檔案管理視域下心理健康服務需求研究
——以K 省公辦中職學校教師為例

方麗真

（中共福建省委黨校福建行政學院，福建 福州 350001）

中職學校是從事職業教育的學校，在義務教育的基礎上，培養技能型人才與高素質勞動者。［1］中職教師是中職教育的主力軍，為準確把握中職學校教師心理健康狀況，及早發現他們心理健康的問題，應建立心理危機預警機制。在檔案管理視域下，應構建中職學校教師心理健康檔案為抓手的心理健康服務體系，及時疏導壓力，加強對教師身心健康管理，更好地發揮中職教師在加快現代職業，培養技術技能型職業人才中的主體作用。筆者對沿海K 省80 所中學教師心理健康狀況及心理健康服務需求進行調查分析，在實踐操作層面上，提出有針對性的對策措施，以期為同仁提供決策參考。

一、中職教師心理健康狀況及服務需求調查

（一）調查方法及問卷設計情況

調查采用問卷調查方式進行，調查數據采用描述性統計分析。調查共發放問卷1000 份，收回有效問卷950 份，其中女性591 份，占比62.25%；男性359份，占比37.75%。年齡在20-30 歲382 份，占比40.2%；年齡在31-40 歲316 份，占比33.3%；年齡在41-50 歲233 份，占比24.51%；年齡在51-60 歲19 份，占比1.96%。大學專科14 份，占比1.47%；大學本科782 份，占比82.35%；碩士154 份，占比16.18%。

問卷調查分三個維度：一是心理健康狀況是應對競爭、履行教學職責，當好教師、獲得幸福的基本前提，是素質健全的重要標志。主要包括人際關系敏感、焦慮、抑郁、強迫癥狀以及身體變化等內容；二是心理健康服務需求狀況是心理健康服務舉措的需求，反映中職教師需求，關注心理健康服務的狀況。……