思政教育在中職職業教育中的應用

袁金蓉

【摘要】隨著教育的深入發展和社會主義的高度融合，課程思政成為中職院校的思政教育改革方向，中職院校的基本任務是立德樹人，提升學生的綜合素質和思想水平，課程思政的教學改革意義巨大。本文主要從中職院校課程思政實施過程中存在的問題現象出發，分析 “課程思政”教育教學改革對于中職學生教育的實際意義，提出了一些關于課程思政在中職職業教育中的應用策略，為推動課程思政發展提出參考。

【關鍵詞】 思政教育;中職;職業教育;應用

中職院校的整體工作核心之一就是提高人才綜合素質水平，所以中職院校應該提高對學生思政教育的重視力度，注重通過思政教育培養學生的良好的人格品德，切實提升學生的思想道德素質和職業操守修養，從而更好的去培養高質量的專業的應用型人才，幫助學生順利走上工作崗位，從而實現人生的價值。對于傳統的思想政治課程來說，課程思政拓寬了思政教育的范圍，實現思政教育主體全方位拓展，有利于提升育人質量。教師要做到傳授專業知識的同時也要注重與孩子們進行溝通，成為學生的心理導師。對于市場營銷專業來說，課程思政有著更重要的作用，能夠引導學生正確樹立學習目標，積極培養學生學習興趣。

一、中職院校課程思政教育現狀分析

立德樹人一直是學校存在的意義，思政教育現階段越來越火熱，國家重大會議都在強調學生的思政工作。當代中職院校學生關心國家大事的人比較少，多數學生沒有以后的人生發展目標，都是走一步看一步。當前中職院校把思政教育融入學生教學的每個階段，不管是哪一門課，課前都會進行思政講解，將課程思政教育滲透到各個地方，學校能夠積極打造思政教育和專業課同行，使得協同育人的新格局出現。一些學校在課程思政中的理念意識不強，在專業課滲透不足，很多專業課老師覺得是在浪費時間，把課程思政當做是思想政治課，認為這些事應該是專門的思政教師完成，專業課教師不能夠積極主動地去進行課程思政。課程思政手法單一，新媒體、時政等材料應用較少。而且與社會的主流價值觀點不能夠完全融合。課程思政能夠端正學生的人生觀、價值觀，樹立學生踐行社會主義核心價值觀，也是中職院校落實立德樹人教育理念的手段。

二、課程思政教育的意義

（一）促進學生全面發展

學生全面培養，有助于提升學生綜合素質，促進全面發展，有利于學生畢業的升學及就業等，一些企業都會比較注重學生的綜合素質。中職院校只有讓學生全面去發展，才能夠引導學生在今后的人生中為自己制定人身目標，實現自己的人生價值，有助于幫助學生今后的就業課程思政教學是能夠提升學生全方位發展的有效舉措，通過思想政治教育與專業知識相結合，學生技能掌握好專業知識和專業技能，還能學習到在本行業中能夠具備的職業素養和職業道德底線。

（二）提升院校辦學實力

全球化的不斷推進，對外交流的頻繁，很多西方思想傳入我國，中職學生的自身社會閱歷不夠，不能夠區分良莠，很容易受到不良思想的侵襲。學校進行課程思政可以將紅色積極向上的精神作為素材，讓學生學習到思想精神，端正學生對政治的態度，提升學生思想覺悟，最終提升人才質量。加強學生思想道德素質培養有效促進學生全方位發展，也有助于提升學校的整體辦學實力。

（三）改善教學質量

傳統的應試教育很長一段時間影響著我國教育的發展，教師把專業知識技能按部就班的教給學生，但是每個學生按情況不同接受能力也不同，有些學生不能夠很好地接受某一課程的內容，導致學習成績下降，基礎知識不扎實，而且課堂互動少的話，不能夠取得十分理想的教學效果。在課程思政的實施前提下，能夠很好的解決這一問題，在專業知識的傳授時，穿插政治內容，調動學生學習積極性，突破傳統教學思維，才能使學生在學習專業知識的同時也能認識到思政教育的重要性，有助于推動課程教學質量的改善。

思政教育在中職職業教育中的應用策略

（一）結合課程思政要求，調整教學目標

教學目標是根據教學大綱而設置的，起到一定的課堂氣氛方向的引導作用。要想切實開展課程思政融入教學目標改革當中去，中職教育的老師應該主動對課程教學大綱進行完善，順應時代風氣調整教學目標，結合課程思政的相關理念對具體教學內容進行充實，使得課程思政真正成為專業課程教學的一項重要的指導思想，將課程思政的實質內容真正的滲透到專業實踐教學過程中去。為此，學校首先應該加強對教師在課堂思政的培訓和思想引導，讓課程思政的想法真正的應用到專業理論、實踐的過程中。在課程思政推行實施之后，學校應該注重對實際操作的監督指導以及對出現的問題進行整理并及時解決，為積極推動課堂思政建設做出貢獻和指導，有助于中職院校提升學生整體水平和綜合素質，直接提升學校教學質量和口碑。

（二）優化實踐教學，放大思維鮮活性

教師應該持有開放思維去進行課程設計和安排，通過課程實踐教學將課程思政的理念融入其中，積極發揮出每一次實踐教學的政治引領作用，推動專業課和思政課并齊而行。任課教師可以在實踐教學之前，先對班級進行走訪調查，根據不同的學生群體設計不同的適應該群體接受課程思政的方式方法。同時，專業課程思政體系的每一節課的講授都要將時代精神融入其中，用鮮明的事例、視頻素材、數據統計等德育元素融入課程中，放寬思維視覺，向學生傳遞時代正能量。

（三）優化教學內容，實現價值引領

在網絡信息技術發展的今天，在培養學生專業能力之外要格外重視對學生的德育培養，關注學生的綜合素質發展。中職院校學生心理還未發育成熟，在網絡發達的當今社會，很容易受到網絡上的不良風氣傳播從而對學生心理造成一定影響。因此課程思政的推行，能夠很好的培養學生的價值觀、人生觀，讓學生能夠分清好壞利弊。同時教師應該在授課時采用多媒體、大數據等好的新時代網絡資源，讓學生開闊眼界的同時也能讓學生更好地接受課堂思政的內容。

結束語：

課程思政在中職院校推廣，能夠有效的提升學生專業課程學習質量效率、促進學生提升綜合素質，增強自身閱歷具有重要意義。為此中職院校應該加強對課程思政的推廣，設計并實施相關的推廣時間方案，保證課程思政的高質量實施推廣。切實達成“立德樹人”這一根本教育教學任務。

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