基于語篇的詞匯考查題型分析及教學啟示
——以2017-2020 年福建中考短文填空題為例

馬明英

（閩清縣教師進修學校，福建 福州 350800）

一、引言

《普通高中英語課程標準（2017 年版）》（以下簡稱《新課標》）指出：“語篇是語言學習的主要載體，語言學習者主要是在真實且相對完整的語篇中接觸、理解、學習和使用語言，因此語言學習不應該以孤立的單詞或句子為單位，而應以語篇為單位進行。”［1］胡壯麟認為，語篇指任何不完全受句子語法約束的在一定語境下表示完整意義的自然語言，語篇可以是一個詞、一個短語或詞組，也可以是一個小句，一次對話等［2］。施旭認為，語篇是一種大于句子的語言使用單位，一般由一系列句子組成，在形式和內容上相對系統完整，常常以書面或口頭形式出現，比如文章、對話等。［3］本文提到的語篇指的是由一系列句子所構成的符合語法規范和邏輯的閱讀文本。《新課標》還指出：“詞匯又稱語匯，是一種語言中所有詞和詞組的總和。詞匯中的任何詞語都是通過一定的句法關系和語義關系與其他詞語建立起一定聯系的，并在語境中傳遞信息。學習詞匯不只是記憶詞的音、形、義，更重要的是在語篇中，通過聽、說、讀、看、寫等語言活動，理解和表達與各種主題相關的信息或觀點”。［1］從2017 年福建全省統一中考以來，初中英語短文填空題的設題就充分體現了《新課標》里提出的“在語篇中接觸、理解、學習和使用語言”這一理念要求，即以短文填空的形式來考查考生對詞匯的靈活運用能力。基于以上教學評一致的理念，本文選取了2017-2020 年的福建中考短文填空試題作為研究文本，分析福建中考短文填空題的命題特點，旨在提高學生的詞匯靈活運用能力，并為短文填空題的復習提供借鑒意義。……