引萬泉清水，澆德育之花

張超

摘要：幼兒階段是人生的起始階段，既是幼兒是非觀念初步形成的重要時期，也是幼兒基本道德行為初步形成與發展的重要時期。《綱要》指出“幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度和終身教育的奠基階段。幼兒園教育應為每一個幼兒的近期和終身發展奠定良好的素質教育。”由此可見幼兒教育的必要性和重要性，而幼兒道德教育在幼兒園教學中占據重要的地位，始終是我們幼教工作者所探尋的重要問題。

關鍵詞：幼兒 德育 教師 家長

幼兒道德教育在幼兒園教學中占重要的地位。德包括：道德情感，道德認知等方面。一個人品德的形成是一個長期、復雜、曲折的發展過程，是一項有連續性、一致性的系統工程，幼兒德育則是這個工程的起點，在整個德育過程中有其特殊的作用和影響。幼兒正處于一生中的敏感期，是學習做人的奠基期“三歲定八十”幼兒德育將影響整個德育工程的質量。因此，德育應從小開始，即從幼兒園開始。

一、幼兒教師做好自身的模范作用

幼兒的模仿能力非常強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一階段的幼兒來說，天真爛漫，無憂無慮，看到任何事物都充滿了好奇心，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師，我們的一言一行都對幼兒今后的發展有很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時注意自身的一言一行，給幼兒樹立一個好榜樣。

我們常和孩子們講要坐有坐相、站有站相、走路要昂首挺胸、上下樓梯要有秩序、要愛護環境、不亂丟垃圾、懂禮貌等等。類似這樣的兒歌相信孩子們背起來都朗朗上口。其實有些事情根本不需要孩子這樣去記，也許孩子根本就不明白自己背誦的這些是什么意思。作為幼兒教師，我們只需要以身作則，長此以往孩子就在不知不覺中真正做到了。例如，教師在活動室如何坐、站，說話的語氣態度如何，孩子自然會效仿;帶領孩子做音樂體操時，如果教師的動作到位，精神飽滿，表情自然，相信她所帶領的孩子肯定精氣神兒十足，非常優秀;在進行戶外活動時，如果教師在進行示范活動時不遵守規則、亂丟垃圾，難道還期望孩子準守規則愛護環境嗎？人們常說：“有什么樣的老師，就有什么樣的學生”，可見教師的言傳身教對孩子的影響有多大。身為幼兒教師，我們要給孩子立一面模范行為的鏡子，讓孩子處處有學習的榜樣。

二、幼兒德育就是用愛去教育

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”教師的愛是人間任何一種愛都無法比擬的。因為這種愛是一種不計回報的、無私的、沒有血緣關系的愛。它是無比神圣的，比淵博的知識更重要，能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求。教師的愛對孩子來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵。身為幼兒教師，我們面對的是3—6歲的孩子，他們像剛出土的嫩芽，需要我們的愛護，需要我們用心去呵護，需要我們似春陽般的去熏陶。這對正處于個性和道德品質形成的萌芽時期的幼兒來說，是進行良好道德教育的最佳途徑。對幼兒的道德教育應該讓幼兒在生活和各項活動中時時感受愛、認識愛、學會愛。愛是永恒的旋律，可想而知一個不懂得愛的人，將來走向社會是多么可憐，多么可悲。

作為一名幼兒教師，我懷著熾熱的心去愛他們，去了解他們，讓他們感受教師的愛并接受愛。小班幼兒剛剛入園，是幼兒教師最頭疼的事，孩子哭鬧是常有的事情，看著他們哭鬧著要找媽媽，看著他們拼命的掙脫教師的懷抱，仿佛教師是他們的敵人，趕走了自己的媽媽。每當這個時候，我總是用溫柔的語氣親切的說“寶寶乖，是不是想找媽媽？在幼兒園，老師就是媽媽，讓媽媽抱著好不好？”摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們真真切切的感受到媽媽的愛。很多時候就是這么簡單的話語，簡單的動作，就讓哭鬧不止的寶寶安靜下來。每當看到寶寶開心的笑容，我的心里都會感到無比的欣慰。

愛不僅僅是生活中的無微不至，還是一種理解和尊重，作為一名幼兒教師更需要多一份理解和尊重的愛。當孩子犯錯誤時，能多給孩子一次機會;當孩子取得成績時，及時的給孩子送上一片掌聲;當孩子有疑難時，做孩子最好的幫手;當孩子大膽表現自己時，做一個最好的欣賞者;玩游戲時，做孩子最好的搭檔、朋友。教師一個甜甜的微笑、一個鼓勵的眼神、一句真誠的贊美、一顆充滿愛的心。在孩子眼中是那么的珍貴，也是孩子最渴望得到的。相信一個被愛包圍了的孩子，他的生活一定特別美，他的未來也一定充滿了希望，將來一定會成為國家的棟梁。

三、家庭教育對幼兒德育的影響

人生起始階段所受的教育將直接影響孩子的一生。在人的一生中，社會、家庭和學校構成了教育的三大陣地。而3—6歲的孩子受年齡限制，社會接觸面相對較小，所以家庭和幼兒園是學前兒童接受教育的主要陣地，而幼兒在家的時間往往比在幼兒園要久。孩子從一出生下來，就和父母在一起，父母的言行，耳濡目染，孩子們自幼經過眼睛的觀察、耳朵的聆聽，不知不覺就把一些小東西裝進自己的小腦袋里。高素質的父母應該是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，培養孩子追求卓越、獨立自主讓孩子養成良好的行為習慣，擁有一顆大愛之心。有很多家長認為孩子去幼兒園了，自己就解放了，孩子所有的問題幼兒園教師都會解決。所以當孩子出現一些小問題作為家長不是反思是不是自己哪里沒有做好，而是把所有的過錯都推到幼兒園教師身上，導致教師和家長的關系特別不好，不得不說這樣的家長，這樣的為人處世方式，最終會耽誤了孩子。

現在的幼兒園教育中，家園共育是非常重要的，幼兒園的很多活動需要家長的配合，需要家長和孩子的配合，家長可以真實的參與到幼兒園的教育中和教師共同見證孩子的成長，這對家庭教育有著很大的幫助。

再好的贈予也彌補不了人生起始階段教育的缺失。身為人生起始階段的教育者，一定要把幼兒德育放在首位。孩子是單純的，需要教師用心去呵護，需要明媚陽光的照耀，需要萬泉清水的澆灌。相信有了這些，德育之花將開遍每一個孩子的心田，陪伴他們的一生。