娛樂化教學與小學語文教學的有效結合

宋亞梅

【摘要】為了讓學生在這一年齡階段能夠更好的學習語文，小學的語文教師經常會想許多辦法來提高小學生對語文的學習興趣，其中娛樂化教學就是常用到的一種辦法，娛樂化教學的益處有許多，比如它可以讓學生對學習的興趣更高，可以讓學生寓教于樂，在游戲當中就學習到知識，另外還可以減輕教師的教學壓力，幫助教師提高教學效率，與此同時也提高了學生的學習效率。但不可否認，娛樂化教學也不是萬能的，因此教師在使用這種教學方式的時候，也應當根據本班的特點及時調整教學方法。

【關鍵詞】小學語文;娛樂化教學;趣味游戲;課外知識;模擬情景

就娛樂化教學與小學語文教學的有效結合，我提出以下三個方面分別是結合趣味游戲，拓展課外知識和模擬文章情境。接下來我會從這三個方面一一進行詳細的闡述。

一、結合趣味游戲

寓教于樂一直是教育界常常提到的一種教學方式，這種教學方式的好處也不必多說，它可以讓學生在游戲的過程當中就學習到知識。如果僅僅只是以講授的方法給學生傳授知識的話，那么小學階段的學生可能在聽課的過程當中就會出現很多走神的情況，因為他們的注意力往往難以集中在課堂上，而寓教于樂，恰好解決了這一問題。寓教于樂，可以將學生更多的吸引力學習到游戲中來，而在玩游戲的過程當中也學到了不少知識，這正是理想的教學效果。

例如，在教授《猴王出世》一文時，教師就可以采用這樣經典的教學方法，當然在學習這一篇課文的時候，就是需要提前安排學生對課文進行充分的預習，因為這篇文章是選自我國四大名著之一《西游記》，其中許多用詞和讀音都與現代漢文漢語有所不同，所以學生在初次閱讀到這篇文章的時候會遇到一些困難，如果朗讀的話也會有一些讀音難以讀對。因此教師需要安排學生提前對于這篇課文進行詳細的預習，掃清閱讀的障礙。在對于文章能夠進行充分掌握之后，教師就可以讓學生開始自己去探索這篇文章里面一些值得探究的地方。當然最好的方式是這些探究之處可以以問題的方式出現，因為這些問題剛好可以引導學生往這個方向去想，而問題的來源可以是各種教輔資料，可以是教師的教師用書的這些，材料上面都會有非常經典的針對這篇文章的問題，可以幫助學生對這篇文章的理解。

二、拓展課外知識

無論是學習語文還是學習其他科目都不應該僅僅滿足于課本上的內容，因為哪怕課本編寫在為精煉，它其中所包含的內容也是有限的，而大千世界值得學習的內容卻有很多，因此在學習課本基礎知識內容的過程當中，在掌握了基礎知識的前提之下，教師可以安排學生適當進行拓展。這些拓展一方面可以增長學生的見識，讓他們了解更多教材以外的世界，另一方面也可以幫助學生拓展課外知識，更重要的是拓展課外知識，可以幫助學生增長見識，陶冶情操，甚至是提高他們對學習的興趣，激發他們的求知欲。

例如，在教授《真理誕生于一百個問號》一文時，教師就可以安排學生在了解了課文內容之后，去搜集更多的與這個主題相關的故事。比如去找一些真理誕生的過程，這種題材的故事一般會講述到一些人對于一些事情的疑問，正如課文中所講，真理是誕生于一百個問號之后的，因此想要得出真理，就需要學生不停去探索，不停地去發現，更重要的是要能夠去質疑，能夠對所見所聞提出自己的思考和感悟。這些對于小學生來說，都是有非常大益處的，甚至對于他們以后的學習也有很多幫助。而小學語文的學習當中，由于教材課文的選材往往豐富多彩，而且十分有趣，因此可以用來做游戲，甚至可以設置互動游戲環節的內容都有很多，所以小學語文的教學非常適合寓教于樂的教學方法。

三、模擬文章情景

先進模擬一直是許多科目所提倡的一種教學方法，當然這在小學語文的教學當中也是適用的，因為情境教學可以大大提高學生對學習的興趣，與此同時也可以幫助學生更好地理解課文中所講述的東西，比如教師可以讓學生在教室里對楊桃進行繪畫，因為從各個角度所畫出的楊桃是不一樣的，所以教師可以借此機會幫助學生從多個角度看待問題，當然這也是正是由于這樣的情景簡單，教師可以簡單模擬，對于較為復雜的課文情境，要是想要模擬確實有一定的困難，這時候就可以利用新興的科學技術幫助學生理解課文的內容，感受其內容的魅力。

例如，在教授《北京的春節》一文時，教師除了要講授課文上的內容以外，還可以讓學生利用自己手上有的資源去搜集一些與這篇文章相關的內容，比如說搜集各地過春節的習俗。中國地大物博，各地都有各地獨特的習俗，甚至同一個省同一個市的不同地區都有不同的習俗，因此中國的春節文化是中國獨特的文化，也是豐富燦爛的文化，想要去一一了解這些習俗，需要大量的精力。當然對于小學生來說并不是讓他們專門研究民俗，只要能夠對于這些課外的知識有一定的了解即可，這樣可以提高他們對學習的興趣，同時也可以幫助他們更好地感受中國傳統文化的魅力。這些不僅僅有助于幫助學生提高語文成績，陶冶情操，培養對語文的興趣，還可以幫助學生，幫助教師減輕教學的負擔，減輕教師的壓力。

總之，提高小學生對語文的學習興趣，并不是一件困難的事情，因為語文這一學科本來就包羅萬象，其中許多課文所講述的內容就可以吸引學生來學習語文，因此教師在教授的過程當中也應該想辦法讓語文課堂變得更加有趣，更加現代化。

參考文獻：

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