探討幼兒教學中培養幼兒安全意識的策略

□甘肅省白銀市白銀區第二幼兒園 芮雪雲

幼兒園教育需要將保護幼兒安全，培養幼兒安全意識放在首位。但是，幼兒階段的幼兒在生理和心理方面發展均尚未成熟，欠缺自我保護意識，對外界安全風險缺乏辨識能力，很容易發生意外安全事故。因此，在幼兒教學中培養幼兒安全意識十分必要。

一、幼兒安全意識相關概述

（一）幼兒安全意識的含義

所謂幼兒安全意識就是通過教師的引導和指導，讓幼兒在頭腦中建立起安全的思想認識，在日常生活和各類活動中對存在傷害他人或傷及自身的客觀環境和條件有所提防或警覺的心理特征。

（二）培養幼兒安全意識的重要性

1.培養幼兒安全意識符合幼兒年齡特點

幼兒階段的幼兒對外界新鮮事物好奇心比較強烈，幼兒從3周歲開始，就已經具備了較強身體平衡能力，能夠脫離家長和教師的扶助完成獨立的行走行為。這時，幼兒會萌生擺脫他人束縛、減少對成年人依賴的欲望，在自主行動中對外界新鮮事物進行探索。但是，擺脫成人照管的幼兒在陌生的環境中常常會遇到潛在的危險。因此，加強對幼兒安全意識的培養能夠讓幼兒對潛在安全風險具有一定的辨識能力，從而保障幼兒健康成長。

2.培養幼兒安全意識符合時代發展需求

近年來，隨著社會不斷發展，城鄉居民生活水平有了很大程度的提升。但是，隨之而來的是自然環境的不斷惡化、城市的交通擁堵、自然界的各種災害等多會給幼兒帶來潛在的威脅。這些年齡幼小，安全意識和自我保護意識較弱的幼兒一旦遇到危險就會不知所措，難以自保。因此，培養幼兒安全意識符合時代發展的客觀需求。

二、幼兒教學中培養幼兒安全意識的策略

（一）創建安全的生活環境

幼兒教學中要培養幼兒安全意識，教師需要注重幼兒學習和生活環境的構建，安全的生活環境不僅能夠減少幼兒突發事件的發生，還能夠引起幼兒對環境的好奇心，探索教師的行為。在這種情況下，教師對幼兒進行引導，就會幫助幼兒初步認識安全風險，從而提升幼兒的自我保護意識。

1.構建安全的物質環境

首先，幼兒通常會對圖形和符號產生濃厚興趣，教師可以根據幼兒的這個特點，在日常教學中在具有安全隱患的部位采用符號和圖形對幼兒加以提示，這也是幼兒園目視化管理的一部分。在設置安全標志后，教師需要幫助幼兒理解警示標志的具體含義；

其次，要在幼兒園和教師增設安全宣傳看板，教師可以引導幼兒設計安全警示標示，然后將幼兒自己設計的標識在看板上進行展示。幼兒都希望能夠得到教師自己的表揚和肯定，幼兒在進行安全警示標示設計時，通常融入了對安全的理解，在得到教師的贊揚情況下，他們會將這些安全風險刻在自己的頭腦中，從而提升學生安全意識。

2.營造安全的心理環境

要培養幼兒安全意識，教師需要注意自己在教學中的言行。成年人能夠輕而易舉完成的動作對于幼兒來講卻存在較大的危險性。例如：幼兒雖然具備了一定的身體協調能力，可以在快速奔跑中跨越障礙物，但是他們無法穩定掌握自己的動作。教師在活動中的下意識動作往往會被幼兒模仿，進而產生一些具有危險性的行為。

（二）開展安全教育主題活動

活動是幼兒教育的主要形式，幼兒在親身參與教學活動的同時，豐富自身生活經驗，增加對外界事物的認知。如果將幼兒園安全教育融入幼兒教學活動中，將有助于強化幼兒安全意識，提升自我保護能力。

1.利用競賽法，豐富幼兒生活常識

在幼兒教學中，教師可以圍繞安全教育展開教學設計，讓幼兒能夠通過教學活動將自己的生活經驗與其他小朋友進行分享，從而豐富幼兒的生活常識。

例如：在幼兒教學活動前，及時可以在網絡上下載幼兒危險行為的相關圖片，然后在教學中利用多媒體播放出來，讓幼兒辨別哪些圖片中“小朋友”的行為是正確的，哪些是錯誤的，引導幼兒說出這些錯誤行為會帶來哪些嚴重后果。哪個幼兒說得準確，教師就會給這個小朋友一朵“小紅花”作為獎勵。

通過此類教學，不但能夠鍛煉幼兒的表達能力，也能強化幼兒的安全意識。此外，通過這種方式會讓幼兒形成競爭心理，讓他們對安全教育更加感興趣。

2.利用危險后果教育法，提高幼兒安全意識

在幼兒教學中，教師可以利用危險后果教育法對幼兒進行安全教育。許多教師在日常教學都會具有同樣的體驗：在引導幼兒進行教學活動時，教師通常認為幼兒年齡比較小，思維發展還不完善，對幼兒進行千叮嚀萬囑咐，給幼兒定了許多規矩。但是許多幼兒教師發現，教師關注的事項并未引起幼兒充分重視，反而會讓有些大膽的幼兒故意嘗試。采用危險后果教學法，教師可以需要改變以往對幼兒的安全教育方式，避免簡單的建章立制，而是要幼兒真正認識到后果的嚴重性，讓幼兒能夠了解危險的來源和對人體構成的傷害。幼兒懂得了其中的原理，自然就會約束自身行為。

3.利用動畫教學方法提升危險辨識能力

幼兒大多喜歡從動畫片中獲得新的知識。教師可以結合幼兒的興趣愛好，將安全教育融入動畫教學，讓幼兒在觀看動畫的同時受到安全方面的教育，從而提高幼兒的安全意識。例如：在日常教學活動中，教師可以從網絡上下載安全教育相關的動畫片在教學中播放。目前，此類動畫比較多，其中《幼兒安全教育動畫系列》一共有60多期，安全教育內容涵蓋家庭、公共場所的安全以及飲食安全等，具有較強的知識性和趣味性。利用此類教學動畫，不僅能夠提升幼兒對教學活動的參與度，還能讓幼兒在觀看動畫的同時獲得感悟，從而提升自我保護意識和能力。

（三）培養幼兒良好行為習慣

1.養成良好的生活習慣

幼兒教學過程中，要引導幼兒注意生活中的細節，幫助幼兒認識到危險就在自己的身邊。例如：在幼兒上下路過程中，在電梯上不要跑動，要保持“左行右立”；上下樓梯時要保持右側通行，這樣能夠避免與他人的碰撞；在吃飯和喝水的時候不要大鬧或嬉笑，這樣能夠避免水或者事物進入到呼吸道中，給自身安全帶來風險。

2.培養幼兒的規則意識

在日常教學中，教師要培養幼兒規則意識，以此增強幼兒行為自律意識。培養幼兒規則意識的方法有很多，其中較為常用的是游戲法。游戲不僅具較強的趣味性，還具有比較明確的規則。例如：在鍛煉幼兒身體平衡性教學中，教師組織幼兒“過獨木橋”，要求幼兒要保持一步距離，在“過獨木橋”時，不能相互打鬧、摟抱，如果有幼兒違反規則，就要讓幼兒退出游戲。通過這種方式，能夠讓幼兒懂得規則的權威性，從而形成規則意識。

三、結語

幼兒尚處于身心發展的初級階段，身體協調能力和動手能力較差，在思維和記憶方面也尚未成熟，這些給幼兒園安全管理和安全教育帶來了一定的挑戰。教師在幼兒教學中，需要充分考慮幼兒身心發育的特殊性，將安全教育融入日常教學活動中，從而達到培養幼兒安全意識的目的。