中國傳統文化融入高校大學生思想政治路徑探索

龔 紅

（貴州醫科大學 貴州貴陽 550004）

要全面了解中華民族傳統文化，去糟粕取其精華，揚長避短，推陳出新，堅持使用，推廣與發揚并舉，增強對中華優秀傳統文化理念價值的發現和詮釋，保持和維護民俗文化的基本要素，打造優秀的中華傳統文化，成為新時代激勵人們奮發向上的目標。在這一目標的指引下，明確中國傳統文化在高校思想政治教育中的需求和成效，探索信息化環境下我國優秀中國傳統文化在高校中的推廣應用，具有令人難忘的當代價值，對年輕一代是十分必要的。

中國傳統文化融入大學生思想政治教育的現狀

中國傳統文化融入大學生思想政治課教學布局單一。現階段，高校思想政治課實施的主要陣營和方法仍然是高校思想政治課。因此，年輕一代學習班突出民族文化的具體方法是課堂教學。通過對中國傳統文化認同的問卷調查，結果顯示：在學生的中國傳統文化知識、公共選修課和政治思想基礎課的占有率過程中是64.08%；52.43%的學生對中國傳統文化特別感興趣，98.83%的學生對學習中國傳統文化有認同感。但在了解中國傳統文化的實際意義和價值的整個過程中，只有30.87%的學生能夠準確把握。58.45%的學生希望擴大自己的中國傳統文化知識，成為推動中國傳統文化發展的人。他們還希望能夠在課堂之外以多種方式和多個層次獲得改進和幫助[1]。

中國傳統文化深入大學生思想政治教學，教書育人方式碎片化。新媒體對大學生的行為模式、價值選擇和思想意識造成了一定的影響。同時，為我國大學生優秀傳統教育提供多元化的網站和方式。根據具體情況分析，基于我國優秀民族文化與大數據技術的融合，使其提升大學生思想政治教育作用的途徑似乎是碎片化、系統性不強，造成校園媒體傳播我國優秀的中國傳統文化存在一定的困難和挑戰。

中國傳統文化未走進大學生思想政治教育，教書育人實踐力度不足。在調查研究中，72.27%的學生更愿意參加豐富多彩的校園文化建設主題活動、社區實踐活動、公益志愿者活動等中國傳統文化社會實踐活動。67.15%的學生希望通過社會實踐活動掌握大量唐詩宋詞小說集、古典音樂與傳統樂器、山水與國畫書畫藝術、禮儀知識、民間工藝和非物質文化遺產。但在實踐中，有40.97%的大學生表示自己的實踐活動范圍狹窄、不順暢。我們期待以社團活動和學生社團為基礎，在校園內參與大量的學校文化主題活動，同時利用社區實踐活動，了解當地的中國傳統文化和非物質文化遺產。

將中國傳統文化融入大學生思想政治教育的重要性

文化自古以來就承載了一個國家進步的軌跡，彰顯了一個國家的創新能力，是一個國家發展的精神寄托。從弘揚中華傳統文化到明確文化力量，我國在文化進步層面落實了現行相關政策，對中國傳統的建議進行梳理。文化的核心內容，詳細概述中國傳統文化所突出的時代精神和道德修養。弘揚中華傳統文化，堅定不移地文化強國，對年輕一代具有重要的現實和指導意義。

中國傳統文化是社會主義核心價值觀的重要基礎。近年來，社會發展各部門、各班組以學習、教育、小組討論和豐富多彩的教學方式，努力學習社會主義核心價值觀。社會主義的核心價值是現代文學為人民服務的根本價值宗旨，人人要貫徹落實。我國的中華傳統文化源遠流長，博大精深，社會主義核心價值觀就是它的濃縮。作為年輕一代，更需要把社會主義核心價值觀作為與人交往的準則，從非常深刻的角度為國家的發展壯大貢獻力量。

優秀民族文化是大學生思想政治教育的文化資源。我國五千年的發展歷史，凝聚了許多優秀的中華傳統文化，以優秀的傳統教育了年輕一代，彰顯了我國文化的生命力和傳承性。當前，大家齊心協力建設社會主義現代化社會，離不開優秀民族文化的信仰支撐。中華優秀傳統文化滲透到大學生政治思想基礎課等課程中，文化強國堅定不移。一方面繼承了中華優秀傳統文化，另一方面完成了對中國傳統文化年輕一代的持續再教育[2]。

幫助大學生樹立正確的三觀。大學生正處于人生的“領航階段”。樹立良好的人生觀、價值觀和世界觀，有利于更好的身心發展。年輕一代有夢想，勇于承擔責任。只有祖國有希望，中華民族才有未來。今天的社會主義民主共產主義進入了新時代。我國的主要矛盾已經發生了變化。年輕一代要應對日益復雜多變的全球環境。他們的職業道德作為社會主義現代化社會基礎建設的生力軍，事關我國和中華民族未來的發展。目前，大家都在朝著實現“強國夢”的總體目標努力。全國上下要團結一致，頑強拼搏。大學生肩負著新時代的重擔，伴隨著全球化和“互聯網技術+”的發展，世界各國的反動勢力不斷滲透和顛覆了每個人的價值觀。一些奢侈、四風、享樂主義和他們的利己主義觀念在大學生中逐漸蔓延，影響他們的生活態度。現在，盡管我國早已強大，但年輕一代仍須保持警惕，明辨是非，建立有效的科學研究發展手冊。”年輕人有很多選擇。關鍵是要以合理的人生觀、價值觀、世界觀來引導他們的選擇。千萬人完成的事實說明，他們在青春期的時候，選擇了努力工作，選擇無私奉獻就選擇來高尚[3]。

我國優秀傳統文化滲透大學生思想政治教育的建立方法

建設有利于學習中華傳統文化的學校文化。潛移默化是一種很好的教育方式。長期以來，高校一直是學生上課和日常生活的場所。營造我國優秀傳統文化的學習氛圍，可以引起學生的注意，使他們在文化修養中得到發展。這就要求高校積極依托多種重要途徑，將學校文化與我國民族文化緊密結合，提高大學生對中華民族的歸屬感。一是依托歷史名人、短篇小說、經典語言等宣傳策劃，對校風、校訓等進行文化詮釋，讓我國優秀傳統文化精髓發揚光大。二是大學校園內的雕像、碑石、道路、建筑的名稱體現了我國的中華傳統文化，努力營造處處體現中華傳統文化的良好氛圍。三是鼓勵創造中華傳統文化的社會團體，靈活利用重大節日開展豐富多彩的中華傳統文化校園文化活動，給學生營造活潑的學習氛圍。四是打造相應的思想政治教育平臺，基于QQ群、MSN、新浪微博、手機微信等開展網上宣傳，吸引同學們的注意力，充分調動他們學習優秀的民族文化。五是營造良好的傳統文化社會現狀，注重學院、家庭、社會發展的合作，共同服務學生思維發展。

完成我國優秀傳統文化與教學模式的融合。歸根結底，教學課堂一直是學科教育的關鍵。因此，將我國優秀傳統文化融入教學課堂具有重要的實際意義。從當前教育的具體情況來看，很多高校更加注重課外教育水平的提高。教學水平、專業技能水平和就業的提高是至關重要的指標值，而忽視了政治思想教育的重要性，用應付的心態看待它。隨著中國傳統文化在世界范圍內的傳播，中國民族文化的諸多元素引起了世界各國人民的關注和喜愛。以表明在大學生德育中引入中國傳統文化的必要性。一是高校要多開設中國傳統文化領域的專題講座，為我國優秀傳統文化開設選修課，為學生提供更好的在線學習平臺，促進學生對中國傳統文化的歸屬感。我國優秀的傳統文化。進一步提高學生的民族文化觀念。二是在高校政治思想課的內容中，積極向學生傳授愛國、自強、大孝精神，幫助學生正確對待中國傳統文化的精髓，培養傳承和弘揚我國優秀傳統文化的積極理念。例如，經典讀物、書法藝術、傳統武術等文化經典，都是來源于政治思想文化教育教學內容和優秀素材圖片的素材，可以幫助大學生積累傳統社會公德的精髓和精神本質[4]。

加強高校傳統文化教育隊伍管理。教師是孩子學習的引導者，學生思維的引導者，只有專業的、高素質的師資隊伍，才能使我國優秀的傳統文化與大學生的思想政治教育很好地融合在一起。首先，它呈現出更好的形象和氣質。“學高為師，身正為范。”在大學生思想政治教育中，教師要注重提高自己在民族文化領域的知識和認識，用合理的道德修養和行之有效的言行打動學生，對大學生有積極的影響。二是要完善高校輔導員觀念。教師是政治思想教育隊伍的中堅力量，他們的一舉一動都可能直接影響到大學生群體。從課堂教學的具體情況來看，大多數教師的專業環境不同，沒有對中國傳統文化進行系統的學習和訓練。新員工入職后未專業進行中國傳統文化的推廣和學習培訓。自我修養和意義的基礎建設亟待完善。因此，在平時，教師也需要積極參與中國傳統文化領域的培訓教育，使他們既了解中國傳統文化的專業技能，又了解中國傳統文化的專業知識，從而提高文化的吸引力，為優秀的民族文化做出貢獻，深入大學生思想政治教育，夯實優秀人才基礎。

將我國優秀傳統文化融入社會實踐活動。所有的概念和思想都需要付諸行動，從實際操作中實現測試。不排除我國的中國傳統文化。在融入大學生思想政治教學工作中，教師也可以著眼長遠，開拓邏輯思維，利用各種合理的社會實踐活動，逐步滲透。一是將我國優秀傳統文化融入學校文化主題活動。除了課堂教學，教師還可以看到學生們在做一些學校文化主題活動，吸引學生注意力，培養他們的學習興趣。例如，圍繞傳統節日，教師可以利用傳統節日習俗和文化風格，為學生社團提供相應的民族文化主題活動，靈活運用校園內的各種櫥窗展示和海報、宣傳語言等方式開展氛圍營造和信息宣傳策劃，讓中國傳統文化的點點滴滴逐漸滲透到學生的思想意識中。二是將中華傳統文化與社會社會實踐緊密結合。基礎理論要與操作緊密結合，才能充分發揮作用。因此，在思想政治教育過程中，教師要著眼長遠，積極利用各種平臺開展實踐活動，將傳統教育與社區實踐活動緊密結合，教會學生合理的做事原則，具有崇高的道德和責任感。例如，積極為學生提供條件，讓他們能夠參與各種社會發展志愿服務主題活動，提高他們的時代責任感；為應對洪澇災害，積極組織大學生開展愛心捐贈和志愿勞動，使大學生的責任感和奉獻精神得到增強[5]。

將中國傳統文化融入大學生政治思想教育是一項必然的、系統的、長期的工程。探索依托網絡媒體，探索線上線下有機結合，豐富中國傳統文化教學內容，拓寬中國傳統文化融入大學生思想政治教學的途徑，充分利用我國高校輔導員對傳統文化融入大學生思想政治教育的作用。引導學生用中國傳統文化學習和生活，學會與人相處，提高才干，過上幸福生活，正確引導學生樹立志向，做奮斗者。