如何利用現代教育技術開展小學德育教育

邵月珠

【摘要】德育工作具有鮮明的時代特征，德育目標、德育內容因時代的不同而不同，德育方法、德育手段隨著時代的發展而變化。信息化的高度發展，不僅給我們帶來更廣闊的學習空間和學習方法及方式變革，而且為我們的思想道德教育也提供了靈活的平臺。如何在新形勢下正確引導學生在復雜的社會環境中自主作出正確的選擇，讓學生心悅誠服地接受教育，是我們教育工作者必須認真思考的問題。為了適應時代的發展需求，增強現代科學技術的意識，抓住教育現代化的契機，本文從小學生心理特點出發，結合小學德育的現狀，探討現代教育技術在小學德育中的輿論導向作用，以及對實現班級管理現代化、進行網上德育教育、提高德育課堂教學效果、架設家校溝通中起到的作用。

【關鍵字】輿論導向;班級管理現代化;網上德育;課堂教學效果;家校溝通

一、 小學德育的現狀分析

（一）現代社會的開放性與教育的封閉性

現代社會是開放的社會。而目前小學德育一個突出的特點是封閉性。一方面表現在以學校教育來阻止外界信息的干擾和消極影響。學校與社會隔離，教育過程中擔心學生接觸社會上的一些不良信息，不良行為。第二方面是學校德育的理想化，曾有的老師稱之為三種傾向：“只講理想，不講現實;只講共性，不講個性;只講正確，不講錯誤。”即我們看到只從大的方面講愛國主義、集體主義，而缺少具體的實行體現，與現實生活聯系不緊密;只講處理理想與現實，集體與個人等復雜關系的原則，對于人性的關注不夠，拋開自尊、自信、個人利益避而不談。

（二）信息傳遞的多樣化與教育的單一性

多渠道的傳播媒體，如網絡、電視、音像、廣播、書刊日益普及到家庭，小學生獲取的信息來自四面八方，紛繁復雜，這勢必對學校德育產生激烈的沖擊。與此相應的是學校德育在家庭、社會的認同度不高。家長往往只看重孩子的學習成績，獲得技能的多少，而對于受到學校重視的德育不感興趣。

二、利用現代教育技術整合小學德育教育

（一）運用現代教育技術，充分發揮輿論導向作用

運用現代教育技術營造校園文化氛圍，拓展德育渠道，充分發揮其育人功能，是進行現代教育技術運用可行之道。我們可以運用現代教育技術，開設紅領巾廣播站和校園電視臺，以班為單位，輪流制作節目，節目內容讓學生自己決定，學生撰稿、拍攝，錄制校園新聞、校園動態，利用周會、班隊活動、讀報課，通過學校閉路廣播電視系統，向全校師生播放。學生在觀察、采訪、拍攝，觀看節目過程中受到正面教育，接受反面鞭策，學校形成正確的輿論導向。學生親自參與，教育面大，效果好，能讓學生自覺抑制社會不良影響，提高道德意識、道德判斷、道德選擇能力。

（二）運用現代教育技術，實現班級管理現代化

學校是由一個個班級構成的，有好的班風，才能有好的校風。因此，班級管理的好壞，直接影響學校德育管理的成敗。近幾年，我市許多學校建設日新月異，各項設施日益完備，尤其是現代化教學設備的更新換代、多媒體技術的普及和運用，為教學、教研工作搭建了一個高水平的平臺。在教學和班級管理工作中，如果運用現代多媒體技術管理班級能起到事半功倍的效果。

（三）運用現代教育技術，進行網上德育教育

現代教育技術是當今科學技術在教育領域的應用，它積極地反映了科學技術的進步，本身具有強烈的時代科技特色。我們可以建立網絡興趣班開設網絡活動課，指導學生處理好虛擬世界與現實世界的關系，休閑娛樂與學習生活的關系。引導學生將時間和精力用到學習和創造當中去，讓學生從被動的沉溺在營業性的網吧里接受各種信息轉為主動的將精力用到學習網絡知識技能和利用網絡學習文化知識上來。

（四）運用現代教育技術，提高德育課堂教學效果

贊可夫說：“教學方法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的心理需要，這種教學就會變得高度有效。”優化教學過程，將教學過程設計得活潑多樣，使學生始終保持愉快的學習情緒，恰當地使用電化教學，容易吸引學生的注意力，使學生身臨其境，可以多角度地撥動學生的心弦，多方面地調動學生感官，多渠道地獲得信息，從而提高德育課堂教學效果。品德課上，如果只是照本宣科，就會使學生覺得老師在說教感到乏味，難以內化成行為準則。因此，我們可以運用現代教育技術，把一些抽象枯燥的理論，變為生動形象的畫面，讓學生在輕松愉快中自覺接受品德教育。

（五）運用現代教育技術，架設家校溝通的橋梁

隨著現代社會的飛速發展，素質教育已經深入人心。為了學校、老師、家長及時溝通，形成教育合力，共同推動孩子的全面發展，我市很多學校建立了“家校通”系統，為學校德育和班主任工作提供了新途徑。“家校通”系統為研究“網絡環境下的學校德育工作”提供了一個良好的契機，它不僅帶來德育工作的新理念，也是班主任工作方式的一次變革。對于促進教師隊伍素質的優化、德育工作方式的與時俱進有現實意義。通過“家校通”系統，及時向家長傳遞各種信息，如學校辦學理念，教育教學動態，學校新的舉措，還具體到每個學生的行為表現、學習情況，讓家長及時了解學校，了解自己的孩子。家長也通過“家校通”系統，及時反饋信息給老師，詢問孩子情況，了解教學信息，請教教育方法。“家校通”系統為老師、學校與家長的溝通提供了快捷、方便、經濟的方式。我們還通過校園網站，向家長傳授一些教育方法、成功人士的育兒經驗，開設專題論壇，并請家長寫一些評論、體會在網上交流，形成家校聯手，齊抓共管的局面，達到育人目的。

總之，現代教育技術的研究與運用有利于實現德育的民主化和教育的普及化;有利于實現現代化教育的信息化、多媒體化、多元化;有利于實現德育的高效率、高效益、高質量，從真正意義上實現德育教育的目標。

參 考 文 獻

[1] 祝智挺，《教育信息化與教育變革[M]] 》.《計算機與教育》.西南師范大學出版社

[2] 邵瑞珍.《學與教的心理學》.華東師范大學出版社

[3] 鐘啟泉，黃志成. 《西方德育原理》.陜西人民教育出版社