王園園：糖尿病健康教育對內分泌護理患者治療依從性和生活質量的影響

王園園　王孟欣

摘要：目的：根據我院收治的內分泌護理患者實際情況，臨床研究在護理當中采取糖尿病健康教育的生活質量及治療依從性。方法：選取我院2020年1月至2020年12月收治120名內分泌護理患者隨機分成兩組，采取常規護理模式的一組患者命名為一般組，采取糖尿病健康教育的患者以下均稱為干預組，一般組在對我院內分泌護理患者進行護理工作時對患者給予傳統護理方式。干預組護士提前接受專業培訓，在對患者進行護理工作時制定合理的護理策略，實施科學規范的糖尿病健康教育。對比兩組患者的生活質量以及治療依從性。結果：干預組生活質量改善明顯優于一般組，同時治療依從性明顯高于一般組。結論：干預組在常規護理方式的基礎上增添了糖尿病健康教育，有助于患者恢復，相對基礎護理方法具有明顯優勢，能夠為未來內分泌護理患者的健康教育提供有效地幫助。

關鍵詞：糖尿病健康教育;內分泌護理患者;生活質量;治療依從性

糖尿病健康教育近年來作為在我院被諸多專家廣泛討論和高度重視，是一種專業性高、針對性強的護理措施，旨在加強內分泌護理患者健康教育方面的干預內容，采取合理必要的護理和干預措施，能夠極大地降低護理風險事件的發生率，被建議納入臨床使用有效提升內分泌護理患者恢復情況與滿意度。糖尿病健康教育不僅要求護理人員具有良好的綜合素質和護理能力，更重要的是以患者為中心，為患者提供全方面專業化且高質量的護理模式，及時避免或解決護理工作中的危險因素和常見問題。本研究結合本院收治住院患者的實際情況，探究在我院綜合護理中應用糖尿病健康教育的對內分泌護理患者生活質量和治療依從性的合理性與必要性。

1資料與方法

1.1一般資料

選取我院2020年1月至2020年12月收治120名內分泌護理患者隨機分成兩組，采取常規護理模式的一組患者命名為一般組，與采取糖尿病健康教育的患者以下均稱為干預組，干預組中男女患者分別為32例、28例，患者平均年齡為62.9歲，一般組中男女患者分別為31例、29例，患者平均年齡為63.5歲。

1.2研究方法

一般護理組給予傳統護理方法，觀察其恢復狀態，記錄內分泌護理患者的病情發展情況，對內分泌護理患者的生命體征數據以及病情相關情況每日整理匯總。提前培訓干預組護士，使護士能夠建立良好的護患關系，疏解內分泌護理患者及家屬的負面心理狀態，及時了解內分泌護理患者需求，提高對內分泌護理患者的了解，結合具體情況采取針對性的護理手段;對干預組內分泌護理患者在一般護理方法的基礎上進行特定的糖尿病健康教育，并成立護理小組，加強護工之間的協同合作，定期展開護理知識交流培訓，規范護理操作流程，為內分泌護理患者提供更加全方位專業化的護理。

1.3觀察指標及評判標準

通過觀察和對比糖尿病健康教育對我院內分泌護理患者產生的臨床應用效果，計算統計護理過程中內分泌護理患者的生活質量如社會功能、軀體功能、心理功能、情感功能等評分。采取問卷方式對患者治療依從性進行評分，制定評卷滿分為10分，當患者評分為9-10分代表本次患者完全遵循醫囑，可視為治療依從性極好，評分6-8分代表患者不完全遵循醫囑，即治療依從性較好，當患者完全不遵循醫囑時評分為0-6分，此時治療依從性較差。

1.4統計學方法

所有數據均以[`x ±s，n（%）]表示。采用單因素方差分析（ANOVA）和SPSS 16.0軟件（IBM Corporation，Armonk，NY）進行事后多重比較（Dunn’s test），當差異P <0.05時被可認為結果可靠，具有顯著性。

2結果

護理質量評分如社會功能、軀體功能、心理功能、情感功能等，接收糖尿病健康教育的內分泌護理患者的生活質量評分均高于一般組患者，組間存在顯著的統計學差異，見表1所示。

兩組患者或家屬治療依從性比較，干預組效果更突出，患者治療依從率（90.0%）與遵醫評分（8.45）更高，組間差異顯著，P<0.05，見表2所示。

3討論

本研究按照護理方案及途徑不同將內分泌護理患者分為一般護理組與干預組，通過對比觀測各項生活質量指標情況及調查患者對護理的治療依從性，探究在內分泌護理患者健康教育中應用糖尿病健康教育對比一般及傳統護理方法，為內分泌護理患者健康教育提出建議。目前，我國醫療水平飛速發展，在全國范圍進行體制改革與水平提升的同時也面臨重重考驗。其中，內分泌護理患者健康教育問題是臨床上討論廣泛且不可忽視的必要議題，糖尿病健康教育服務與資源相對稀缺，糖尿病健康教育大力推進了內分泌護理患者健康教育水平及醫患關系的迅速發展。根據研究數據得出結果分析發現，干預組護理質量評分如社會功能、軀體功能、心理功能、情感功能等評分較高，接收糖尿病健康教育的內分泌護理患者的生活質量評分均高于一般組患者;干預組患者治療依從率（90.0%）與遵醫評分（8.45）更高。干預組在基礎護理方式的基礎上增添了糖尿病健康教育，有助于患者恢復，提高患者本人及家屬滿意度，相對基礎護理方法具有明顯優勢，為未來內分泌護理患者健康教育提供有效地幫助。

由此來看，培養糖尿病健康教育，實行糖尿病健康教育應用對內分泌護理患者健康教育的綜合發展起到了卓越的作用，推廣普及臨床護理的糖尿病健康教育勢在必行。

參考文獻：

[1]王小妮.糖尿病健康教育對內分泌患者治療依從性的改善作用分析[J].中國藥物與臨床，2020，20（24）：4168-4170.

[2]劉清穎，朱桂嬌.糖尿病健康教育對內分泌護理患者治療依從性的影響研究[J].保健文匯，2020（12）：212-213.

[3]王蓉蓉，郭莉莉.糖尿病健康教育對內分泌護理患者治療依從性的影響研究[J].糖尿病新世界，2019，22（03）：16-17+20.

[4]李璐，郭英.糖尿病健康教育對內分泌患者治療依從性的改善作用分析[J].世界最新醫學信息文摘，2017，17（25）：216+218.