自閉癥兒童交互型玩具設計研究

孫靖琦，張小平

（西安工程大學 服裝與藝術設計學院，陜西 西安 710048）

近年來，自閉癥的發病率呈逐年上升趨勢，《中國自閉癥教育康復行業發展狀況報告》明確指出，我國自閉癥患者已超1000 萬。由于自閉癥暫無科學且系統的確診途徑，只能通過癥狀特點、資料文獻和社會功能等多種因素進行確認，所以在患者嬰幼兒時期，可通過干預療法和康復治療提前預防自閉癥[1]。玩具作為自閉癥兒童認知外界的具體媒介，通過在情境模式下觸摸周圍事物，產生互動交流行為，在一定程度上可減輕自閉癥兒童的社會性障礙，促進智力、認知和互動行為的發展。

1 自閉癥兒童玩具交互設計概念

1.1 自閉癥兒童心理行為特征

自閉癥的全稱是廣泛性自閉癥譜系精神發育障礙（autism spectrum disorders，簡稱asd），是一種囊括臨床多樣性、病理多元化的兒童精神發育障礙，此說法由美國精神科教授Leo Kanner 于1943 年初次提出。患者的臨床癥狀主要表現為社會性人際交流溝通障礙、語言交流發展異常、以重復刻板行為為主的認知感覺缺陷以及其他行為特征。

由于自閉癥兒童與正常兒童在使用玩具方面存在一定程度的差異，針對自閉癥兒童所設計的交互型玩具應考慮其心理行為特征，此目的等同于產品調研中的前期工作，只有明確用戶特征性質的差異性，才能在后期的產品設計中側重游戲者的行為互動，讓自閉癥兒童與玩具建立密切合理的關系，改善自閉癥兒童在社交訓練中所遇到的情況。……