高中音樂教育的德育功能及其實現路徑

何蘭蘭

【摘要】高中音樂教學需要打破傳統的教學方式，要滿足新課標提出的要求。新課標提出要重視教學中的德育教育，分析以往教育中存在的不足之處，并加以完善。高中時期作為學生身心發展的重要階段，老師要注重不斷地創新教育方式，引導學生接受熏陶，同時還要充分把握每一個學生自身的特點，根據其特點展現出德育教育的功能，保證教育過程的合理性和規范性，綜合提升學生的學習效果。

【關鍵詞】高中; 音樂教育; 德育功能; 實現路徑;

德才兼備稱之為圣人，德勝過才稱之為君子。大多數孩子在成長的過程中，會經歷多種不同的階段，高中階段作為孩子成長過程中非常重要的時期，更需要對其進行良好的德育教育，幫助其形成良好的品德。音樂是表達人類情感的一種重要方式，通過音樂能夠促進人與人之間的情感交流。所以在高中音樂的教學中，要注重融入德育教育，以充分調動學生們的情感，激發其更好地體驗生活。需要注意的是，高中階段的學生三觀還未完全形成，同時青春期存在很多叛逆和矛盾的心理，要通過音樂教學進行疏導，發現他們內心真正的柔軟之處，幫助他們形成正確的思想觀念。本篇文章則針對這一話題展開討論和探析。

一、分析音樂教育的德育功能

音樂本身就具有非常強的感染力，能夠提高學生的審美能力，使其身心得到陶冶，在高中教育中它同樣也是不可或缺的部分，能夠推動學生綜合素質的提高。同時音樂本身就是以表達人們的感情為主的，人們可以通過音樂講述故事，對心愛的人表達愛意，對過去的事情表達自己的情懷。

音樂教育本身就具備德育功能，在對高中生進行音樂教育的過程中，能夠讓高中生產生一定的共鳴，激發他們內心的情感。良好的音樂教育可以引導學生的情感，促進德育教育的開展。通過正確的德育認知，能夠有效促進高中生思想的發展，讓他們能夠更好地分辨對錯和善惡，同時會開始審視自身的優缺點，幫助其保持積極向上的心態，改正自己身上的缺點，拋掉不良的情緒和不正確的思想，心存善意。

音樂教育也是新時代下進行德育教育的一種方式，對傳統的音樂教育進行改革，讓學生們學習更具有現實意義的音樂作品，促進學生素養的提升。

二、探析高中音樂教育的現狀

在當前高中音樂教學中，音樂的德育功能并沒有得到良好的應用和發揮。隨著時代的不斷變化和發展，人們的生活水平日益提高，使得人們的思想水平也得到了提高，很多人更加注重內在的品德、修養、內涵。高中生處于青春期，思想上還是有些不成熟，可以說高中生是半成熟和半幼稚的結合體，他們很容易受到外界各種因素的影響，需要在校的老師們給予充分的思想引導。

（一）音樂教育安排存在問題

在當前的學校教育中，很多學校忽略了音樂對學生的思想熏陶作用。高中階段是人生的關鍵階段，這個階段很大程度上決定了學生的未來發展，學生們在繁忙的課業中備戰高考，本身就有著很大的學習壓力，對其他事物基本上都無暇顧及。而且學校和老師更加注重學生應試科目的成績，將更多的精力放在了主要科目的教學上，一定程度上忽略了音樂教學，這就等于從根本上忽略了學生綜合素質的培養。并且有的科目的教師會占用音樂課進行教學，本身音樂課就非常少，再加上其他科目的占用，導致學生更加沒有機會去學習音樂、接觸音樂。

（二）音樂教育的德育功能退化

學校和老師都沒有意識到對高中學生進行思想教育的重要性，導致學生自身也并不重視思想教育，所以在音樂課上多數學生并不認真聽課和學習，自然而然也就忽略了德育教育，導致音樂教育的德育功能退化。

還有一部分高中音樂老師，自身的專業能力和素質并不高，沒有深入地對音樂教育的德育功能進行研究。老師自身的專業素養不過關也是高中生在課堂上無法好好學習的主要原因之一，老師的教學方式不足以吸引學生，沒有新意，導致大多數學生都認為音樂課是可有可無的，教學方式過于傳統和死板，老師不能夠發現學生身上的閃光點，從而促使音樂教育的德育功能退化。

三、發揮高中音樂教育的德育功能的必要性

學習音樂就是讓學生對音樂的基本技能和理論有所了解，音樂能夠培養學生的審美意識，引導他們想象力和創造力的提高。高中音樂教學主要包括這幾個層面：理論、技巧、思想和文化。要充分發揮音樂教育的德育功能，而不是讓學生們被動單一地學習，要讓他們在學習中能夠發揮自己的主動性，通過對音樂的欣賞和學習，深刻地理解其中蘊含的文化以及道德知識。

教師在教學中要明白寓教于樂的道理，在對學生進行音樂教學的過程中，讓學生充分放松和享受，將心態放平，感悟歌曲中的美，并凝神思考一些問題，激發自己內心的情感，通過音樂的熏陶，讓學生變得不那么浮躁，靜下心來將自己由里到外地審視一遍。音樂教育的德育功能是其他學科教育難以具備的，其不需要激烈的語言表達，只需要通過旋律便能滿足學生們的精神需求，對學生的成長發揮重要作用。

四、結束語

德育功能是音樂教育的主要功能之一，但是大多數學校在音樂教育中卻忽視了德育教育，使得音樂教育的德育功能逐漸退化，這需要引起學校和老師的重視，要不斷創新教學模式，豐富音樂教學的內容，合理安排音樂課堂，營造良好的音樂學習氛圍，同時學校也要積極開展音樂實踐活動，讓學生在學習音樂的過程中體會到其中的思想內涵，從而促進學生的全面發展。

參考文獻：

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