走進童心，共創精彩的美術天地

文 陸文鈺

藝術創作是幼兒感知世界、表達情感與自然交流的重要方式，對幼兒的全面發展起著重要的作用。因此，我們搭建美術區域，提供屬于幼兒的創作空間，讓他們在這里體驗美、感受美、表現美、創造美。

一、走進童心，劃分多形式的美術區域

（一）水墨暈染區

該區域提供筆墨紙硯以及各色水墨顏料，幼兒可依據自己的意愿創作水墨作品，如《螃蟹黃》《雪中紅梅》等，感受傳統文化的魅力。

（二）彩泥創想區

該區域提供各色彩泥和丸棒、塑形針、勺形刀等工具。幼兒可以發揮想象、自主創作，如“水餃歡樂會”上，一盤盤用彩泥制作的五顏六色的水餃和“螃蟹探秘記”里一只只活靈活現的小螃蟹，幫助幼兒在認知色彩、形狀和結構的同時，體驗彩泥帶來的樂趣。

（三）紙趣天地

該區域提供色粉紙、卡紙、皺紋紙、花紋紙等材料，讓幼兒通過剪、貼、折、撕等方式展現自己的生活經驗，豐富自己的藝術創作，在訓練幼兒手部精細動作的同時，提升了創作成就感。

（四）百變樂園

該區域提供一些新奇的材料，如樹葉、木片、紙袋、石頭、蛋殼、貝殼等手工活動，讓幼兒自由創作，如開展“紙袋變變變”“木片上的春天”等手工活動，幼兒不僅充分發揮了想象力，還學會了更多繪畫表現手法。

（五）色彩世界

該區域提供水彩筆、顏料、記號筆等工具，滿足幼兒的藝術創想需求，豐富幼兒的色彩感知能力，幼兒們可以展開想象，盡情創作。

二、走進童心，提供多樣化美術材料

（一）生活類材料

幼兒的學習離不開生活，生活中的材料能夠引起他們的共鳴，喚起他們已有的生活經驗。我們和幼兒一起準備各種與生活息息相關的材料，當靈感迸發時，可以立即進行創作。如秋天來了，幼兒們利用一次性紙杯制作小菊花，利用紙盤制作秋葉。

（二）自然類材料

我們和幼兒一起收集各種樹葉、樹枝、木塊、松果、種子、蛋殼等材料，鼓勵幼兒利用這些自然材料制作各種新奇的美術作品。如以木片為底，利用樹葉和小石子進行裝飾，就可表現出春天的景色，自然而富有童趣。

（三）廢舊類材料

快遞盒子、空易拉罐、空塑料瓶、瓶蓋、透明卷芯、塑料泡沫，這些都可以成為幼兒美術創作的材料。如“環保小衛士”活動中，幼兒們一起利用快遞盒和深色卡紙，做出了送給兔子的“家”。當然，為了創作便利，我們還成立了班級材料資源庫，幼兒們可以在資源庫中盡情挑選自己想要的材料，滿足創作需求。

三、走進童心，呈現多元化美術作品

（一）墻面空間

主題墻是幼兒交流的載體，是幼兒與他人討論交往的平臺。幼兒的作品被展示在主題墻上，不僅增強了班級美術活動氛圍，還提升了幼兒的創作積極性。

（二）柜面空間

玩具柜高度與幼兒身高一致，它的柜面和側面都可以用來展示幼兒的作品。我們可將幼兒的立體作品呈現在柜面上，如《秋中稚菊》《蘑菇小屋》《七彩紙盤》等，平面作品展示于側面空間，如《美麗的星空》《貓貓歷險記》 等，幼兒還可以給自己喜歡的作品貼上小星星。

（三）懸掛空間

為豐富美術環境，幼兒們提議嘗試采用懸掛的方式將創意作品展示出來。如《秋韻——果色果香》紙盤畫，就可以用釣魚線將其吊在懸梁上，作品參差錯落、豐富多彩，不僅美化了班級環境，還激發了幼兒的創作積極性，提高了審美能力。

（四）隔斷空間

教室里的紙箱屏風、藤編屏風為幼兒開辟出呈現作品的新空間。幼兒們合力創作的大型名畫《睡蓮》《星空》《向日葵》成為隔斷裝飾，為班級增添了一股濃郁的藝術氣息。

讓我們放慢腳步，走進幼兒的世界，用心感受幼兒真正的成長需求。唯有走進童心，方能創造出精彩的美術天地，才能讓幼兒創作出精彩的美術作品并從中獲得發展。