高職高專《程序設計語言》課程教學改革初探

侯慶寶

（鶴崗師范高等專科學校，黑龍江 鶴崗 154105）

為了適應高職高專教學改革的大趨勢，利用互聯網+背景下的線上和線下混合模式教學，實現翻轉課堂的目標，尤其是在新型冠狀肺炎背景下，要做到停課不停學，線上教學的不得不推出，擺在我們面前一個迫切的問題，怎么翻轉課堂？這要求我們必須進行新時期的教學課程改革。為了適應新時期的web 程序設計人才培養，我們計算機專業的《程序設計語言》課程采用了python 這門全新的語言。怎么能有效地提高《程序設計語言》課程的教學成效，是我們教育科研的關鍵所在。下面我就針對高職高專《程序設計語言》課程的教學改革談一談我的粗淺看法。

一、《程序設計語言》課程改革的必要性與基礎

（一）課程改革的必要性

首先作為多年計算機專業核心課程的《程序設計語言》，在計算機應用技術專業教學中的地位舉足輕重，學生只有夯實了語言基礎這個工具，才會有進一步學習的動力和能力，我們以前一直講授的都是C 語言，現在也仍然有很多學校在開，考慮到python 語言在現階段的廣泛應用，為了引導學生站上先進技能的制高點，我們絕不能墨守成規，一定要積極探索，用心開拓，所以進行了改革；其次，無論現階段教育部提出的學徒制還是“1+x證書建設”制度，都是要加強高職院校學生的實踐技能培養，加強技能培養是重中之重，對于《程序設計語言》這門課程來說，它對后繼課程的影響十分廣泛，能更好地拓展學生今后上升的空間，對學生未來的技能提升有很大的促進作用，可以說這門課程改好了，專業技能的培養也就打下了堅實的基礎。

（二）課程改革的基礎

本課程已然經過了二十年以上的教學，多數專業教師已經進行了多輪的教學，對舊有課程體系的缺點了解很深，知道該在哪些方面改，以及應該怎么改。因此我們組建了課程改革和研究團隊，訂立了目標，制定了計劃，為下一步的教學改革奠定了基礎；另外，為了適應高職教育教學改革目標，我校申請了1+x 證書制度中的web 前端設計與開發證書。這個工信部推出的證書，對現代化程序設計的教學要求很高，為了適應教學改革全新的形勢，我們必須加快《程序設計語言》的改革。最后在前幾輪課程改革的實踐中，我們積累了很多課程改革的經驗和教訓，就在上學期剛結束的疫情期間的線上課程教學中，我們從加強課程資源建設入手，發動團隊教師，分工合作，以模塊化的模式細化了課程評價。對線上和線下混合的翻轉課堂教學模式進行了卓有成效的研究，這些都為本課程的改革夯實了基礎。

二、本課程要采用翻轉課堂的模式，加強量化管理的形成性評價管理

（一）本課程改革采用了翻轉課堂的混合教學模式，翻轉課堂教學模式近來受到一線教師的重視程度越來越高。究其根本原因是當前的課程教學普遍存在著教學時間不足，實踐能力培養跟不上，要解決老師普遍呼吁的教學時數不足的問題，就必須采用翻轉課堂的教育教學模式。《程序設計語言》課程的改革也不例外，必須采用翻轉課堂，才能有效利用網上的各種教育教學資源，讓學生隨時隨地的學習，另外由于線上學習視頻的可重復性，對于真正想學習的學生獲取知識，形成技能都非常的重要。我們課程改革的出發點就是要貫徹以終為始的思想，。為了達成我們教學改革的目的，就不得不采取翻轉課堂的模式。《程序設計語言》的課程改革設計以團隊為依托，首先加強學生的思想教育，讓他們樹立碎片化學習的思想，隨時隨地進行課程的學習，進行職教云平臺的培訓，只有做好了扎實的準備，才有了后面翻轉課堂模式的順利實施。作為頭等大事，培訓的重要性要遠勝于理論知識傳授和實踐技能的培養。

（二）本課程改革強調量化評價為主的形成性過程評價管理

驗證本課程改革成功與否的一個關鍵是看評價體系是否科學、合理、高效，是否能有效地激發學生學習的潛能和積極性，是否提高了學生基本技能的提升。所以我們要課改，首先就要抓好教師的思想道德教育。讓他們既教書又育人，在學生懂得做人道理的基礎上學懂知識，這才是我們高職高專教育教學課程改革的根本。

三、課程改革的支點是python 程序設計語言的教學體系構建

（一）要確定合理的課程建設和培養方案

我們從智慧職教的職教云平臺進行了《Python 語言程序設計》課程的建設，學生可以從在線教育平臺獲取學習的各項課件資源，包括視頻、ppt、文檔、圖片、超鏈接等，學生也可以在平臺提交作業、參加考試和進行課程內容的討論。

視頻資料是教學團隊在中國大學慕課國家精品課程中精心選取、剪輯制作后提供給學生。同時還給學生提供了免費的電子教材，教材為學生搞好Python《程序設計語言》課程的學習提供了有效保障。

（二）要督促學生踏踏實實地做好課前的課件學習

選擇科學的引導方法，耐心細致地講解自主學習的重要性，讓學生積極主動地搞好課前的課件學習，是課程體系構建的關鍵所在，只有學生嘗到了課前學習的甜頭，才會極大地激發他們熱愛學習的潛能，那么我們的線上線下混合教學模式才有了成功的可能。充分利用大學生慕課和智慧職教的線上課程資源，在每周課開始的前一周，通過今日課堂的課前要求或通過微信等方式通知學生進行課前相關課件或視頻內容的學習，如在每一周的后兩天，定時通知學生下周要學習的核心內容以及要在智慧職教云課堂完成的練習、作業和測試，讓學生做到胸有成竹，學習成果不斷地積累，學習的動力就會越來越足。

總之，堅持知行合一，多措并舉，打造《程序設計語言》課程的全新教學模式，建立健全過程性考核評價制度，是搞好高職高專課程改革的關鍵所在。