初中道德與法治學生學習興趣的激發(fā)策略

趙秀琴

【摘要】初中道德與法治教育的根本目的是培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，提升學生的法制意識。因此，教師在教育教學過程中應(yīng)當注重學生學習興趣的培養(yǎng)。本文旨在提出初中道德與法治課堂教學過程中提升學生學習興趣的有效策略，提高初中道德與法治課堂教學的高效性。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治;趣味知識;鼓勵學生;教學方式

在初中階段的道德與法治的學習中，對于學生未來的成長起著重要的作用，所以要傳播正確的思想知識。因此在初中階段，教師通過教材的知識教授學生，培養(yǎng)正確的人生觀價值觀世界觀顯得更為重要。因為初中道德與法治傳統(tǒng)教學方式和傳統(tǒng)考試認知的影響下，學生對初中道德與法治這門課程的重視度還是比較低的，但現(xiàn)在新課程的改革越來越重視對學生的素質(zhì)的培養(yǎng)，所以，教師要現(xiàn)在必須要提高學生在初中道德與法治上興趣，制定正確的教學方案。初中道德與法治這一門學科與實際生活聯(lián)系緊密，因此教師在講授知識過程中可以結(jié)合生活中的有趣例子，適當在課堂上增加趣味的知識;在平時的學習當中，也要對學生多加鼓勵;教師一定要改變單一的教學方式，創(chuàng)造豐富的教學方式，讓學生的學習興趣被激起然后主動投入到學習當中。

一、豐富趣味知識

在初中道德與法治的課堂上，教師首先要在課堂上要對知識上的講解增加豐富的趣味性，營造一個輕松、愉快的課堂學習氛圍，抓住學生比較感興趣的內(nèi)容。因為課堂上是學生獲取知識的重要地方，所以教師應(yīng)該重視課堂上的教學，使課堂充滿趣味的過程中還能學習到更多的知識，學生才能在充滿和諧充滿生機活力的課堂氛圍中學習，在平時的學習中教師要與學生進行良好的溝通交流。隨著新課程改革的深入發(fā)展，要想提高學生的聽課效率，在教學上激發(fā)學生對這門課程的興趣是有非常有必要的，因此教師在進行補充相關(guān)的知識點時，可以通過趣味的語言進行拓展，教師在課堂上講解的知識要符合學生的身心發(fā)展，還要貼近學生的日常生活，要以學生為基礎(chǔ)的出發(fā)點。

例如：在教授“崇尚法治精神”時，這一章的知識點與實際的生活聯(lián)系緊密，教師可以通過生活中的一些例子給學生講解相關(guān)的知識點，吸引學生的注意力。這章的知識點是在考試中與時事新聞熱點相結(jié)合考查的重點，教師可以通過在網(wǎng)絡(luò)上搜尋的有趣的法律知識對學生進行更好的拓展，也可以在多媒體中搜索央視法律頻道中的相關(guān)視頻給學生觀看。這樣的拓展法律知識會提高學生在課堂上的注意力，還能豐富學生的知識激起學生對這門課程的興趣。

二、多加鼓勵學生

初中階段的學生是非常充滿生機有活力的，教師通過多加鼓勵的方式，能夠提高學生的自信心，也能激發(fā)學生對這門課程的興趣。在初中道德與法治教學的課堂上，教師使用鼓勵學生的語言、鼓勵性的肢體動作、作業(yè)和練習上的鼓勵評語等不僅能夠使學生增強自信心，而且還能調(diào)動學生在學習上的積極性，并且學生也會感受到自己被教師的認可，就會主動地投入到學習當中。教師可以通過課堂的表現(xiàn)、回答的問題、作用的完成度、背誦知識的情況等都可以進行表揚和激勵。在這樣激勵課堂的教學氛圍中，學生就會充分投入到課堂中，既提高了課堂的教學效率，又能起到想象不到的教學效果。在課堂上對學生多加鼓勵，是推動學生進步的動力，也是學生在不斷提高學習興趣的重要因素，不斷體驗成功與進步。

例如：在教授“成長的節(jié)拍”時，這章的知識點是講述關(guān)于學生在這個階段的心理特質(zhì)，還是這門課程的第一節(jié)課堂，因此教師可以對這章的知識點進行引導學生。教師可以通過在課堂上提出一個問題，比如：“怎么認識自己，怎么做更好的自己”，然后讓學生進行的回答。教師無論對學生主動站起來還是隨機提問某位學生都要進行鼓勵，無論回答的怎么樣，都要用激勵的語言去鼓勵，這樣就可以讓學生對學習這門課程有信心。

三、教學方式多樣化

在初中道德與法治的教學內(nèi)容的理論性知識和實踐性都是比較強的，學生在學習的過程中教師通過教學的方式的多樣化來激發(fā)學生的學習樂趣。因此，在初中道德與法治的教學過程中，教師可以通過情景設(shè)置教學的方式來加強學生對知識理解并提升學生的學習興趣，利用圖片、視頻;還可以結(jié)合生活的實際案例、小組合作等的教學方式等豐富課堂的教學方式，使在教學中的方式多樣化。教師要善于利用教學的資源來根據(jù)學生的學習實際情況，調(diào)整和轉(zhuǎn)變教學的方式，學生在學校興趣的引導下，會更加積極的參與到課堂的學習當中，教師也要注重學生道德品質(zhì)的修養(yǎng)，更好地完成教學的目標。

例如：在教授“和諧與夢想”時，現(xiàn)在由于多媒體的技術(shù)在課堂上的作用是非常大的，所以現(xiàn)在的教學方式已經(jīng)突破了傳統(tǒng)單一的教學方式，因此，教師要善于利用現(xiàn)在的課堂發(fā)展趨勢，因材施教制定正確的學習策略。這一章的知識講的是中華民族團結(jié)一致，共同去為中華民族的偉大復習進行奮斗，教師可以在課堂上結(jié)合相關(guān)的影視作品了解到民族的文化;或者可以通過對民族之間的文化習俗的演繹進行更好的理解;還可以通過合作的方式等。

總之，在初中道德與法治的課堂教學上，教師要充分利用一切的教學資源，然后通過在學習知識的過程中講解和豐富趣味的知識;教師也要適當給予學生鼓勵，學生得到教學的鼓勵肯定會提高對學習的自信;教師還要根據(jù)學生的學習情況，創(chuàng)造多種教學方式，還要及時根據(jù)教材的知識調(diào)整教學的方法，讓學生在興趣的引領(lǐng)下積極參與課堂學習。

參考文獻：

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