紅色經典藝術教育在音樂表演專業中的實踐體現分析

劉暢

（黑龍江大學藝術學院，黑龍江 哈爾濱 150000）

前言：音樂表演專業是高校音樂教育中的一個重要的基礎專業，在培養學生音樂專業技能方面發揮著重要的作用。紅色經典藝術教育主要是指將紅色經典藝術作品融入到相關的教育活動中，通過這種作品的學習和展示來實現對學生的紅色經典藝術教育。在音樂表演專業中加強紅色經典藝術教育的融入對于提高學生的音樂核心素養以及促進我國傳統文化的傳播與發展都有著重要的價值和意義。為此，作為高校的音樂表演專業教師，要加大對紅色經典藝術教育在音樂表演專業中的具體實踐策略的研究。

一、紅色經典藝術教育在音樂表演專業中運用的意義

所謂的紅色經典藝術是具有我國特色的、代表我國民族精神的、能夠給群眾傳遞正確的價值觀念以及正確的思想的、并且能夠有效激發民族斗志、促進民族向前發展的一類藝術文化。紅色經典藝術產生于我國新民族主義革命到改革開放期間，對于我國現階段的發展也具有重要的影響作用。時至今日，在漫長的發展過程中，紅色經典藝術文化也在不斷的優化和完善，并且流傳下來很多優秀的紅色經典藝術作品，這些優秀的紅色經典藝術作品在我國現階段的精神文明建設以及文化建設中都發揮著至關重要的作用。為了更好的實現紅色經典藝術文化對于社會發展的影響，可以將紅色經典藝術融入到我國的教育教學中。尤其是在高校的音樂表演專業中，通過加強對紅色經典藝術教育的融入來實現對高校大學生革命傳統教育，提高高校大學生的愛國情感，增強高校大學生的集體主義意識。與此同時，紅色經典藝術作品在高校音樂表演專業中的融入也能夠有效的豐富教學內容，增強學生的學習體驗。而且這種紅色經典藝術教育的融入可以讓學生在一邊學習專業知識的同時，一邊接受紅色愛國教育，從而增強大學生的民族自豪感、自信心以及培養大學生高尚的情操和優秀的品質。在高校音樂表演藝術專業中融入紅色經典藝術教育，可以實現將民族的戲曲文化、民歌以及舞蹈等藝術元素有效的結合起來，不斷豐富高校音樂表演專業的教學內容，對促進高校音樂舞蹈專業教學的創新與發展也具有重要的意義。

二、紅色經典藝術教育的現狀分析

隨著全球化發展的進程不斷加快，各種外來文化以及外來思想對于我國傳統的思想文化形成了嚴重的沖擊，為此，我國教育領域越發重視對紅色文化在教育教學中的滲透工作，要求高校藝術專業的改革過程中，要重點強調對紅色文化的融入，通過這種教育形式來鞏固我國民族精神和民族文化。然而，教育教學的改革是一個漫長的過程中，雖然如今取得了一定的成果，但是在紅色經典藝術教育方面的實施情況上來看，仍然存在一定的問題，具體表現為以下幾方面：其一，高校音樂表演專業的師生對于紅色經典文化的重視度相對較低。因為在我國的教育領域發展中，大部分師生都是在傳統的教育理念中成長起來，嚴重的受到應試教育的影響，在教學以及學習過程中更加注重對基礎知識的以及專業技能的掌握，存在較為嚴重的重理論輕德育的教育問題。在新時代發展中，這種傳統的教育理念顯然無法滿足學生的發展需求，因為當今社會中對于人才的要求是全面發展，只掌握基礎的理論知識和專業技能并不能為其在社會中立足提供更穩妥的保障。紅色經典藝術教育對提高學生的德育素養、培養學生的愛國情懷以及社會責任感都有著重要的作用，這也是新時代發展中對于人才的基本要求。但是由于大部分師生對于紅色經典文化的不夠重視，導致這方面的教育效果不理想。其二，紅色經典文化教育在課程教學中的融入十分有限。在高校的教育教學中，紅色經典文化教育主要就是通過在各個專業的教育教學中滲透來達到其應有的教育效果。但是，從目前的高校各個專業的教育教學情況來看，紅色經典藝術教育的融入情況并不理想，一方面是在教學內容上達不到有效的融合，另一方面是未能開拓更豐富的容和途徑。為此，在高校的紅色經典藝術教育中要不斷的進行創新。

三、紅色經典藝術教育在音樂表演專業中的具體實踐策略

（一）加強師生對紅色經典藝術的認同感

要想能夠將紅色經典藝術教育有效的融入到音樂表演專業的教學中，實現對學生的紅色教育，最主要的是要加強師生對紅色經典藝術的認同感，使他們能夠從心底里接受紅色經典藝術文化，并能夠充分的了解到接受紅色經典藝術教育對于課程的改革創新以及對學生的未來發展的重要意義。從而使學生能夠愿意學習紅色文化，教師也能夠加大對紅色經典藝術教育在專業課程教學中的滲透。高校的音樂表演專業課程本身就是高校向學生傳授相關專業技能以及幫助學生解答各種學習中困惑的途徑，同時也是學生與教師共同進步共同發展的一個良好平臺。作為音樂表演專業教師，應該將紅色文化融入到對專業人才的培養方案中，然后在常規的教學過程中，通過給學生布置相關的作業，以及建立良好的學風等，來促進學生自主的虛席紅色文化，這樣一來，紅色經典藝術教育就不再是一種形式或者一個口號，而是實際的落實到了音樂表演專業的教學中，深入到學生的學習中。在高校的音樂表演專業教學中，可以專門針對紅色經典藝術教育開設相應的課程，比如開設《紅色經典藝術作品鑒賞》課程，與此同時專業教師也要注重在其他課程中對紅色經典藝術教育的融入，比如在《合唱指揮》、《藝術實踐》等課程的備課中合理的融入紅色經典藝術，需要結合具體的教學內容來進行合理的設計，使紅色經典藝術教育在音樂表演專業教學中能夠寓于情感的交流與知識的學習中，使學生不知不覺中就能夠接受到紅色教育。與此同時，在音樂表演專業課程教學中，教師可以讓學生在實踐創作的過程中有效的融入紅色經典藝術，也就是通過紅色經典藝術的融入來提高學生的創新意識和創新能力。

（二）加強對教學理念的創新以及教學內容的優化

紅色經典藝術教育在高校音樂表演專業中的實踐已經成為現階段高校教育教學改革與發展的必然趨勢，同時紅色經典藝術教育的融入也是對專業人才培養的必然需求，為此，在現階段的高校音樂表演專業教學改革中，需要加強對傳統教育理念的革新。無論是專業教師還是專業學生都要轉變傳統應試教育的教育理念，不要把接受教育僅僅看作是考取文憑的一個途徑，而是將接受教育作為自身成長與發展的途徑。能夠縱觀社會發展對于專業人才培養提出的要求，了解紅色經典藝術教育的重要性，從而能夠注重學生的全面發展，實現教育教學理念的創新。為此，在高校音樂表演專業教學中，要結合紅色經典藝術教學的相關需求對教學大綱、教學方向進行重新的明確，與此同時能夠對音樂表演專業的教學內容進行補充和完善。因為在音樂表演專業的教學中，教學內容是關鍵，紅色經典藝術的融入也需要與音樂表演專業教學內容進行充分的融合，只有教學內容的有效融合才能保證紅色經典藝術教育在高校音樂表演專業中更加自然且順利的開展。如果對學生生硬的進行紅色經典藝術教育，并不能達到理想的教育效果，還容易引其學生的反感。而通過在教學內容上的有效融合，則可以使學生在接受專業知識教學的過程中，自然而然的接受紅色經典藝術教育。對于音樂表演專業教學內容的完善與豐富方面，首先要結合當地的紅色經典文化，加強對當地紅色經典文化的深入研究，同時能夠對音樂表演專業課程進行分析，具體包括了聲樂課程、舞蹈課程、鋼琴課程以及民樂課程等等，在這些課程的內容中，合理的融入當地紅色經典文化，提高專業課程的文化內涵，也通過融入紅色經典文化的內容使學生對專業課程內容有更深入的理解。

（三）加強對紅色經典藝術教育在社團活動中的融入

在高校的音樂表演專業教學中，除了基礎的課堂教學之外，還包括各種各樣豐富多彩的校園社團活動，社團活動不僅僅是學生課余生活的一種休閑娛樂方式，更是學生在課余時間進行知識與技能交流的良好平臺。大學生普遍存在思維活躍，具有較強的表現欲望，個性化較強等特點。相比于枯燥刻板的課堂教學來說，大學生更喜歡在靈活多樣的社團活動中進行交流和合作，不僅如此，在社團活動中大學生通過與同伴的交流和合作，在創新能力方面以及表演水平方面都會得到很大的提升。為此，音樂表演專業教師要充分了解到學生的這一特點，在課堂教學之余，也能夠更加關注學生的社團活動的開展情況，并能夠將紅色經典藝術教育融入到大學生的社團活動中，這樣一來，由于大學生對于社團活動的參與積極性更高，也會進一步提高紅色經典藝術教育的質量。比如，可以引導學生以紅色經典藝術為核心成立相關的校園社團，在全校范圍內，招募喜歡紅色文化并且熱衷于紅色文化研究的學生加入到社團中，定期舉辦相關的社團活動，通過社團活動的開展可以在校園內實現對紅色文化的宣傳，使更多學生能夠深入了解紅色經典藝術文化，也在社團的宣傳以及社團活動的舉辦過程中，讓紅色經典藝術文化走進學生的生活和學習中，提高紅色經典藝術教育的影響力。

結束語

綜上所述，紅色經典藝術教育對于教學的改革發展以及學生的全面發展來說都至關重要，作為音樂表演專業的教師，要加強對紅色經典藝術的高度認可，同時能夠加強對紅色經典藝術教育在專業課程教學中融入的重視度。另外要積極的對教育理念進行更新，并對現階段音樂表演專業的教學內容進行豐富和完善。還要結合學生的實際特點加大對紅色經典藝術社團的建立，通過社團活動的開展來實現紅色經典藝術教育在音樂表演專業中的融入。