工農(nóng)紅軍長征、東北抗聯(lián)等系列故事，讓學(xué)生明白中國共產(chǎn)黨成長路上的艱辛以及中國共產(chǎn)黨做出的偉大貢獻(xiàn)。通過介紹這段紅色歷史，學(xué)生可以了解到中國人民是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下一步步走向光明幸福的生活，使學(xué)生認(rèn)識到“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”這句話的內(nèi)涵。教師也可以從新中國成立后譜寫的“新篇章”入手，向?qū)W生介紹我國“兩彈一星”、香港、澳門的回歸等等，讓學(xué)生認(rèn)識到新中國成立后，我們開始了新的領(lǐng)航，進(jìn)入了一個新的征程。通過學(xué)習(xí)十八大以來中國共產(chǎn)黨的理論創(chuàng)新，理解中國特色社會主義思想的實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，熟知“一帶一路”倡議的主要事件等，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，進(jìn)一步理解中國共產(chǎn)黨是始終站在時代前列帶領(lǐng)人民奮勇前進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)核心，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的愛黨情感，更加堅定跟黨走的理想信念。

五、編寫紅色教育校本教材，進(jìn)一步深化紅色主題教育

學(xué)校還可以選拔、推薦一批具有較高的思想政治覺悟、具有嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的教風(fēng)、具有一心為學(xué)生的教學(xué)品質(zhì)的教師，組成一個高水準(zhǔn)的校本教材編寫團(tuán)隊，開發(fā)紅色主題的校本教材。

教材編寫工作以中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，將落實(shí)立德樹人工作作為教材編寫的根本目的，廣泛挖掘?qū)W生的興趣愛好，向?qū)W生全面介紹黨的成長歷史、偉大成就，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生，使他們堅定信念、刻苦學(xué)習(xí)，以為人民服務(wù)為榮，鍛煉本領(lǐng)為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量，做一名合格的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

如：初中黨建教育校本教材可以設(shè)置“人物映像”“史實(shí)展示”“紅色故事”“黨史歷程”“學(xué)研之窗”“實(shí)踐拓展”等特色板塊內(nèi)容。“人物映像”主要介紹黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、開國元勛、英雄人物、勞動模范等優(yōu)秀人物的優(yōu)秀事跡，最大限度地發(fā)揮英雄榜樣獨(dú)特的教育功能。“紅色故事”則以革命歷史題材為主，選編歌頌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民民主革命和社會主義建設(shè)過程中的歷史故事，很好地詮釋了鮮明的時代精神，傳承了中國共產(chǎn)黨人的精神和傳統(tǒng)作風(fēng)。

六、結(jié)語

中學(xué)教育在我國教育系統(tǒng)中占有重要地位，中學(xué)必須要在教學(xué)和管理工作中堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真貫徹黨的教育方針，科學(xué)把握立德樹人這個主題，將黨建工作和立德樹人工作統(tǒng)籌起來，以黨建引領(lǐng)思想，加強(qiáng)黨員教師的思想建設(shè)，用他們的成長故事激勵校園其他師生樹立更加昂揚(yáng)的斗志，緊密團(tuán)結(jié)在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人而奮斗。

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基金項目：遼寧省中小學(xué)校黨建2021年度專項課題（2021ZXXDJ-084）。