淺談小學語文課外活動的拓展

謝會

【摘要】由于年齡原因，小學生非常機敏和活躍，學生缺乏正確的學習概念。這需要小學教師的積極指導，以便學生能夠確定正確的學習概念。語文小學作為一門綜合性學科，對學生的學習和成長至關重要。因此，小學語文教師應根據這一時期學生的特點，積極開展課外語文課外活動，在愉快的氛圍中培養學生的學習態度，增強學生的學習興趣，全面提高小學語文教學質量。

【關鍵詞】小學語文;課外活動;教學策略

進行語文教學的一個主要特點是不僅可以讓學生學習語文，不僅可以在課堂上教語文，而且可以通過多種方式有效利用學生豐富多彩的語文語言技能。因此，課外語文小學活動是加強小學語文教學的重要途徑。傳統教學往往是由于小學生超負荷、知識不足、語言表達能力差、教師忽視小學生的人格特質和心理發展造成的，不利于開展課外活動。因此，小學語文教師在教學過程中必須逐步將傳統的教學方式轉變為以學生為中心的素質教育，著眼于學生的興趣愛好的發展，發展學生的思維能力，從根本上提高學生語文學習水平。

1.擴大課外活動在我國小學中的作用

由于小學生活的積極性，不可能長時間集中學生精力。因此，教師通過在小學階段教授語文，擴大小學語文課外活動，學生可以更好地激發他們的語文好奇心，并促使學生在愉快的氛圍中接受語文，掌握語文可以提高語文教學的質量。此外，在當前的應試教育環境中，學生缺乏學習的主動性，對語文課程不感興趣。通過課外活動，學生可以開闊視野，學習課上課本所沒有的知識，并更好地了解世界，從而培養學生的學習熱情，發展學生的表達能力，并為學生的發展奠定堅實的基礎。此外，通過積極參加課外活動，學生可以發展自己的興趣，教師還可以根據自己的能力教給學生，更好地發展學生的語文知識，并促進學生的個性發展。簡而言之，課程活動將大大提高學生的閱讀能力，將進一步豐富學生的學習生活，知識積累將得到實現，并且將促進學生個性的發展。這對促進教育改革的不斷深化具有積極作用。

2.有效開展語文小學課外活動的方法

（1）掌握程序并進行互動教學

小學階段是系統教學的初始階段，因此這一階段的教學非常重要，語文是小學教學中的重要內容。教師在小學階段教授語文不只是針對初中語文教學奠定了基礎，為學生將來文化素養的發展鋪平了道路。因此，在掌握了基本的教學方法之后，教師還應在語文課堂中發展更豐富的教學方法，將課堂和課外教學結合起來，創造不同的情境，與學生充分溝通，以促進學生的理解和知識掌握，并提高教學質量。在此過程中，教師應注意利用課外活動促進學生的整體成長，了解學習的意義并發展學生自我指導的學習技能。使用傳統的教學方法，學生只能將語文學習視為負擔，不能真正參與語文學習過程，也不能對語文學習真正感興趣。進行語文教學需要教師的幫助，這樣教師才能在學生的學習主動性中發揮充分的作用。學生會主動思考和探索，教師應提高學生對問題的思考的深度，促使學生積極學習語文，熱愛語文課程，并促進學生的多方面發展。這樣，教師可以嘗試利用課外活動為現代教育打下基礎，可以增加學生的學習興趣，拓寬學生對學科的理解，發展學生的獨立思考能力，并幫助教育高素質的學生，這符合現代教育的目標。

（2）舉辦各種語文的比賽

小學生有許多課外活動。按照傳統語文教學的基本方法，教師不利用學生課余時間，不利于學生潛能的發展。興趣是學習語文的最好的教師。在教學中，教師應教會學生根據學習興趣選擇不同的學習方法，并在不同的課外活動小組中組建學生。這種教學方法在長期的教學實踐中取得了良好的實踐效果。根據學生的選擇和學生的個體差異，不同興趣群體的形成，不同的課外活動的發展，不同形式的課外活動，教師確定不同的主題并提出不同的教學評估體系，從而可以培養出不同學生的學習多樣性。興趣愛好也可以通過發展興趣愛好來穩步提高學生學習語文的興趣。

（3）增加課后閱讀并養成熱愛閱讀的習慣

語文作為一門綜合性的語言學科，教師可以通過增加課外活動的閱讀量來積累材料，供學生學習語文。尤其對于小學高年級的小學生而言，閱讀和寫作內容在學習語文中占有重要地位。這要求學生以多種方式聯系閱讀文章，并在整個課程中不斷積累閱讀量，以提高學生的閱讀和寫作技能。在小學語文課后閱讀時，教師可以在圖書館找到幾本適合學生閱讀的書，并將其推薦給學生。同時，教師應積極與學生父母溝通，并鼓勵學生父母陪伴學生閱讀更多的課外閱讀材料，以提高學生的閱讀能力。此外，教師還可以在教室里設置交流閱讀角。學生可以在這里幫助閱讀書籍，定期獲取書籍并添加新書籍，并且學生可以根據自己的愛好借閱和閱讀書籍。這樣，學生可以進行各種課外閱讀活動，養成熱愛閱讀的習慣。

在這種新的教育環境下，教師積極開展的語文課外活動是一種新興的教學形式。這些不僅是時代的需要，也是教學改革的需要。因此，教師應積極擴大小學語文課外活動，提高學生對語文的興趣。只有語文教學的質量能夠發生質的變化時，教師才會認識到教育的形式，大膽地介紹教學方法，并采用新的教學方法進行有效的改進，從而使語文課的基本素質有效促進學生的全面發展。

參考文獻：

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