多途徑促進教師成長

呂紅芳 廖惠蘭

鄂州實小高度重視教師隊伍建設，著眼于每一名教師成長，不斷創新工作方法，全力打造教研能力強、教學經驗豐富的創新型教學團隊，逐漸形成了完整、系統的人才培養體系。

一、注重文化引領，促進師德修養的自我完善

學校通過專家講座、文化引領，激發教師自我完善的內驅力，促進教師自我發展。

開展“抱樸講壇”活動，提振教師內驅力。學校結合校情，精心策劃面向全體教師培訓的品牌活動——“抱樸講壇”。“講壇”內容涵蓋師德師風（如“做一輩子的教師”等）、業務培訓（如統編教材分享會等）、文化引領（如讀書分享會等）等板塊，“講壇”形式包括有情景劇、座談會、講座、論壇等。策劃工作由學校辦公室牽頭，由各處室、年級組、學科教研團隊和“名師工作室”落實。各主體在學期初上報講壇活動方案，辦公室統籌協調后，把每周一下午的教師例會時間專設為講壇時間，從制度上保證“講壇”的落實和實效。

“抱撲講壇”培訓內容緊跟時代步伐，凸顯新時代教育特點，以提高師德修養為旨歸。如，2021年第8期“抱撲講壇”以“發揚長征精神，落實立德樹人根本任務”為主題，將黨史學習納入講壇內容，校長帶頭宣講，將立德樹人根本任務與黨史學習緊密結合，激勵全體教師奮發有為、不忘初心，其他宣講成員也緊緊圍繞這一主題做了精彩的宣講。通過“抱撲講壇”，全體教師認識到落實立德樹人根本任務的重要性和緊迫性，并內化成強大的教育內驅力。

二、加快教師成長步伐，引領教師實現自我突破

為促進新入職教師快速適應新環境，在最短時間內完成角色轉變，盡快提高課堂教學能力和實施素質教育的水平，學校充分發揮本校專家型教師的引領、輻射作用，對每一批新進教師進行崗前培訓。培訓工作由教務處牽頭，由校領導、專家型教師和學校骨干教師登臺講課，重點講解師德師風建設、教師教學行為規范、教師專業成長等內容。培訓結束后，學校組織開展新教師入職分享會和培訓總結會，全體教師集中聽取每一名新教師的培訓體驗和收獲。為了讓新教師進步更快，學校指定有經驗的教師對他們進行手把手的課堂教學實操指導，促使新教師快速成長。

教師培養是一項長期而艱巨的任務。學校遴選出一批思想素質過硬、教學業務水平高的專家型教師作為培訓講師，將教齡未滿三年的新教師列為培養對象。學校為每名新教師配備1～2名富有經驗的專家型教師，簽訂《師徒結對承諾書》：師傅承諾做到“三帶”，即帶師德、帶師能、帶特長;徒弟承諾做到“三學”，即學為人、學理念、學本領。這項活動的目的是讓新教師從模仿老教師表層行為技能中感受其教學理念，從模仿老教師解決問題的過程中體會老教師的思路，最終形成個性化的教學風格。在這樣的培養機制下，學校已有三十多名教師在國家級、省級、市級公開課中獲獎，成長為勇挑重擔、獨當一面的優秀教師。

學校以“創新·素養”為主題，每年春季舉辦針對35歲以下青年教師的素養大賽，大賽內容以教師基本功為主，主要有粉筆字、鋼筆字、現場寫作、微課視頻設計與制作等。在每屆素養大賽前，參賽教師會參加電教處舉行的微課視頻設計專題培訓、賽前磨課安排;在每屆素養大賽的總結階段，學校會要求各學科帶頭人上一節優質引領課，讓在教師素養大賽中表現突出的青年教師代表進行現場展示，展示內容包括微課制作、散文朗誦、講教育故事、談教學心得等;在頒獎環節，校長精心挑選優秀教育著作并寫上鼓勵的語句，作為獲獎教師的獎品。

三、名師引領，搭建教師成長平臺

學校充分發揮省級“名師工作室”主持人的引領和輻射作用，開展“開放研修·我們的名師培養工程”活動。學校將35周歲以上的教師按照語文、數學、綜合實踐進行分組編排，在每周的“開放研修日”進行推門聽課、公開評課。學校還制定每月推薦若干名“校內名師”、每年推出年度“骨干教師”、三年評選出“首席名師”的中長期名師規劃，力爭打造一支科研型教師隊伍。通過扎實系統的教研活動，一批教師走上了“學習→探索→踐行→反思→總結→提升”的教改之路。這些改革和探索的步伐為青年教師的學習、成長起到了良好的示范引領作用，最終實現了全體教師共同成長的目標。

學校“名師工作室”還結合教學實際，打造了新的品牌活動——“一堂好課研修坊”。“研修坊”由語文、數學、綜合學科的“領頭雁”組成強大的科研團隊，對各學科青年教師在日常教研中取得的優秀教學成果，進一步研究、探討、打磨，按照“成熟一節、展示一節”的思路組織全校教師集中觀摩。近三年來，學校通過這個平臺在全校范圍內觀摩、展示各學科優質課20余節，其中，語文課《雪地里的小畫家》《西門豹治鄴》《月光曲》、體育課《立定跳遠》《換物跑》、音樂課《如今家鄉山連山》、數學課《九加幾》等獲得了市、區級表彰。語文、數學、綜合學科的青年教師經過這樣的引領和指導，逐步形成了豐富靈動的教學風格，構建了科學有效的教學模式。

為給青年教師搭建更高的研修平臺，提供更多元、更系統的培訓，學校創新形式，多渠道聘請具有豐富教學經驗、在全市享有聲譽的教育專家來校指導青年教師，讓他們在導師指導下完成觀摩課授課。為了增強青年教師的成就感和獲得感，學校開通了網絡直播平臺，將青年教師執教的優質觀摩課上傳到網絡直播平臺，在全市范圍內展示，讓其他學校的教師共享優質教學資源。

（作者單位：鄂州市實驗小學）