學校黨支部在思政教育中發揮引領作用的實踐研究

中央工藝美術學院附屬中學 張紅云

學校黨支部在學生思想政治教育中應該發揮引領作用，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。我校黨支部按照“壯大思政教育隊伍，完善思政教育課程，創新思政教育載體，擴大思政教育效果”的工作思路，全面部署了“讓每一名黨員都成為思政教育工作者”的行動方案，在學校大力推進紅色教育。以紅色課程為推進載體，以紅色紐帶為推進動力，以紅色共享為推進形式。本文論述了怎樣充分發揮支部和黨員在學生思想政治教育中的引領作用，傳承紅色基因，厚植愛國情懷，培育和踐行社會主義核心價值觀。

一、學校黨支部要發揮引領作用的必要性

（一）基于時代要求

2019 年3 月，習近平同志在學校思想政治理論課教師座談會上強調，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。習近平強調辦好思想政治理論課，關鍵在教師。習近平強調要配齊建強思政課專職教師隊伍，建設專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的思政課教師隊伍。

2019 年10 月，教育部等五部門聯合印發《關于加強新時代中小學思想政治理論課教師隊伍建設的意見》，要求“打造一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正，專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良、名師輩出的中小學思政課教師隊伍”。

（二）基于學校需要

學校黨支部對我校高一學生進行了思想政治現狀調研，結果顯示：大多數學生雖有入團愿望，但對團組織的認識不充分，對為什么入團認識不清晰；學生對學習黨史和時政的熱情不高、途徑單一；學生對以往的思想政治教育的形式興趣不濃，他們希望更為鮮活和生動的教育形式。

二、學校黨支部如何發揮引領作用

習近平同志提出“辦好中國的事情，關鍵在黨”。學校黨支部制定了“壯大思政教育隊伍，完善思政教育課程，創新思政教育載體，擴大思政教育效果”的工作思路，全面部署了“讓每一名黨員都成為思政教育工作者”的行動方案，在學校大力推進紅色教育。研究過程中，從三個維度推進：一是以紅色課程為推進載體，二是以紅色紐帶為推進動力，三是以紅色共享為推進形式。在推進紅色教育實踐中不斷提升黨員的政治素養、工作水平，發揮黨員在育人過程中的作用，形成一支政治過硬、肯于擔當的兼職思政隊伍。

（一）以紅色課程為推進載體

1.上好紅色微黨課

我們以“三好”為目標，即把紅色歷史學習好、把紅色精神發揚好、把紅色道路宣傳好，以此傳承紅色基因，厚植愛國情懷，培育和踐行社會主義核心價值觀，讓每一位黨員成為兼職的思政教師。我們開發了紅色歷史、紅色精神、紅色道路三類教育課程，引領學生了解中國共產黨發展壯大的歷史，學習革命戰爭年代的紅色精神，堅定中國特色社會主義道路，增強“四個自信”。內容設計從激發學生興趣出發，發揮不同學科教師所長，推出了“從毛澤東詩詞看中共黨史”“從重要地點轉換看中國共產黨的初心之路”“習近平談革命戰爭年代的紅色精神”“大國格局與中國之治”等紅色黨課。

2.上好育人思政課

為落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話精神，立足主渠道，學校黨支部推出了黨員思政公開課，如“高舉五四旗幟，奏響愛國樂章”“感悟經典魅力，提升文化自信”，理直氣壯開好思政課，讓我們的思政課堂，形式更生動，內容更鮮活。支部還組織語文、歷史、地理等學科的黨員教師帶頭開展主題教研，探索立德樹人目標下的課堂教學的重構，探索解決各類課程與思政課相互配合的問題。

3.上好修身實踐課

學校黨支部與德育處聯動，帶領學生走進博物館、教育基地，我們黨員就是現場宣講員。比如參觀北大紅樓，實地推出“觸摸歷史，感悟五四”主題宣講；帶領學生開展紅色研學，在紅旗渠推出“高舉紅旗，共圓夢想”主題宣講；在橘子洲頭開展“探訪偉人足跡，追尋信仰力量”主題教育。充分利用這些紅色資源，是對學生最好的實踐教育。

（二）以紅色紐帶為推進動力

紅色紐帶是我支部開展的“一個黨員聯系一個團支部”的活動，這些教師被稱為“紅色紐帶聯絡員”。通過育心、育德、育魂三個維度，多途徑、多方式參與到學生教育的過程中。

一是育心，心育有形，育心無痕。“紅色紐帶聯絡員”主動與學生開展談心談話，了解學生的思想現狀、學習狀況和入團動機，幫助學生解決思想上的困惑，引領學生樹立正確的理想信念，激發政治熱情。

二是育德，育人先育德，育德鑄發展。“紅色紐帶聯絡員”參與到班級學生的法治教育、愛國主義教育、社會主義核心價值觀等主題教育中，利用班會課進行微宣講，引領學生將政治熱情變為政治追求，把愛國信念變為愛國行動。

三是育魂，立德樹人，文化為魂。學校黨組織踐行“支部建在連上”，以年級為單位對黨小組進行調整，讓黨員和黨小組在班級建設、年級活動中更好地發揮作用，積極開展紅色教育，促進形成良好班風、校風，落實立德樹人的根本任務。

（三）以紅色共享為推進形式

1.共享課程——黨員和學生同上紅色課程

黨支部面向黨員和學生開展同步紅色系列教育，回顧黨的歷史、展示現實成就、進行國際比較，引領師生認識中國共產黨領導、社會主義道路是“歷史的選擇、人民的選擇”。黨支部以共享紅色課程的形式，引導黨員堅定理想信念，提升政治站位；引領學生增強政治認同，提升文化自信。本學期的課程有“理想之光點亮中國”“人民軍隊偉大力量”“培育新動能激發新活力”“享惠民新政創美好生活”“助力新發展護航中國夢”“抓核心技術建科技強國”等。通過紅色共享課程，根植紅色基因，厚植愛國情懷。

2.共享活動——黨員和團員共同參與教育活動

黨支部與團委共同舉行“紅色紐帶助力成長”活動，開展黨員團員走近武警官兵活動，組織師生參觀慶祝中華人民共和國成立70 周年成就展，推出“聚焦新成就奮進新時代”主題宣講，帶領黨員團員走進虹橋市場開展調研，感受改革開放的成果。紅色共享活動，使師生在活動中傳承紅色精神、汲取紅色力量。

3.共享儀式——黨組織和德育處、團委共同舉行重要的儀式

學校黨支部注重發揮重大活動儀式的育人作用，開展了豐富多彩的共享儀式：舉行“不忘初心牢記使命”開學典禮；黨員參加團員發展大會，推出“永遠跟黨走”主題演講；團員參加黨員發展大會，聆聽黨員重溫入黨誓詞；黨支部與團支部共同開展慶祝中華人民共和國成立70 周年升旗儀式，推出“我和我的祖國”主題宣講；黨支部與德育處共同推出“同上一節思政課”活動，師生共同演唱《沒有共產黨就沒有新中國》。通過共享儀式，師生的思想受到紅色洗禮，增強愛黨愛國的情懷。

學校黨支部以紅色共享為推進思政教育的形式，在共享課程、共享活動、共享儀式的過程中，發揮黨員引領作用，實現黨員、團員的互促共進。

三、總結與建議

（一）思政教學與紅色課程結合，拓寬思政教育渠道

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話指出，推動思想政治理論課的改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。習近平總書記強調，要堅持顯性教育和隱性教育相統一，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源。我校紅色課程的開發，實現了以思政課為教育主渠道的同時，充分發揮了黨員的引領作用，創新工作思路，整合育人資源，使“紅色系列”成為學生思政教育的新載體、新平臺。

（二）專職隊伍與黨員隊伍結合，壯大思政教育力量

我校的紅色教育，充分發揮黨員作用，將黨員吸納為思政教育力量，提供了多主體共同參與思政教育的途徑，貫徹“全員全程全方位育人”的思想，打造專職為主、專兼結合的思政課教師隊伍。課程的設計既面向學生學習需求，也充分考慮黨員的學科優勢和研究領域，實現雙向的“量身打造”。與此同時，黨支部還帶領教師，探索立德樹人目標下的課堂教學的重構，在這一過程中教師提升政治素養和改進教學方式的熱情也得以激發，以“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”為目標，爭做素質優良、樂為、敢為、有為的教師，學校思政教育的力量不斷壯大。

（三）思想引領與實際踐行結合，打造紅色教育場域

習近平總書記在十九大報告中指出：“不斷增強黨的政治領導力、思想引領力、群眾組織力、社會號召力，確保我們黨永葆旺盛生命力和強大戰斗力。”學生思政教育的實際效果，關系到立德樹人的根本目標能否真正實現。紅色課程、紅色紐帶、紅色共享的推進，在學校形成了一個紅色教育的場域，在對學生加強思想引領的同時，我們也看到了黨員不斷提高修養、增強干事活力，踐行全心全意為人民服務的根本宗旨。這種率先垂范彰顯了黨員的責任和擔當，潛移默化地影響著學生，讓思政教育更具感染力、吸引力和凝聚力。