芻議核心素養觀下的高中化學生涯規劃教育實施途徑

王思佳

摘要：我國教育事業雖在21世紀以后得到了快速發展，但教育教學體系和相關制度還在不斷改革與完善中，而核心素養觀就是教育事業在不斷發展中所衍生的一種教學觀念。在高中教學當中，不僅要注重對學生開展基本知識的教學，生涯規劃教育的實施也非常重要，對此，文章將基于核心素養觀來探究高中化學生涯規劃教育實施的途徑，通過對相關理論進行深入分析來對當下高中化學生涯規劃教育存在的問題進行研究，從而提出合理的對此與建議，來探尋該項教育工作開展的有效途徑。

關鍵詞：核心素養;高中化學;生涯規劃;教育實施;路徑

一、生涯規劃教育概述

（一）生涯規劃教育的含義

生涯規劃教育主要體現與引導學生對自身職業及學科匹配度進行探究，并幫助其選擇適合自己的職業，該教育屬于內容廣泛且延伸性較強的綜合性教育。其是以生涯認知、生涯探索、生涯定向以及生涯成熟等方式來開展教育教學，對學生個人進行引導，來促進其實現自我發展，以此來發現自身優點與缺點，進而對個人職業進行規劃的一種教育形式。

（二）核心素養觀下的高中化學生涯規劃教育特點

在核心素養觀下開展的高中生涯規劃教育要充分考慮到學生核心素養的養成，為其實現全面發展而提供保障，在此觀點下，該教育特點不僅在于核心素養的培養，更重要的是能夠深入了解學生身心發展的具體情況，并通過加強培養其養成良好素質和品德的方式來增強學生科學精神。

二、高中化學生涯規劃教育現狀調查

（一）研究對象與方法

此次研究，將選取Y市某高中高二年級的3個班級作為研究對象來探究該年級高中化學生涯規劃教育實施的實際情況和相關事項。研究采取以下兩種方法：1.問卷調查與訪談法，通過設計與高中化學生涯規劃教育有關的問卷來對該高中高二年級3個班級的學生及化學教師以及年級主任進行問卷調查，并以抽查的方式對部分教師與學生進行訪談，以此來深入了解該中學在化學生涯規劃教育方面實施的具體情況。2.文獻研究法，通過查閱相關的書籍文獻，搜集相關資料及數據，查閱分析國內外文獻和相關資料，查找關于芻議核心素養觀下的高中化學生涯規劃教育實施途徑研究的相關書籍，并對其進行分析整理，了解芻議核心素養觀下的高中化學生涯規劃教育實施途徑的國內外研究現狀，為本次研究提供充足的參考資料，使研究開展具備理論知識的支持，同時為寫著本論文尋求可靠的理論依據。

（二）問卷設計與調查問卷編制

本次問卷調查主要針對Y市某高中高二年級3個班級學生，化學教師以及年級主任進行調查，共發放問卷180份，學生問卷共有168份，教師問卷11份，年級主任1份，共回收有效問卷177份，回收率高達96.8%。此次問卷的調查事項相同，無論是對學生的調查還是教師的調查，內容都一樣，主要涵蓋了對高中化學生涯規劃教育的效果、自我認知水平、生涯信息了解以及生涯決策能力等，重點探究師生對高中化學生涯規劃教育的了解程度，以及該項教育實施的目標、教學內容以及教學實施的方式方法，還有一項特殊調查選項就是家長對學生生涯規劃的影響與學生對學校生涯規劃教育期待和看法。

三、高中化學生涯規劃教育實施中存在的問題

（一）化學生涯規劃教育缺乏

由于學校領導自身沒有對化學生涯規劃教育引起重視，致使該教育地位下降，從而引發教師與學生的不重視，這就使得化學生涯規劃教育缺乏的問題出現。導致生涯規劃教育完全被擱置的現象，這就使得該項教育水平及能力無法得到提升，而在學生教育教學方面，對其實現全面發展形成了阻礙。

（二）高中化學生涯規劃教育實施中存在的不足

由于化學生涯規劃教育的缺乏，無論在意識方面還是在實際實施中，都出現了教育教學開展方式單一的問題，途徑選擇不具備多樣化，從而也就影響到生涯規劃教育的整體質量與效率，無法實現有效教育，其作用也就不能得到充分發揮;其次，很多高中在化學生涯規劃教育活動開展方面較少，甚至大部分學校都沒有開展，使得該項教育工作流于形式化，只是開展了一些理論講授課來讓學生進行初步了解，并沒有深入化的教育。同時，也沒有組織學生去與化學學科相關的職場進行參觀和見習生涯體驗，這就使得學生無法真正的體會到生涯規劃教育的涵義，無法實現有效引導[1]。

結語：

總體來看，生涯規劃教育對于當下的學生發展來說已越來越重要，對于高中化學生涯規劃教育的實施來說，還需教育相關部門、學校以及教師從根本上轉變生涯規劃教育的理念，并加強自身的意識，正確的認識到該項教育的重要性與意義，更好的在實際教育教學中來開展該項工作，以此作為基準才能有效提升高中化學生涯規劃教育水平及質量，進而為學生發展提供保障，這是我國教育體系深入改革和不斷發展的過沖需要高度重視的問題。對此，還需相關部門和專家學者們不斷開展此類專題研究，進而為高中學生生涯規劃教育的實施提出更加有效的途徑。

參考文獻：

[1]常秀芳.解析核心素養觀下的高中化學生涯規劃教育實施途徑[J].課程教育研究，2019（45）：202-203.

[2]趙國春.核心素養觀下高中化學高效課堂的構建[J].新課程研究：中旬，2019，000（011）：P.50-51.

[3]楊令宇.基于核心素養理念下的高中化學實驗教學探索[J].中外交流，2019，026（044）：186.

[4]張愛， 朱大新. 普通高中生涯規劃教育實施體系的構建[J]. 江蘇教育（教育管理版）， 2019， 000（005）：40-42.