以科研平臺為依托提升醫學生科研能力

張書捷，張春雷

(牡丹江醫學院，黑龍江 牡丹江 157011)

近年來，隨著我國高教體制改革的不斷深入和科技體制改革呼聲的日益高漲,將科技創新活動與創造性人才培養相結合，已成為當前教育科技界普遍認同的發展趨勢。科研平臺是科學研究的設備、設施及科技創新的綜合環境，主要功能在于培養人才、發展科學和服務社會[1]。隨著生命科學學科的快速發展，高水平的科學研究對先進實驗技術和測試手段的依賴性越來越強，特別是伴隨新興技術衍生的科學儀器對科研的支撐作用越來越顯著，公共研究平臺已經成為提高科學研究實力，提升人才培養能力，加快學科發展速度的必要支撐。提高科研平臺的建設，逐漸成為我國科技創新的主要力量[2]。

1 科研平臺的基本概況

牡丹江醫學院科研共享平臺成立于2017年9月，建筑面積10000余平方米，儀器設備總值9000余萬元。共享平臺由分子病理學、分子生物學、細胞生物學、整體動物實驗四個模塊及分析測試中心組成。配備日本電子JEM-2100PLUS透射電鏡、奧林帕斯FV1000激光共聚焦顯微鏡、奧林帕斯IX70熒光倒置生物顯微鏡、ABI實時熒光定量PCR、BD流式細胞儀、AKTA蛋白質分析純化系統、安捷倫1200半制備液相色譜儀、膜片鉗等主要大型儀器設備，以及常用儀器設備，可開展分子生物學、蛋白質組學、細胞學、免疫學等科學實驗。抗纖維化生物治療、腫瘤疾病防治、缺血性腦卒中防治三個省級重點實驗室和醫藥研究中心均依托本平臺開展科學研究。

2 科研平臺的管理制度建設

完善的制度體系是平臺建設和運作的核心。首先，我校科研平臺建立了系統完整的管理辦法和管理制度。包括設備儀器的使用、維護和報修等各項管理規章制度。比如平臺安全、環保管理、平臺開放管理、平臺學術規范管理、平臺收費管理、平臺技術資料保管以及平臺人員準入制度、平臺儀器預約制度、平臺衛生管理制度、平臺研究生管理制度以及實驗動物使用安全防控措施并建立了實驗動物尸體及廢棄物處理辦法，廢氣、廢液、廢渣處理辦法以及易燃、劇毒物品領用和保管辦法等。另外，科研平臺還進行了實驗室管理信息化建設。2018年平臺引進國內先進的實驗室信息化管理系統，實現平臺管理信息化，系統投入運行3年多來累計注冊用戶400余人。通過實驗室信息化管理系統對實驗室實行全方位的管理和控制，極大地提高了實驗室管理的整體水平和效率；只有完整的科技平臺，完善的科研機制體系，才能使平臺更好的發展，管理模式更加規范化，管理制度更加有序的進行。同時，充分利用了實驗平臺的資源，也為使用者提供了便利。為培養學生科研創新及實踐能力提供了良好的基礎條件。為促進學校整體科研工作發展提供基礎保障。

3 科研平臺提高醫學生科研能力的舉措

隨著我校碩士研究生招生人數的逐年攀升，和大學生創新項目數量的增加，科研平臺發揮的作用也越來越顯著。目前已經成了培養創新體系，實現學生創新能力，培養高素質的創新型人才的主要平臺。

3.1 建立了使用及相關的培訓規章制度首先，對首次進入實驗室的師生進行實驗室安全及科研素養的教育。這樣既有利于實驗室管理，也能為即將走入科研道路的學子們樹立正確的科研意識，端正正確的科研態度，規范良好的科研習慣。其次，對首次進入實驗室的學生進行技術操作及要領的培訓，達到要求方可獲得平臺使用權。第三，科研平臺技術人員定期為在校本科生和研究生提供實驗基礎培訓，如技術講座，專題研討等。通過學術交流幫助學生拓展思路，了解當前學術發展的前沿動態，營造濃厚的學術氛圍。另外，建立優秀研究生助管制度，他們和平臺老師共同打造良好的科研環境，以此提高學生科研技能，分析問題解決問題的能力和主人翁精神。

3.2 通過開放實驗室，最大程度的激發了學生們的科研創新熱情科研平臺以高新設備使用技術為基礎，全方位向全校師生開放。首先，以科技活動為契機，科研平臺定期為全校本科提供實驗室開放，輔助技術指導。第二，進行系統性實驗的全程開放。例如進行基因工程方面的實驗。讓本科生了解科學研究是什么，科學研究做什么，為什么要進行科學研究。從而培養學生科研思維和科研習慣，以及獨立思考和動手能力，激發學生科研的熱情。對應用型、復合型及技能型人才的培養具有重要的現實意義！另外，科研平臺現已面向社會開放，基本能夠滿足黑龍江省東南部地區科研單位及個人開展科學研究，實現資源共享，充分釋放服務潛能，為科技創新和社會需求服務，為實施創新驅動發展戰略提供有效支撐。

3.3 不斷提升科研技術人員隊伍的整體實力科研技術人員是科研平臺的重要組成部分，不僅負責科研設備的使用、報修、維護等工作，還要培訓學生的儀器操作，安全教育以及創新能力方面的培養。因此科研技術人員的專業素質和科研創新能力的提升，直接影響高校人才的培養以及高等教育未來的發展。只有及時跟蹤新理論，學習新技術，融入新方法才能更好的引導學生進行科研創新活動。因此，科研平臺采用校內組織定期學習、邀請專業技術人員專項技術培訓和外派年青技術人才赴雙一流大學實驗平臺學習等內培和外培相結合的方式加強科研技術力量。

培養科研創新能力是培養高水平醫學人才的重要環節，因為醫學的生命力就在于創新[3]。這關系到他們將來是否能適應與國際接軌的先進醫學技術，也關系到是否具備參與競爭的基本素質和發展潛力。加強科研和創新能力的培養，重點并不在于得到多么顯著成績，更重要的是在于培養醫學生的科學素養、創新意識和科研能力，培養發現臨床問題的能力，以及掌握醫學研究的基本方法，在以后的從醫工作中能夠為提高醫療衛生服務水平做出貢獻或起到一定的促進作用[4]。

現在，各高校的科學研究平臺和實驗中心在高校的發展中發揮極為重要的作用。我們學校的科研平臺也在不斷完善和發展，目前我校科研平臺在靈活性、多樣性等方面還有待提高，還要大力拓展校企合作，爭取充裕科研項目和課題。提高醫學生的實踐和研究能力，使他們在實踐中得到更好的鍛煉和提高。