我國高校學生思政課程新模式探索研究

韓惠文

（首都師范大學，北京 100048）

一、課程創新背景與思路

廣大高校開展思政課程是強化學生理想信念的重要途徑，近年來，高校思政課程的新發展得到了黨中央的高度重視。目前在我國的思政教育工作中，立德樹人是中心環節和根本任務，要將思想政治工作貫穿于整個教育教學工作全過程，面向全體學生，引導幫助學生正確認識當今的世界形勢和本國的發展，全面客觀的了解認識當代中國、看待外部世界，正確認識自身肩負的時代責任和歷史使命。當今，各高校大學生普遍存在對黨史、國史理解尚淺，對革命精神、英雄文化理解片面等問題，基于此背景，各高校應當繼續深入貫徹中央這一重要部署，并且結合實際，找準各自思想政治工作的重點，確定切入點和發力點，根據自身的辦學特色，不斷創新思政工作的思路、方法與手段，因事而化、因時而進、因勢而新，站在為中國特色社會主義培養建設者和接班人這一高度，將教育目標放在“培養什么人、怎樣培養人和為誰培養人”這個關鍵問題上，積極有序地探索新時代背景下創新型黨課模式，充分利用各種網絡平臺，真正使思想政治工作“活起來”。圍繞理想和信念，初心與使命，可通過開展分享、交流、觀摩、實踐等生動的專題活動，為高校學生系統講述中國共產黨從最初誕生到逐漸成長，再到如今繁榮強盛的發展脈絡，再現新中國從站起來到富起來，再到強起來的偉大光輝歷程，同時結合學生身邊的人、身邊的事進行教育感化，引導學生自我學習、自我教育，激勵學生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業中。[1]

二、可行做法與措施

高校思政課程是立德樹人的重要渠道，可以通過各種生動的方式開展，以幫助學生樹立正確的理想信念為核心，以中國共產黨史、新中國史教育為基本脈絡，轉變以往單向講授的傳統黨課形式，創新教學內容與手段，使高校思政課程成為學生看得見、聽得到、摸得著、體驗得到的立體式全方位情景教育教學模式，讓廣大學生通過親身參與，親自體驗，走進真實的歷史深處，體會革命中無數英雄人物的內心，引發強烈的思想共鳴與愛國熱情，有效實現對廣大學生的精神引領和思想浸潤。

第一，分享式黨課—將使命講進學生心里。分享式黨課是多方深入溝通分享的平臺，人人都融入其中、參與其中、發表感悟、分享自身理解，可以進行情景黨課、講座論壇、舞臺劇等生動教育方式，以新穎的組織形式、生動的講授方式、豐富的寓意內涵和深刻的影響效果向學生進行思想政治方面的教育。再回歷史歲月，重見革命人物，見證國家的復興之路……圍繞這些主題，讓學生充分查閱資料、分享交流，帶領學生一起重讀那熱血澎湃的革命歷史篇章，使學生深刻體會革命先輩們英勇不屈、不怕犧牲的偉大精神，更加深刻地認識和理解共產主義崇高信仰,加深了對黨的深刻認識。第二，交流式黨課—將初心融入內心信仰。交流式黨課應當注重互動交流，以學生為主體，可采取教師組織指導，學生主持主講，集體交流研討的形式開展，以提前學習材料、課堂深入交流方式展開，就一個問題、一件事情、一個人物進行深入交流，討論感悟思想，相互學習借鑒，以此提升自身的知識水平與思想深度。活動可以結合中國共產黨的發展歷史，通過老師與學生的動人講述，詳解黨的光輝歷程，講述革命先輩的真實故事，使黨員、積極分子深入了解黨和國家的發展歷程，以及黨和國家歷史上創造的寶貴經驗，講述后參與者與講述者進行深入交流探討，分享所感所得；還可以建立常態化理論學習平臺，提前確定學習主題，圍繞紅色經典名著名篇開展研討交流，同時結合實際工作展開心得交流和經驗交流，主題內容涉及廣泛，具有鮮明的特色，對提高學生理論水平、政治素養和工作能力都可以發揮重要作用。第三，體驗式黨課—將故事演到內心深處。觸動心靈的教育才是最成功的教育，而親身體驗是極好的一種體現方式，通過教師精心指導、學生用心編排，可以在每學期為廣大學生呈現一臺極富感染力的舞臺劇，通過還原真實的歷史人物、歷史事件，讓學生們直觀的感受革命年代無數先輩們的初心與信仰，形成強烈的思想共鳴，這種直觀形式還原的真實歷史事件與對話，通過學生們動情、真實的演繹，可以極大提升學生了解歷史的興趣，教會青年學生和青年黨員是什么樣的信仰，讓有情有義的共產黨人，甘愿付出青春和生命。第四，實踐型黨課—把黨課講在革命圣地和基層一線。各高校應當長期堅持實踐育人，每學期科開展多次實踐活動，到往革命紀念地開展生動的現場教學，把思政課程講在田野里，將在高山上，講在英雄的雕像下，講在無數英雄拼過命過的戰場，講在當今新時代我們一同努力奮斗拼搏的地方。廣大高校可帶領學生前往林密山高，道路崎嶇的井岡山，讓學生們親自看一看我國的第一個革命根據地，看一看中國革命的搖籃，也可前往貴州遵義，到那場挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國革命會議召開的地方，到那開創了中國革命新局面的地方……通過這種親身體驗的方式，組織學生參觀學習、回顧紅色故事、重溫光輝歷史、見證時代變遷，可以深入的觸及學生內心思想和靈魂，引發強烈的思想共鳴，使這些承載著中國共產黨人的初心使命、鑄就中國共產黨的革命精神跨越時空，再次成為時代旋律，不斷加強黨的理論對廣大高校思政課程的思想引領作用[2]，砥礪學生不忘初心、牢記使命、永遠奮斗。第五，可以充分借助網絡宣傳平臺，使黨課充滿時代活力。新時代背景下，我們擁有影響范圍深遠的宣傳網絡和多種多樣的宣傳模式，因此網絡宣傳可以說是效率高、受眾廣、影響深，基于此點，高校思政工作應當充分對其加以利用，如微信公眾號，各大自媒體平臺等，各類高校可以根據自身實際情況充分運用新媒體新技術，使思政教育不僅僅存在于線下，存在于面對面的交流，積極推動思想政治工作的傳統優勢同當今的信息技術達到高度融合，增強思政教育內容的共鳴感、時代感。

三、可達到的成效與啟示

各類創新型思想課程的有效開展，可以引導學生大幅度提高自身的思想水平、增強政治覺悟、提高文化素養，通過一系列思政課程，讓廣大學生重溫紅色經典，堅定學生知黨言黨的思想自覺。通過理論與實踐相結合的系列創新型黨課，指導學生對黨史、國史進行的全面、深入的學習，讓學生了解，并且深刻懂得從紅船到窯洞，從上海到北京，從那一點點的“星星之火”到席卷整個中乃至全世界的“燎原之勢”，使學生充分學習并理解廣大革命先輩憑借“革命理想高于天”而舍生忘死的革命覺悟。通過各類情景黨課，重溫紅色經典，幫助學生明白我們的黨是怎么來的，以后的發展會是什么樣的，使學生牢記黨來時的路，牢記黨為什么出發，堅定學生們知黨、言黨、忠誠于黨的思想自覺。首先，加強黨性鍛煉，堅定信黨擁黨的立場自覺。我們都知道，對黨忠誠是我們共產黨人一生的追求，加強黨性鍛煉也是我們共產黨人一生的必修課。通過創新型思政課程的開展，幫助學生把中國共產黨放在心中最高的位置，遵守黨章、踐行誓言，純潔黨性、堅定信仰，使學生在任何時候、任何情況下，不受外界錯誤思想言論的干擾，都能始終保持自身的頭腦清醒，明確自己的立場，從而不斷加強學生的黨性鍛煉，堅定信黨擁黨的立場自覺。其次，引導學生始終對黨忠誠，堅定愛黨護黨的責任自覺。當前時代，意識形態的斗爭十分復雜尖銳，各類階級思想由西方滲透傳入，歷史虛無主義思想泛濫，一些國家在加緊針對、圍堵、遏制我國發展的同時，還企圖動搖中國共產黨的根基，這些問題都是十分危險與急迫的，可能會或多或少的影響到我國高校學生的思想發展，而新形式的黨課模式通過講述黨史國史，弘揚革命精神，宣傳新時代優秀思想，可以使廣大高校學生堅定自身立場、了解掌握實際國情政情，分清是非，進一步堅持自己的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，始終對黨、對國家保持忠誠，保證自身愛黨的責任自覺與踐行護黨的堅定決心。

上述高校思政課程新模式響應了中央關于立德樹人的要求，符合實踐規律，通過理論與實踐相結合，傳統與創新結合的方式推動思政課程不斷發展，進一步將思政課程與國家、黨、個人的發展緊密聯系起來，培養一批具有堅定政治立場、強烈家國情懷、時代責任擔當的青年大學生。