生活教育背景下小學(xué)道德與法治和潤(rùn)課堂的研究

高愛華

摘要：隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)逐漸向培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展能力的層面上來(lái)，教師也在逐漸轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，從而不斷提升課堂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的發(fā)展水平。

關(guān)鍵詞：生活教育;道德與法治;和潤(rùn)課堂

【中圖分類號(hào)】G621??????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A????????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）29-0107-02

Study on Moral and Rule of Law in Primary School and Run Classroom in the Context of Life Education

GAO Aihua? （Lianhua School，Suzhou Industrial Park，Jiangsu Province，china）

【Absrtact】With the continuous development of the concept of quality education，the emphasis of school education and teaching activities is gradually on the level of cultivating students' ability to develop their core literacy.In order to continuously improve the quality of classroom teaching activities development level.

【Keywords】Life education;Morality and rule of law;And run classroom

提升小學(xué)道德與法治的教學(xué)質(zhì)量發(fā)展水平，需要教師尊重學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)過程中的學(xué)習(xí)主體性。教師要意識(shí)到新課改在小學(xué)道德與法治教學(xué)過程中要融入生活化的教學(xué)內(nèi)容，要讓小學(xué)生在生活實(shí)踐的過程中，可以運(yùn)用道德與法治的教學(xué)內(nèi)容來(lái)提高個(gè)人素養(yǎng)，讓其可以運(yùn)用正確的思想道德理念來(lái)指導(dǎo)自身在生活實(shí)踐過程中的個(gè)人行為習(xí)慣，例如，要讓其形成熱愛祖國(guó)、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)同學(xué)、保護(hù)環(huán)境等優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)。為了幫助青少年可以更好地理解道德與法治的教學(xué)內(nèi)容，教師也要為其創(chuàng)建輕松和諧的教學(xué)氣氛，通過和潤(rùn)課堂的教學(xué)環(huán)境來(lái)將其學(xué)習(xí)心理壓力，提高其對(duì)于道德與法治課程學(xué)習(xí)的積極性。

1. 在小學(xué)道德與法治和潤(rùn)課堂引入生活教育的意義

（1）創(chuàng)新教學(xué)切入點(diǎn)

小學(xué)道德與法治作為提升青少年德育核心素養(yǎng)發(fā)展能力的重要教學(xué)內(nèi)容，提高道德與法治的教學(xué)質(zhì)量對(duì)于落實(shí)立德樹人的教學(xué)理念起到了有力的推動(dòng)作用。教師要意識(shí)到在小學(xué)教育教學(xué)階段，青少年的各種思想意識(shí)發(fā)展皆處于萌芽階段，因此教師應(yīng)當(dāng)把握好小學(xué)教育的基礎(chǔ)性教學(xué)優(yōu)勢(shì)，要讓其通過溫和澤潤(rùn)的教學(xué)環(huán)境，來(lái)提高自身的思想道德素養(yǎng)發(fā)展水平，形成基礎(chǔ)的法制意識(shí)能力，在生活過程可以掌握一些基礎(chǔ)性的生活技能。為了給小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)新的教學(xué)動(dòng)力，教師應(yīng)當(dāng)將生活化的教學(xué)理念，融入教學(xué)整體活動(dòng)過程中，創(chuàng)新教學(xué)模式，深化素質(zhì)教育教學(xué)思想理念。生活教育對(duì)于構(gòu)建道德與法治和潤(rùn)課堂具有開創(chuàng)性的教學(xué)意義，從小學(xué)生在小學(xué)階段的思想意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)可以得知，其在小學(xué)階段尚未形成良好的自我思想意識(shí)，對(duì)于事物發(fā)展規(guī)律的認(rèn)知也尚處于空白狀態(tài)，所以教師要通過道德與法治教學(xué)內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)青少年樹立正確的思想道德觀念，通過將生活實(shí)踐當(dāng)中的道德案例與課本內(nèi)容進(jìn)行充分地結(jié)合，來(lái)提升其對(duì)于正確的生活邏輯的理解能力，繼而可以通過精準(zhǔn)的思想道德理念與法治知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自身的生活實(shí)踐。教師要意識(shí)到小學(xué)道德與法治課堂的教學(xué)重點(diǎn)不僅僅在于在和潤(rùn)的課堂氣氛中讓青少年理解正確的思想道德發(fā)展意識(shí)，更要讓其在生活中形成良好的道德行為習(xí)慣。

（2）增強(qiáng)學(xué)習(xí)認(rèn)同感

青少年在小學(xué)階段其身心發(fā)展尚處于成長(zhǎng)初期階段，在這一階段教師要意識(shí)到其尚未形成良好的自主學(xué)習(xí)能力以及對(duì)自身行為的自控能力，其在教學(xué)活動(dòng)過程中往往會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中繼而不能很好掌握課堂教學(xué)當(dāng)中的學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)一定的認(rèn)知阻礙現(xiàn)象，因此教師要充分考慮到小學(xué)生這一學(xué)習(xí)心理特征，革新教學(xué)理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，充分利用青少年好奇心的心理發(fā)展特點(diǎn)，選擇符合其認(rèn)知能力的教學(xué)引入內(nèi)容來(lái)增強(qiáng)其對(duì)于道德與法治教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。教師要意識(shí)到小學(xué)生其認(rèn)知能力發(fā)展水平較低，因此應(yīng)當(dāng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性，進(jìn)而降低學(xué)習(xí)難度，減少青少年的學(xué)習(xí)心理壓力，提升其對(duì)于道德與法治教學(xué)的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。從尊重學(xué)生的教學(xué)主體性角度出發(fā)，教師在教學(xué)活動(dòng)過程中充分發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)作用，通過引入生活化的教學(xué)示例來(lái)增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知感，進(jìn)而促進(jìn)其形成正確的公民 思想道德發(fā)展意識(shí)，幫助其逐步構(gòu)建科學(xué)的法治思想認(rèn)知能力，繼而為其增強(qiáng)道德與法治核心素養(yǎng)的發(fā)展能力打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。提高小學(xué)生對(duì)于道德與法治課程的認(rèn)知感，對(duì)于幫助其理解道德與法治的教學(xué)內(nèi)容有著重要的教學(xué)作用。

2. 如何在生活教育背景下構(gòu)建道德與法治和潤(rùn)課堂

（1）營(yíng)造具有溫和澤潤(rùn)的教學(xué)氛圍激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

為青少年?duì)I造出具有溫和澤潤(rùn)的教學(xué)氣氛可以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)習(xí)興趣來(lái)推動(dòng)學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，繼而幫助其可以更好地理解教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中的出現(xiàn)的重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)。從小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展變化特點(diǎn)得知，其在更為開放且輕松的課堂教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)動(dòng)力更強(qiáng)，可以更好地促進(jìn)自身學(xué)習(xí)表現(xiàn)能力的發(fā)展與進(jìn)步。所以教師應(yīng)當(dāng)為其創(chuàng)建良好的教學(xué)氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展水平。教師進(jìn)行課堂導(dǎo)入的過程中，可以充分利用信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)資源當(dāng)中的圖片與視頻等內(nèi)容，來(lái)增強(qiáng)青少年對(duì)于知識(shí)重點(diǎn)的視覺感知能力，從而加深其對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的理解能力。不僅如此，教師還要注重教學(xué)導(dǎo)入案例的生活性以及案例與教材內(nèi)容之間的契合性，找準(zhǔn)教學(xué)切入點(diǎn)，幫助青少年快速融入課堂教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)其形成良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師也要運(yùn)用鼓勵(lì)性的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生積極的學(xué)東西思考活動(dòng)，進(jìn)而讓學(xué)生在自身高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及優(yōu)質(zhì)的教學(xué)氣氛雙向推動(dòng)影響下來(lái)提升自身對(duì)于道德與法治教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解能力，提高教學(xué)特色的同時(shí)提升了教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展水平。

（2）在教學(xué)內(nèi)容中引入生活案例深化理解能力

在小學(xué)階段的道德與法治教學(xué)內(nèi)容更注重青少年在生活實(shí)踐過程中對(duì)于道德與法治知識(shí)的理解能力與運(yùn)用能力。教師作為教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者與引導(dǎo)者，要從學(xué)生的具體學(xué)習(xí)認(rèn)知發(fā)展能力與接受能力的教學(xué)角度出發(fā)，在教學(xué)內(nèi)容中增強(qiáng)生活化教學(xué)示例的學(xué)習(xí)內(nèi)容，深化青少年對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的理解能力。對(duì)于學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)過程中的積極學(xué)習(xí)表現(xiàn)教師應(yīng)當(dāng)給予及時(shí)的教學(xué)鼓勵(lì)，而學(xué)生若是對(duì)于教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)疑惑或者出現(xiàn)學(xué)習(xí)阻礙的現(xiàn)象時(shí)，教師也要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)工作，值得注意的是在教學(xué)指導(dǎo)過程中，教師要減少批評(píng)性的教學(xué)語(yǔ)言以免降低青少年對(duì)于道德與法治教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)信心。讓學(xué)生在道德與法治和潤(rùn)課堂的教學(xué)環(huán)境中，增強(qiáng)自身對(duì)于思想道德相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用能力。

例如在《安全記心上》教學(xué)活動(dòng)過程中，教師要讓學(xué)生對(duì)于常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能具有一定的了解與認(rèn)知能力。讓其可以在生活中做到遵守基本規(guī)則的良好習(xí)慣，從而形成一定的安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。在對(duì)于交通安全的知識(shí)內(nèi)容講解過程中，教師可以通過展示具有生活化的教學(xué)案例來(lái)深化青少年對(duì)于交通安全知識(shí)的理解能力，例如“據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡，因此提高自身的交通安全意識(shí)對(duì)于保護(hù)我們的生命安全具有重要的作用”教師要積極引導(dǎo)青少年對(duì)于自身在生活實(shí)踐過程中遇見的各種交通現(xiàn)象產(chǎn)生積極地思考，例如其在放學(xué)或者上學(xué)的路上是否觀察過行人過馬路的習(xí)慣，或者其家長(zhǎng)在駕車的過程中是否遵守了交通規(guī)則，做到了不酒駕、不在行車途中打電話、不疲勞駕駛。讓其在反思的過程中形成正確的交通安全意識(shí)。

（3）增強(qiáng)課后任務(wù)的教學(xué)實(shí)踐性提高生活實(shí)踐力

在課后任務(wù)的布置過程中教師要提升實(shí)踐性課后任務(wù)的教學(xué)比重，實(shí)踐性的課后學(xué)習(xí)任務(wù)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于課后任務(wù)的完成興趣，還可以增強(qiáng)其對(duì)于道德與法治知識(shí)的理解運(yùn)用能力。教師還要降低課后任務(wù)的完成難度，提升青少年的學(xué)習(xí)成就感與自信心，增強(qiáng)其對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)踐感與體驗(yàn)感。

以《安全記心上》課后教學(xué)任務(wù)為例，這一教學(xué)內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生在生活實(shí)踐當(dāng)中形成正確的安全意識(shí)，可以發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中危險(xiǎn)隱患，以及掌握基本的自救方法，繼而對(duì)于基礎(chǔ)性的安全常識(shí)形成正確的認(rèn)知與理解能力。教師讓其通過對(duì)于自我保護(hù)方法以及求救和避難逃生方法的掌握能力，讓其了解防患于未然的重要性與必要性。針對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容，教師可以設(shè)置兩項(xiàng)具有實(shí)踐性的教學(xué)任務(wù)，其一，是讓其在家長(zhǎng)的配合下，進(jìn)行撥打火警電話的練習(xí)活動(dòng)，鍛煉其對(duì)于關(guān)鍵信息的表達(dá)能力，在危急情況下可以保持冷靜的思維能力;其二，教師可以讓其對(duì)于家庭當(dāng)中的安全隱患現(xiàn)象進(jìn)行觀察記錄活動(dòng)，通過對(duì)于家庭電器使用情況、燃?xì)獍踩闆r、電梯安全性能等方面進(jìn)行的觀察與學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)提高其在日常生活中的安全意識(shí)發(fā)展能力。通過增強(qiáng)課后教學(xué)任務(wù)的實(shí)踐性，提升學(xué)生的道德與法治意識(shí)的發(fā)展能力。落實(shí)素質(zhì)化教育教學(xué)理念的指導(dǎo)思想，全面提高小學(xué)生的道德核心素養(yǎng)的發(fā)展能力。

（4）將生活當(dāng)中的道德表現(xiàn)與發(fā)展能力納入教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在生活化的教育背景之下開展小學(xué)道德與法治的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在和潤(rùn)課堂教學(xué)環(huán)境的影響下，增強(qiáng)自身對(duì)于道德與法治知識(shí)的理解與認(rèn)知能力。教師要意識(shí)到和潤(rùn)課堂的構(gòu)建不僅在于課堂的教學(xué)活動(dòng)過程中，更在于課堂基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)間之外的整體教學(xué)環(huán)節(jié)過程中。教師將講學(xué)生在生活過程中的思想道德表現(xiàn)與發(fā)展能力納入教學(xué)評(píng)價(jià)體系的過程中，運(yùn)用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)手段進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。教師要通過多種渠道來(lái)深化自身對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的了解，降低等級(jí)性教學(xué)評(píng)價(jià)的比例，提高鼓勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià)的比重，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。教師要意識(shí)到和潤(rùn)課堂的教學(xué)意義在于尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)過程中的主體感受，而教師通過對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)力的觀察，在其學(xué)習(xí)接受能力的基礎(chǔ)之上開展教育教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到教學(xué)的目的在于要讓其通過對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，樹立正確的思想道德價(jià)值觀念，在生活實(shí)踐的過程中通過對(duì)于課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，來(lái)提升自身的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)于各項(xiàng)生活技能的掌握能力。

3. 結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)道德與法治和潤(rùn)課堂的構(gòu)建過程中，引入生活教學(xué)示例，不僅可以深化青少年對(duì)于道德與法治知識(shí)的理解能力，對(duì)于構(gòu)建和諧課堂以及形成良好的師生互動(dòng)關(guān)系都有著積極地促進(jìn)作用。教師在教學(xué)實(shí)踐的過程中要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的認(rèn)知能力發(fā)展角度出發(fā)，提升教學(xué)活動(dòng)的趣味性與科學(xué)性。

參考文獻(xiàn)

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