高校導師輔導員合力培養研究生的創新思考

李燕平 段強

（湖南工業大學文學與新聞傳播學院，湖南 株洲 412007）

一、導師輔導員合力培養研究生存在的問題

（一）師生互動黏性不足

教育部印發通知，分別就研究生考試招生和培養管理工作提出了一系列更加嚴格的規范性要求。其中提到了對導師的要求：指出，導師是培養質量第一責任人，要把培養人放到第一位，既要做學術訓導人，指導和激發研究生的科學精神和原始創新能力，更要做人生領路人，言傳身教引導研究生樹立正確的三觀。但目前高校導師與學生的交流存在一定問題，首先大多學校會有外聘導師，這在一定程度上會造成導師與學生之間缺乏交流，無法及時反映學術問題以及言傳身教的目的。其次，即使是本校導師與學生的交流溝通仍然不夠，一般只停留在學術層面，對學生的生活方面了解甚少，缺乏深層次交流。另一方面是輔導員與學生的互動黏性不足，輔導員需要管理不同年級，較多采取班長式整體性管理，對學生的針對性管理效果較差，從而導致輔導員與學生溝通不到位。

（二）教師職責模糊性

教育部《關于全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》強調“導師是研究生培養的第一責任人”，導師立德樹人的職責包括思想政治素質，學術創新能力和實踐創新能力，社會責任感，學術道德規范，培養條件以及人文關懷等方面?，F狀是導師則把更多的注意力放在了學術方面，重學術培養，輕道德培養，無法從實際生活中落實文件。輔導員在高校工作中是學院、系等各部門工作的具體實施者，是教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是學生與學院等各處室部門之間的橋梁紐帶。國家出臺了關于輔導員職責的《規定》，不僅要在政治上幫助學生樹立正確的三觀，而且還要在建設班集體及未來職業規劃等方面做出指導。從目前來看，大多輔導員只在政治思想上為學生提供正確引導，其他方面很少涉及。

（三）審思溝通困境，合力培養意識不強

研究生導師和輔導員是研究生思想政治教育的主體，然而兩個主體之間的溝通不足，不利于研究生的思想政治教育，二者各自為政的現象頻多。導師關注于學術領域與輔導員關注于思想政治領域互不打擾這種做法顯然是錯誤的，一旦研究生出現問題就會因溝通不及時錯過提供幫助的最佳時機。二者的合力培養意識不強，研究生的教育絕不是僅靠導師和輔導員其中一員，導師沉浸在學術的海洋中，輔導員忙于日常瑣事中，互不干涉的雙方，必須加強合力培養研究生的意識。

二、導師輔導員合力培養研究生的創新解決

（一）加強師生黏性力

加強師生之間的互動交流，有利于教師掌握研究生的動態思想。研究生本人應該多和導師、輔導員溝通交流，開展交流活動，加深彼此了解，可以嘗試讓研究生做交流活動的主導者，參與教育工作，指出研究生發展過程中的問題。建設輔導員隊伍，完善師資匹配度，從對研究生的整體性把握轉向個體的針對性了解。另外，導師應該多找研究生，不應只限于學術方面的交流，輔導員應該利用自身年齡優勢，思想優勢多和研究生做深入的交流，從日常生活入手逐步轉到思想政治教育。外聘導師由于其所處位置更應該要求學生定期做思想匯報，學術論文進程匯報，借助現代科技交流手段，掌握研究生動態。

（二）導師 輔導員職責明確性

導師與輔導員必須明確各自職責，才能更好的開展研究生教育工作。導師與輔導員對研究生的教育側重點不同，但是在面對研究生尋求幫助時，都要給予積極地助力，輔導員需要面對不同的年級班級，日常工作復雜，這就要求輔導員必須有明晰的職責，面對不同問題時，要迅速做出反應，在保證研究生思想政治教育正常進行的情況下，保證研究生相關獎勵正常頒發，給予研究生未來規劃作出積極引導，杜絕只做一個上傳下達的中間者。導師在保證研究生學術規范的同時，也要跟進研究生日常作為。

（三）加強合力培養意識，建立溝通機制

導師輔導員加強溝通，培養意識達成一致是合力育人的基礎。導師、輔導員應定期開例會，一個月為一期，為近期或下一步的教育活動做計劃，統一思想。另外，導師和輔導員的側重點不同，要發揮各自的最大優勢，導師和輔導員合力培養意識的強弱直接影響到研究生培養的優劣，扭轉導師管理科研輔導員管理思政各自為政的現狀，兩者作為研究生教育的主體，必須具有合力培養的意識，為研究生的光明未來打下堅實基礎。

三、合力培養全面發展的研究生

隨著高等學校培養與教育體制的發展，思想政治教育工作探索的深入，越來越意識到思想政治教育需要多方力量的合作。教育部《關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》指出：“高等學校要根據研究生的特點和教育規律，建立起以研究生導師和輔導員為主體的研究生思想政治教育工作隊伍，努力形成研究生思想政治教育的合力。合力培養需要多方的努力，學校，導師，輔導員以及研究生本人，合力培養的目的是培養全面發展的研究生。

在學術方面導師為研究生提供指導，提供新的研究思路、研究方法，及時督促指導研究生完成課程學習、科學研究、專業實習實踐和學位論文寫作，激發研究生創新活力，為研究生走向工作崗位打下堅實的專業基礎，導師與輔導員要積極引導研究生的思想政治觀念，道德觀念，一切為培養全面發展的研究生作出努力，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全過程、全員、全方位育人。