中職平面設計教學中創造性思維的培養策略探討

摘要：在我國社會快速發展的背景下，學校教育逐漸向多元化教育的方向發展，尤其是在中等職業學校，學生逐漸發展成為新的藝術教育群體。中職藝術學院平面設計專業最現實問題是課程的整體結構和教學的具體實施方法沒有完全合理化，導致平面設計專業學生藝術實踐創新能力嚴重不足，人文環境下藝術知識素養缺失等。因此，本文針對這一實際表現及時進行跟蹤調查、研究和分析，就提高中職平面設計教學中創造性思維的策略進行探討。

關鍵詞：中職平面設計;創造性思維;策略

目前，中等職業學校的藝術教育逐漸開始適應時代的發展變化，其許多內容都進行了改革。校園藝術應運而生，平面設計就是其中之一，這無疑是目前素質教育背景下最重要的藝術教學內容。然而，目前中職平面設計教學仍存在一些不足，在很大程度上直接影響著中職生的個性發展和學業進步。學生創新意識的培養力度不足，導致中職生創新能力缺失的現象層層不窮。因此，要不斷更新中職學校的平面設計教學策略，從而更好地培養學生創新性思維。

一、中職平面設計教學中學生創新性思維的教育現狀

通過分析我國中等職業學校平面設計專業學生的學習情況可以看出，目前仍有一部分學生選擇平面設計的原因，是學習成績不好，為了可以順利進入學校，所以他們選擇成績要求較低的專業，這也說明部分平面設計專業的學生，在方向選擇和專業學習的過程中，都只是以未來就業為目標，這對于學生以后的職業發展不會有很大幫助。 同時，經過對這些學生就業情況的深入分析，可以清楚地看到，學生不能夠充分發掘自己的藝術天賦和發展潛力。但是，在平面設計專業課的基礎學習中，并沒有深入的理解，學生在中等職業學院內進行專業學習的主要目的是就業。因此，有必要掌握主要課程的基礎知識。但是，平面設計專業學生基礎知識學習時間相對較短，無法滿足學生的學習需求，這將直接不利于學生學習專業知識。[1]

在教育平面設計課程的正常開展中，中職教師理解到創新設計思維對于教育設計工作的重要性，但在設計應用的實際教學過程中，卻忽視教育創新思維工作的有效開展。雖然要開展的設計課程與中職生的專業需求存在一定的差異，但基本能夠滿足中職生的專業知識素養需求。其實中等職業學校的教師沒有仔細考慮過學生未來的發展，只是完成教學任務，沒有考慮到學生的實際需求，學生既要掌握考試知識，又需要了解更深入的知識。因此，教師在教學中也存在一系列問題，影響學生未來的發展。

二、中職平面設計教學中學生創新性思維的培養策略

1、因材施教，設置有針對性的課程

中職平面設計創新性思維的培養是藝術教育發展的全新戰略路徑，也是中職生藝術基本素質教育和中職學校藝術基本技能教育兩個課程相互作用的必然產物。因此，開展更有針對性的中職專業課，對于中職平面設計專業學生的創新思維教育和培養，將具有良好的教學價值。對于很多中職平面設計專業的學生來說，在教學中進行創新教育和思維訓練，是需要不斷設置更加多元化的中職課程教學內容，為中職生發散性的教學方式和思維訓練方式引導專業知識，積累課程的知識點，即中職專業的基礎理論知識和中職專業的技術技能訓練。 要求中職教師深刻理解創新的教學模式思維，不斷引導學生逐漸培養創新性思維。[2]

2、構建教學理論，提高學生自主學習能力

在當前中等職業院校平面設計課程教學中，教師要注意本課程的內容，不斷進行改革教學，確保課程的創新和教學的實現。因此，在當前培養學生創新性思維的教育工作中，仍有必要不斷構建和提出新的教學實用主義理論。例如，采用支架式的教學方法，從理論上提出建構教育平面設計創新性思維的教學方法，以學習者為教學中心，有效地培養學生參與學習的綜合能力。這種教學方式是為每個學生提供適當的自學教育手段，或優化教學內容，使每個學生都能更好更快地進步。學生可以通過自主學習，思考和解決在平面設計學習中遇到的問題，從而更好的提高學習素養，掌握更多的知識，這也有利于培養學生的創新思維。[3]

3、多元化的教學評價

在現階段實施新課程的教學改革，需要教師對于學生的日常學習活動，進行評價，確保學生可以充分發揮教學評價的主要功能，在日常學習生活中及時改進，確保每一個學生都能在原有的水平上不斷進步。根據學生平面設計的特點，在教學工作中，要求教師根據每個學生的實際需要，學習和掌握一些平面設計的基本知識和專業技能，解決學生在實際生活中的一些問題，從而體現和突出學生核心技術素養的均衡發展。因此，教師需要在進行創新思維教育的過程中對每一個學生給予正確的教學評價，以保證每一個學生都能正確地進行創新思維教育。

結束語：

綜上所述，中職平面設計教學是影響中職學生人格成長和專業進步的基礎，也是學生未來選擇就業和發展的基礎學習階段。對于中等職業學校從事平面設計的學生來說，未來職業的發展離不開專業知識的掌握程度。因此，中等職業學校需要高度重視其專業知識的教學，整合當前新課程改革的教育教學思想體系，有效提高學生的創新性思維。

參考文獻：

[1]周啟蘭.中職平面設計中學生創新能力的培養策略[J].藝術科技，2017，30（2）：356.

[2]陳曉群.中職平面設計教學如何提高學生創造性思維[J].職業，2017，（29）：84-85.

[3]劉紅艷.中職平面設計教學如何提高學生創造性思維[J].教育現代化，2018，5（37）：338-339.

商丘中等專業學校，高婧