淺談小學生寫作素養的培養

陳燕如

摘? 要：提高學生的作文素養，是小學語文教學的重要任務。語文教學中，利用課文作范文，訓練學生的書面表達能力、觀察能力，提高學生寫作能力培養寫作素養，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀等，幫學生扣好人生的第一粒扣子。

關鍵詞：作文教學;寫作素養;書面表達;立德樹人;思想素養;觀察思考

又是一年春草綠，又是一年百花開，花香依舊，卻是新花。時代的風時時吹過，抓住時代之風，抓住生活之風，讓教學從美麗開始，讓作文教學如春天那怒放的花，爭奇斗艷，萬紫千紅。

寫作素養是小學生語文素養的關鍵部分。提高學生的作文素養，是小學語文教學十分重要而又相當艱巨的任務。只有作文素養提高了，才能寫出思想性、藝術性較高的作文。那樣學生的作文猶如一朵朵鮮艷的花，光彩奪目。現行人教版教材選取的每一篇課文都是很好的范文，是學生學習的典范。以下幾方面是我在教學過程中，利用課文作范文，提高學生寫作能力，培養學生寫作素養的做法。

一、培養書面表達能力

俗語道“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。通過朗讀能對課文所表達的思想內容理解得更透徹，并能把豐富的思想感情表達出來;通過朗讀，能更好地體會課文的語言，熟記大量的語言材料，豐富學生的知識積累，訓練學生的語感，進而提高學生駕馭語言文字的能力，讓各種規范的語言表達形式，在學生的潛意識中牢牢扎根，形成一種，即使不靠語法知識，也能憑語感判斷自己和別人使用語言正確與否的“直覺能力”。教學中如果只重分析而忽視朗讀，朗讀少，學生所受的書面語言熏陶也少，難以形成良好的書面語感和書面表達能力。特別是我們使用潮汕方言的地區，學生作文時多出現語句不通或方言語多的情況，其原因是學生身處方言環境。用方言思維，用方言表達。課堂多創設書面語言環境，利用課件范讀或教師范讀，指導學生反復朗讀，優秀的文章應讓學生熟讀成誦，久了使其“言皆若出于吾之口”，就有了規范的書面語言積累，寫作時書面語感就自然形成，書面表達能力也就自然提高，作文這朵花呈現文從字順、言能達意之美。

二、培養思想素養

《小學語文課程標準》要求：“應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向”。語文教學應注重培養學生的思想素養，讓學生接受正確的思想觀念，形成正確的世界觀，提高思想水平。

“立德樹人要抓住關鍵時期。正如穿衣服扣扣子，如果第一粒扣子扣錯了。剩余的扣子就難以扣好。”習近平總書記勉勵青年學子，人生的扣子從一開始就要扣好。青少年階段是人生的拔節孕穗期，最需要精心引導和栽培。同時指出“要旗幟鮮明加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育。”習近平總書記深刻指出，育人的根本在于立德，并為扣好第一粒扣子，指明了途徑和方法。

通過課文學習，提高思想素質，既是加強思想修養的培養，也是培養作文能力的需要。教師必須引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀等。

在學習《軍神》這一課時，讓學生把描寫沃克醫生和劉伯承的語言、動作、神態的語句勾畫出來，細細品味，從中體會劉伯承為了保持清醒大腦，今后可以指揮戰斗。在手術中拒絕使用麻醉劑，強忍巨大痛苦，表現出共產黨員鋼鐵般堅強的意志。沃克先生的一句：“你堪稱軍神！”是對他高度的贊揚。引導學生進一步體會劉伯承的堅強意志和愛國之情。激發學生對祖國的熱愛，對革命前輩的崇敬。立志要培養堅強的意志，努力拼搏，長大報效祖國。

深耕細講《狼牙山五壯士》這篇文章，讓學生體會革命前輩熱愛祖國、勇于犧牲的大無畏精神，懂得今天的生活來之不易，應熱愛祖國珍惜今天的生活，更要為美好的明天而刻苦學習。《只有一個地球》一課，讓學生知道地球是人類的母親，我們要精心的保護地球，保護生態環境，響應習主席“綠水青山就是金山銀山”的號召。

學生習作時指導模仿課文立意，下筆前構思好文章的立意，立意要正確，要有正能量，要給人以積極向上的力量，觀點要符合一般道德要求，體現時代精神。這樣學生就能樹立正確觀點，摒棄錯誤認識，從而寫出觀點鮮明、感情健康、志趣高雅的好文章。利用課文培養學生的思想素質，為作文之花增添了人性的光輝。

三、培養觀察思考的習慣

觀察是作文的基礎。巴金說：“倘使我寫人寫得不像，寫的不像，那就是我缺乏觀察。”“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。所以培養學生寫作素養的有效途徑是要培養學生“觀察”的習慣。所謂觀察，不僅在于“觀”，還要在于“察”。是仔細察看客觀事物或現象，在觀察的過程中凝聚著思考。要教會學生對觀察到的事物進行分析思考，善于去偽純真，去粗取精。

不少學生作文脫離實際，生搬硬套。描寫人物的外貌，經常出現千人一面的現象，如何改變這種現象呢？我們先來看《金色的魚鉤》這篇文章，是這樣描寫紅軍炊事班長的容貌的：“個子挺高，背有點駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都白了。”為什么作者能將人物刻畫得如此生動形象？是因為作者以生活為寫作素材，通過細致入微的觀察、感受和思考。雖然語句不多，但淋漓盡致地把一位為革命歷盡千辛萬苦的老戰士那飽經風霜的外貌刻畫出來，給人留下深刻的印象。其實世間就沒有兩個外貌完全相同的人。要寫好人物的外貌，一定要仔細觀察人物，要從這個人物身上找出獨特的地方，才能顯示它特有的個性。所以作文教學中，我鼓勵學生用自己的眼，以自己的心，去觀察生活，感受生活，挖掘最能打動心靈的寶藏，寫真人真事，展一花一世界。

觀察思考是一種復雜的心理活動，它是積累寫作材料、豐富人的想象能力的有效途徑。學生的觀察能力得到訓練，寫作素養就提高到新的層次。

我在語文教學過程中，一直致力于利用課文作范文，提高學生寫作能力培養寫作素養，取得了很好的效果，學生的作文水平提高了許多。由于基礎打得好，并積累了大量寫作素材，善于表達，學生寫作興趣提高了，寫作時文思泉涌、妙筆生花。平時習作可謂遍地開花，滿園百花香。

總之，要提高作文水平，必先打好牢固的寫作基礎，利用課文作范文，便于學生模仿寫作，舉一反三，觸類旁通，這樣是提高學生的寫作素養的有效途徑。只有借寫作素養之春風，作文教學才能開鮮艷之花。

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