幼兒園安全教育開展漫談

福建省晉江市第三實驗幼兒園 許心心

自古以來，人類最基本的需求就是人身安全，如果安全得不到保障，其他的努力都是徒勞。處在幼兒園階段的學(xué)生，年齡小，安全意識不強，作為社會中的弱勢群體，幼兒的安全常常受到威脅，一旦發(fā)生安全事故，勢必會給家庭帶去重創(chuàng)。幼兒園是學(xué)生整個學(xué)習(xí)體系中最基礎(chǔ)的階段，這一時期是個人形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，幼兒教師不僅要提高幼兒的心智，更要給幼兒創(chuàng)造一個安全的教育環(huán)境，提高幼兒的安全意識防范。幼兒只有在生命安全得到保障的基礎(chǔ)上，才能有效發(fā)展其他方面的能力，因此幼兒園要立足幫助學(xué)生從小建立安全意識，提升自我保護(hù)的能力。

一、幼兒園開展安全教育的意義

幼兒園階段的學(xué)生年齡小，好奇心強，但是缺乏安全意識，導(dǎo)致安全事故頻繁發(fā)生，比如有的幼兒喜歡上躥下跳，容易摔跤受傷；有的幼兒不注重個人的衛(wèi)生習(xí)慣，喜歡用手到處摸，不洗手直接用手拿東西放進(jìn)嘴里，容易造成細(xì)菌感染。幼兒安全事故發(fā)生的原因還有很多是外部環(huán)境所造成，隨著社會不斷進(jìn)步和發(fā)展，隨之而來的環(huán)境問題、交通問題和犯罪活動也在不斷增加，而幼兒面對突發(fā)事件缺少應(yīng)變能力，自我保護(hù)能力弱，因此常常受到傷害。基于這些現(xiàn)狀，在幼兒園開展安全教育具有重要的教育意義，幼兒園要切實把安全教育放在教學(xué)的首要位置，利用媒體、影音、書刊等資料，讓幼兒學(xué)習(xí)更多的安全知識，模擬生活突發(fā)狀況，理論和實際相結(jié)合全面提高幼兒的安全意識，讓幼兒在應(yīng)對突發(fā)事件時具有一定的應(yīng)變能力和自我保護(hù)意識。

幼兒園大力開展安全教育能有效提高幼兒的自我保護(hù)意識，對幼兒的人身安全保障具有積極的影響。安全教育可以引導(dǎo)幼兒保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，減少因為衛(wèi)生造成的疾病，可以增加幼兒的安全知識，減少因為觸碰危險物品造成的傷害，可以提高幼兒的應(yīng)變能力，讓幼兒面對突發(fā)事件的時候可以有效保護(hù)自己。

二、幼兒園開展安全教育的策略

（一）重視安全教育，加強幼兒安全意識

在教學(xué)實踐中不難發(fā)現(xiàn)，幼兒普遍對危險概念模糊，經(jīng)常做出超過自身能力范圍的事情，導(dǎo)致幼兒經(jīng)常磕碰，甚至受傷。幼兒園有教師時刻關(guān)注著幼兒的行動，在教師的保護(hù)下，幼兒可以安全地學(xué)習(xí)和游戲，但是生活中避免不了疏忽，只有提高幼兒自身的安全意識，讓幼兒明白和防范危險，才能從根本上提高幼兒的安全保障。因此幼兒園要重視幼兒的安全教育，采取幼兒容易理解和接受的方法開展安全教育教學(xué)活動。幼兒教師在開展安全教學(xué)的實踐中，不能一味地通過批評或者命令的口氣告訴幼兒什么能做什么不能做，說教對提高幼兒的安全意識毫無意義，甚至容易引起幼兒的逆反心理，無法從根本上解決安全問題。幼兒教師應(yīng)該從幼兒的行為習(xí)慣方面著重開展安全教育，從生活的細(xì)節(jié)里潛移默化地提高幼兒的安全意識。例如，在幼兒常規(guī)生活中做好安全教育，吃飯是常規(guī)非常重要的一個環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，讓幼兒在飯前把小手洗干凈；吃飯的時候細(xì)嚼慢咽，不要說話以防異物卡住喉嚨；講究飲食均衡，不挑食，多吃水果蔬菜，少吃零食；用清水漱口，清除口腔殘留等，建立一個良好的飲食習(xí)慣，從行為習(xí)慣上提高幼兒的安全意識。

（二）模擬突發(fā)事件，提高幼兒應(yīng)變能力

生活中的危險無處不在，幼兒之所以容易受到傷害，是在這些突發(fā)事件中缺少應(yīng)有的辨識能力和反應(yīng)能力，幼兒教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，減少幼兒在突發(fā)事件中受到傷害。但是，如果單靠教師的口頭反復(fù)講述，幼兒可以記住一些簡單的安全知識，但是對于復(fù)雜的知識仍然無法理解，并且只靠教師的口頭講述，幼兒無法聯(lián)系實際生活。活動可以作為安全教育的載體和突破口，教師可以開展模擬生活突發(fā)事件的活動，讓幼兒直觀感受生活中的突發(fā)狀況，提高幼兒應(yīng)對能力和反應(yīng)速度，從而更好地保護(hù)自己。例如，交通事故是導(dǎo)致幼兒受傷的重要原因，隨著人們生活水平的提高，家家戶戶都有小汽車代步，以至于交通擁擠，交通事故頻發(fā)。一旦發(fā)生交通事故，受傷最嚴(yán)重的往往是幼小的兒童，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則是避免交通事故最有效的辦法，教師可以利用操場模擬城市道路，在操場上畫人行道，制作交通信號燈，讓學(xué)生模擬過馬路的場景，讓幼兒親身參與交通模擬活動游戲，在模擬游戲中學(xué)習(xí)交通安全常識，認(rèn)識到遵守交通規(guī)則的重要性。

模擬生活突發(fā)事件可以有效提高幼兒安全意識，但是教師的職責(zé)不僅僅是提高幼兒的安全知識，更要教會幼兒自救的能力，要引導(dǎo)幼兒在危險時刻保持冷靜，以最快的速度找到解決辦法，將自己從危險中解救出來。例如，火災(zāi)是生活中最容易發(fā)生的危險事故之一，如果火災(zāi)防范意識不強，不能有效地應(yīng)對火災(zāi)的發(fā)生，嚴(yán)重的會直接影響生命安全，因此火災(zāi)中的自救能力非常重要。教師可以模擬火災(zāi)逃生活動，在模擬中教會幼兒滅火器的用法，以及不同火種要熄滅所用材料的不同，如果火勢已經(jīng)無法控制，要教會幼兒及時逃離現(xiàn)場，逃離時要準(zhǔn)備一個沾水的毛巾捂住口鼻，彎腰有序地離開火場，不要去拿任何物品。通過有趣的模擬火災(zāi)事故游戲，可以讓幼兒學(xué)習(xí)消防器材的使用，以及逃離火場應(yīng)當(dāng)注意的知識，有效提高幼兒的自我保護(hù)能力。

（三）配合安全游戲，在游戲中滲透安全教育

游戲是幼兒最喜歡的活動，它能有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中滲透安全教育，能讓幼兒全身心投入安全教育的學(xué)習(xí)中，有效地減少口頭說教的無效性。幼兒階段的學(xué)生安全意識普遍較弱，以他們的年齡很難理解并記住繁雜的安全知識，教師可以將安全教育滲透幼兒的游戲和生活，促使幼兒在輕松愉快的氛圍里集中注意力學(xué)習(xí)安全知識，并在有限的時間里牢記安全知識。例如，角色扮演游戲是每個幼兒都非常喜歡的游戲，他們對警察有著無限的崇拜和想象力，教師可以讓幾名幼兒穿上他們自己親手制作的“警服”，扮演警察，讓幾名幼兒扮演拐賣兒童的人員，然后一個幼兒扮演與父母走失的兒童。這時候，“人販子”拿著棒棒糖去誘惑幼兒跟他走，教師要引導(dǎo)幼兒抵擋誘惑，拒絕壞人的東西，尋找警察求救，警察會問幼兒的姓名、父母的姓名和電話以及家庭住址，聯(lián)系走失幼兒的父母接幼兒回家。在這個游戲中，幼兒能意識到牢記父母的電話和家庭住址是非常重要且必要的，并且有困難或者有危險都可以找警察叔叔幫忙。另外，幼兒教師還可以在班級開展“安全模范小標(biāo)兵”的活動，評選班級安全意識優(yōu)秀的幼兒并給予嘉獎，讓標(biāo)兵給其他幼兒樹立榜樣，提高幼兒的安全意識。

（四）觀看影視作品，通過理論提高安全知識

一般來說，幼兒對知識和文字的記憶是比較短暫的，但是他們對圖片或者影像文件的記憶尤為深刻，每個幼兒都是先學(xué)會認(rèn)識圖片再認(rèn)識漢字，因此教師可以借助影視作品積極開展安全教育活動，通過觀看講解安全知識的影視作品，促進(jìn)幼兒對安全知識理解力的提高，并且形成牢固的記憶。幼兒喜歡觀看動畫片，對動漫充滿了濃厚的興趣，幼兒教師可以精心挑選適合幼兒觀看的安全教育短片，優(yōu)先選擇用卡通形式表現(xiàn)的作品，提高幼兒對安全知識短片的喜愛，掌握更多的安全知識。幼兒對危險的理解不夠深刻，無法真實體驗生活中的危險，比如地震、火災(zāi)、洪水等危險在幼兒心中只是一個模糊的名字，幼兒教師可以播放真實案例讓幼兒直觀感受這些危險的危害性，然后通過卡通圖片介紹應(yīng)對這些危險的方法，加深幼兒對危險的防范。動畫片里面也會存在很多的安全知識，例如《安全教育動畫片》是一部為幼兒專門打造的安全教育的動畫片，動畫內(nèi)容簡單易懂，涉及范圍廣，小到日常生活，大到自然災(zāi)害，主要介紹了幼兒面對危險時要如何保護(hù)自己，避免受傷，是幼兒學(xué)習(xí)安全知識的得力幫手。

綜上所述，安全教育在幼兒園教育中具有重大意義，幼兒教師要利用有限的條件，無限提高幼兒的安全意識，規(guī)范幼兒的行為習(xí)慣，提高幼兒的自我保護(hù)能力，促進(jìn)幼兒安全成長。