紅色基因融入鐵路企業干部教育培訓的路徑探析

許煜華

（中國鐵路南昌局集團有限公司黨（干）校 江西南昌 330002）

新時代新階段，鐵路企業干部教育培訓是深化理論學習、提升專業能力、傳承紅色基因、錘煉黨性修養的重要平臺。傳承紅色基因是學習黨史、傳承中國精神的內在要求，更是豐富鐵路企業干部教育培訓課程的客觀要求。“要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好。”[1]將紅色基因融入鐵路企業干部教育培訓是堅定理想信念、補足精神之鈣的有效方式，既能增強鐵路企業干部教育培訓的紅色底蘊，又能為培訓提供一些全新視角。紅色基因根植在中國革命和中國特色社會主義建設的偉大實踐中，源自于中華優秀傳統文化，熔鑄于革命文化和社會主義先進文化，是中國共產黨人精神血脈中的內核和根基。因此需要在分析紅色基因融入鐵路企業干部教育培訓的可能性和必要性的基礎上進一步探討如何實現有效融合的策略。

何以可能：紅色基因融入鐵路企業干部教育培訓的意義分析

鐵路企業干部教育培訓是鐵路企業黨員干部深化理論學習、提升專業能力、傳承紅色基因、錘煉黨性修養的主渠道和主陣地。處在歷史的重要節點，在全黨上下掀起學習黨史的大背景下，傳承紅色基因是鐵路企業干部教育培訓的內在要求，紅色基因獨有的價值內涵為其融入鐵路企業干部教育培訓中也提供了可能。

第一，鐵路企業干部教育培訓的目的要求將紅色基因融入其中。鐵路企業干部教育培訓的目的不僅要提高黨員干部的專業能力素養，而且要在相對時間較短的培訓期內接受思想的洗禮與升華、錘煉黨性。因受眾對象的特殊性，如何使學員在培訓期內將所學的理論知識聽得進、聽得清、聽的親，真正感悟到百年大黨一路走來的不易，就必須要適時恰當將紅色基因融入其中。從紅色基因中深刻認識我們國家和民族從哪里來、到哪里去，感悟百年大黨風華正茂的密鑰所在，在感悟中學習理論，在學習中錘煉黨性。這也正是鐵路企業干部教育培訓的目的所在。

第二，紅色基因獨有的價值內涵為其融入鐵路企業干部教育培訓中提供了可能。其一，豐富的、具有深厚歷史底蘊的紅色基因是優質的教學素材庫。以中國鐵路南昌局集團公司為例，在其管轄范圍內的贛閩兩省都有著豐富的紅色基因，贛鄱大地的八一精神、井岡山精神等等。這些紅色基因中蘊含的偉大的不怕犧牲、艱苦奮斗等的精神以及留下的寶貴的革命舊址等等都是一部生動感人的教材。這些也正符合當下黨史學習教育的要求，也為鐵路企業干部教育培訓提供了豐富素材。這些豐富的紅色基因素材通過相應的政治理論課實現以文化人，極大增強學員的愛國主義情感，有效促進黨員干部黨性教育觀念的轉變，從認知、理解、吃透等多方面強化黨性教育效果，使鐵路企業干部教育培訓中的政治理論課“有意義”和“有趣味”。其二，紅色基因也是黨性教育大熔爐。通過紅色文化的熏陶、體驗和學習，進一步感悟黨的初心使命，不斷強化黨員意識，樹立全心全意為人民服務的精神，立足崗位為鐵路企業高質量發展做出應有的貢獻。這也正是紅色基因價值的彰顯。

何以必要：紅色基因在鐵路企業干部教育培訓的運用現狀分析

雖然紅色基因獨有的價值內涵為其融入鐵路企業干部教育培訓中提供了可能，但紅色基因融入鐵路企業干部教育培訓中卻還存在些許不足，具體表現在：

一是探索從未止步，但創新仍顯不足。在鐵路企業干部教育培訓中雖然對將紅色基因融入其中進行了一些探索實踐，如：以中國鐵路南昌局集團公司為例，在領導干部班安排了參加革命舊址、紅色基因的理論課程講授；在發展對象培訓班安排了以紅色基因為主題的分組交流；在大學生入路班安排了以紅色基因為主題的演講等等，這為學員學習、感受、理解紅色基因發揮了重要作用，較好地傳承了紅色基因。雖然在每一主體班次都能適時恰當安排紅色基因教學活動，但由于每一班次學員的認知水平不同、成長閱歷不一，隨著互聯網、人工智能和大數據技術的不斷發展，學員們獲取信息的方式也發生了巨大變化，分組交流、主題演講、專題授課等傳統教學方式并未具有很強的吸引力，在一定程度上削弱紅色基因傳承力度，影響教育培訓的效果。可以看到，鐵路企業干部教育培訓在傳承紅色基因方面確實一直緊跟時代在探索，但是從整體培訓效果來看，教學方式等方面的創新仍顯不足。

二是紅色文化教育比重加大，但與鐵路企業干部教育培訓融合深度不夠。隨著近年來對紅色文化教育的重視，特別是在黨史學習教育的重要時間節點，鐵路企業干部教育培訓在課程設計方面也特別注重紅色資源的運用、學習和傳承。相較于以往來說，課程所占的比重在加大，但從教學效果的評估來兩者的融合仍有一定局限性。如：紅色資源的挖掘、紅色基因的傳承的廣度是有，但是深度還有待加強，特別是有意識地將紅色基因進行拓展與深度延伸，這就易出現就紅色基因講紅色基因，導致教學實效性大打折扣。再如：在鐵路企業干部教育培訓確實是融入了紅色基因，但長效作用發揮不夠，當時很受震撼，過后就忘，而且運用到實際生活的更是少之又少。質言之，“入眼”“入耳”較多，“入腦”“入心”不深。可見，紅色基因與鐵路企業干部教育培訓融合深度還不夠。

三是在“學深悟透”上下工夫較多，但“學以致用”實效不強。紅色基因融入到鐵路企業干部教育培訓中，通過專題理論講解、專場紅色文化現場教學、豐富的紅色基因主題交流等等，確實在一定程度上解決了理論認知和情感認同問題，可以看到各類主體班次的學員在短時期的培訓階段能在傳承紅色基因、學習紅色文化上“學深悟透”，達到了“真學、真懂、真信”的要求。但目前，紅色基因融入鐵路企業干部教育培訓中的“踐行”，大多停留在社會調查報告中的解決方案，停留在赴革命老區參觀、瞻仰紅色舊址、紀念館后的觀后感和交流發言，以“足行之”的踐行汲取了精神力量，但以“躬行之”的踐行檢驗所學，解決調查、參觀、調研后發現的實際問題較少，并未真正實現“真學、真懂、真信”之后的“真用”，“學以致用”的實效未能充分發揮。

何以實現：紅色基因融入鐵路企業干部教育培訓的實踐路徑

深入推進鐵路企業干部教育培訓紅色基因傳承，使其實現深度融合，發揮長效作用，針對存在的不足，要從“誰來教”“教什么”“怎么教”三方面入手，并打造相應的鐵路企業干部教育實踐平臺，實現紅色基因與鐵路企業干部教育培訓深度融合。

從授課主體、授課內容、授課方式入手提高紅色基因融入鐵路企業干部教育培訓的質量和水平

從“誰來教”“教什么”“怎么教”三方面入手，也就是從授課主體、授課內容、授課方式來提高紅色基因融入鐵路企業干部教育培訓的質量和水平。授課主體、授課內容、授課方式三方面是相互關聯，相互作用的，在鐵路企業干部教育培訓中要提高紅色基因融入的質量和水平，必須從以上三方面入手，并思考三者之間的邏輯關系。

從授課主體來看，除了鐵路企業黨校的專兼職教師和第三方教育基地的教師外，系統內部的領導干部、青年職工、省委黨校及各高校的專家學者都可以成為傳承紅色基因的主講人。尤其是系統內部的領導干部要旗幟鮮明地將紅色基因融入到鐵路企業干部教育培訓的相關工作中，帶頭推動紅色基因融入方式創新、建好、建強鐵路企業干部教育培訓工作的主渠道和大熔爐。當然，紅色基因的融入還得靠黨校教師在課堂上具體實施，這就要著重提升黨校教師的素養。要讓紅色基因用大眾化語言呈現，讓學員“入腦”“入心”，就要求教師要有扎實的理論功底，善于抓住紅色基因的精髓，并能對其進行學理闡釋。

從授課內容來說，要抓住紅色基因的精髓要義并賦予其時代內涵。要用好、用活、用透紅色基因，不僅要真實再現歷史，還要與時俱進不斷優化。在這過程中對授課主體就提出了更高的要求。真實再現歷史離不開授課主體扎實的理論水平，扎實的理論水平是抓住紅色基因的前提條件和重要基礎，只有具備深厚的理論功底，紅色基因中所彰顯的馬克思主義就會越明顯，對學員的影響才更大。真實再現歷史只是傳承紅色基因的一方面，解讀時代賦予紅色基因新內涵，使其煥發新的生機與活力也是其重要方面，如：偉大的抗疫精神、抗洪精神等等這些都是新時代具有鮮明時代烙印的紅色基因。鐵路企業干部教育培訓中也要學習并弘揚這些精神，并結合行業特色將這些精神如同基因一樣嵌入鐵路企業每一位黨員干部的頭腦中，內化于心、外化于行，將紅色基因轉化為為鐵路高質量發展做貢獻的實際行動。

從授課方式來看，要堅持以學員為中心，創新教學手段和方法。鐵路企業干部教育培訓的對象不同于普通高校的教育對象，都是擁有一定社會閱歷的成年人。要想讓紅色基因真正入腦入心，就不得不進行教學方式的創新。創新教學方式不是一句空洞的口號，要想真正的進行創新就必須要了解學員的需求，針對學員需求進行教學。這是堅持以學員為中心的重要體現。同時，在學習紅色文化、傳承紅色基因過程中，創新教學方式還要避免將紅色基因的學習和傳承以灌輸式或 “直流式”傳遞給學員，在教學過程中可以適時恰當設置互動交流環節、情景模擬，既拉近與學員之間的距離，又能真切感受紅色基因的力量，讓紅色基因的融入更為自然且深入。此外，在條件允許的情況下，要注重運用新媒體、新技術，把紅色文化鮮活生動地呈現在學員面前，真正讓紅色文化“活”起來，讓“有意義”與“有意思”同時發力，促進教學質量和水平的整體提高，真正使鐵路干部教育培訓取得入腦、入心實效。

打造相應的鐵路企業干部教育實踐平臺實現“學以致用”

紅色基因融入鐵路企業干部教育貴在踐行，實現學思用貫通，知信行統一。發揮區域資源優勢，通過形式多樣、機動靈活的實踐平臺，把紅色基因與社會實踐、社會調研、志愿服務、扶貧救助、社會勞動等相融合。比如：在領導干部培訓班和中青班引導學員結合自身專業特長和優勢，在對紅色地區調查、了解的基礎上，為紅色地區發展進行規劃設計，開展紅色項目的探索和實踐，助力鄉村振興發展，幫助學員完成理論學習中“知”與實踐體驗中“行”的有機統一，真正實現“學深悟透”基礎上的“學以致用”，可以說這樣的實踐平臺，正是學習紅色文化、傳承紅色基因的有力表現。