職業(yè)院校思政教育與德育融合的策略研究

邵鵬

（北京衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，北京 101149）

職業(yè)學(xué)院的教學(xué)目標是為社會培養(yǎng)有實踐能力的技術(shù)型人才，當(dāng)前我國人力資源的開發(fā)數(shù)量不能滿足現(xiàn)代社會的需求，學(xué)生的思想政治意識不強。所以說，為了提高職業(yè)院校的思政教育，高校思政課程要進行全面的改革，提高課程的效率，與德育相融合，在實踐中使大學(xué)生的思想政治和品德需要都能得到提高。

一、職業(yè)院校德育與思政教育融合的現(xiàn)狀

職業(yè)院校在將德育與思政教育融合時，會重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，而忽視德育教學(xué)，這使得德育教學(xué)的地位不高。當(dāng)今社會對復(fù)合型人才的需求越來越高，不僅關(guān)注學(xué)生的職業(yè)技能，更加重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，職業(yè)院校這種教學(xué)方式很難滿足社會發(fā)展的需求。當(dāng)前職業(yè)院校在將德育與思政教育融合時，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，忽視學(xué)生的主體地位，注重向?qū)W生講解理論知識，而忽視培養(yǎng)學(xué)生的德育實踐能力。在這種情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高，很難將知識內(nèi)化吸收。

二、職業(yè)院校將德育融入到思政教育的意義

思想政治教育和道德教育在高職院校中發(fā)揮著十分重要的作用。將二者結(jié)合起來，不僅可以提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，而且可以在實踐中提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，還有助于學(xué)生樹立正確、積極的人生觀、世界觀和價值觀。思想政治理論課的主要目的是幫助學(xué)生掌握主流思想，樹立正確價值觀，不斷提高人格素質(zhì)。

思想教育和道德教育的整合還可以使教學(xué)資源更豐富,更有層次感,中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中蘊涵著豐富的道德文化,優(yōu)秀文化的思想政治教育,不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容,擴大學(xué)生的知識,老師也可以通過優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代國家所倡導(dǎo)的主流價值觀,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)主流價值觀，不斷錘煉自己，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涉及很多的領(lǐng)域，在學(xué)生學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，也可以提升他們的文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)[1]。

三、思政教育與德育相融合的策略

（一）創(chuàng)新思政課堂教學(xué)方式

1.職業(yè)院校要成立專門的思政教學(xué)研究部，根據(jù)學(xué)生發(fā)展規(guī)律、教學(xué)規(guī)律、工作規(guī)律，對思政的教學(xué)方式進行創(chuàng)新，讓思政教育更加具有針對性和親和力；

2.思政教師在教學(xué)中要對傳統(tǒng)教學(xué)模式進行創(chuàng)新，在課堂中通過頭腦風(fēng)暴、集體備課等形式來加強教學(xué)的實效性；

3.利用現(xiàn)代信息技術(shù)中的微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方式，將枯燥無味的思政教學(xué)融入到具體的德育模塊中；

4.教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)中的時事熱點新聞推進思政教學(xué)，與學(xué)生共同分析微博熱搜新聞中的思想政治信息，引導(dǎo)他們思考其中的道德思想；

5.高校可以組織思政大講堂，邀請與課程相關(guān)的人物走進校園中，為學(xué)生講解名人事跡、愛國故事等加強學(xué)生的思想建設(shè)。

（二）堅持傳統(tǒng)文化走入校本教材

職業(yè)院校開展思政教育的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，提高他們的綜合素養(yǎng)。教師講解思想政治教育主要依靠教材來進行，因此要將德育知識引入思想政治教材中。在選擇教材資源時，要充分考慮思想政治的教學(xué)目標，在進行教材編定時，不能過于理論化和庸俗化，要適度地引入德育知識，以防思想政治教學(xué)出現(xiàn)偏差[2]。在將語言知識融入到思想政治教材中，要有目的性和針對性，能夠發(fā)現(xiàn)兩者之間存在的關(guān)系，讓德育教育更好地詮釋思想政治理論，這既有利于讓學(xué)生傳承中國的傳統(tǒng)文化，也有利促進思想政治教學(xué)的發(fā)展。

（三）提高教師的文化修養(yǎng)

職業(yè)院校要想將德育教育更好融入到思政教育中，需要思政教師有著良好的文化素養(yǎng)，能夠?qū)⑺颊逃c德育完美地融合，這要求思政教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平和能力，有廣闊的知識儲備，講解的知識具有說服力和吸引力[3]。同時思政教師要有正確的教學(xué)態(tài)度，通過深度學(xué)習(xí)將德育文化的精髓運用到思政教學(xué)的理論和實踐中，領(lǐng)會思政教育與傳統(tǒng)文化內(nèi)在的聯(lián)系，與當(dāng)下的新理念、新觀點進行結(jié)合，更好地解釋傳統(tǒng)文化。思政教師也需要不斷對自身的道德意識進行強化，引導(dǎo)學(xué)生約束自身的行為，關(guān)注學(xué)生在思政課堂中的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。

（四）德育與時政結(jié)合

在職業(yè)院校的思想政治課程中，一些內(nèi)容與時事政治有一定的關(guān)聯(lián)，教師在開展思想政治教學(xué)時，可將時政結(jié)合在一起，以此向?qū)W生滲透德育知識。這要求教師要深入了解國家的相關(guān)政策，向?qū)W生多滲透德育知識，防止學(xué)生出現(xiàn)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)象。在講解社會中貪污的問題時，教師要教育學(xué)生要有著熱愛人民、愛崗敬業(yè)，在其位謀其職，讓學(xué)生形成正確的價值觀。教師也可以2020 年的疫情當(dāng)作教學(xué)的素材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)白衣天使的精神，有著熱愛祖國，無私奉獻的精神[4]。

結(jié)語

綜上所述，職業(yè)院校在開展思政課程時，將德育融入其中，能夠提高思政教學(xué)的效率和質(zhì)量，也能促進學(xué)生更好的發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成社會需要的人才，因此，思政教育和德育相結(jié)合是對傳統(tǒng)思想政治教育的創(chuàng)新和發(fā)展，在這過程中，如果方法得當(dāng)，對于學(xué)生來說是非常受益的。