新時期企辦中職院校團委工作創新舉措

王樹新

（華北制藥集團有限責任公司技工學校，河北 石家莊 050031）

企辦中職院校培養的學生基本上是將來要面向企業生產、建設、管理、服務第一線的應用型技術型人才[1]。新時期隨著國家經濟體系的發展，兼具專業能力和政治水平的復合型人才越來越受企業青睞，因此企辦中職院團委在學生思想引領、人格健全方面也承載著責任與擔當。傳統的團委工作方法已無法滿足團員青年的需求，因此要順應時代變化，本著“開拓、進取、務實、創新”的工作原則，不斷提出創新舉措，保障企辦中職院校團委工作順利開展。

一、企辦中職院校團委工作的特點

團委作為一個培養青年人才的組織，不僅要提高團員青年的專業能力，更要關注團員青年的思想動態及行為養成。企辦中職院校團委在解決上述兩個問題過程中，體現出其自身獨具的鮮明特點。一是企辦中職院校團委的服務對象有兩類：企業青年教師和在校學生。企業青年教師是企辦中職院校的中堅力量，團委開展活動時要充分結合師德師風、業務水平等方面，從而促使青年教師不斷提升執教水平，更好地為學生服務。在校學生是企辦中職院校的主體，不斷加強思想引領和文化教育，以便培育出更加專業和嚴謹的技能人才。二是企辦中職院校團委隸屬于集團公司團委，團委工作需在集團團委和學校黨支部的指導下開展，既要積極響應集團團委的號召，落實工作要求，又要密切聯系實際，平衡好青年教師與在校學生的需求和權益，不斷探索更加有利于團員青年成長的道路，煥發團員青年蓬勃生機。

二、企辦中職院校團委工作面臨的困境

（一）集團團委與學校團委工作銜接不緊密，團委活動形式化嚴重

集團團委和學校團委的工作方向不同，集團團委工作主要是服務于企業生產經營，活動開展主要結合改革發展、創新創效等，而學校團委工作主要集中在教學，旨在提升團員青年技能水平和思想境界。工作目標的差異必然導致二者之間工作銜接不緊密，開展活動時形式主義較為嚴重，無法充分發揮團員青年的積極性和創造性。以華藥技校團委工作為例，華藥集團團委每年常態化活動中，有一些活動與青年教師的工作性質、學生的群體特點和行為能力等并不相符，如集團文件精神解讀、質量月、五小成果申報、技術聯賽等，華藥技校團委在開展此類工作時較為困難，活動的目的性不強，與師生利益不密切，直接影響團員青年參與的積極性，因此活動形式化比較突出。

（二）學生年紀小，素質參差不齊，團委工作舉步維艱

企辦中職院校學生具有以下特點：理論基礎薄弱，素質參差不齊，缺乏自信和關愛；年齡小，思想不成熟，態度不端正，沒有樹立正確的人生觀和價值觀；多數來自周邊農村，自律自理能力比較差，無法營造良好的向上氛圍；處于青春期，性情躁動，多以自我為中心，不服從學校和老師管理，抽煙、喝酒、打架等違紀現象嚴重，影響較差；癡迷于手機游戲，學習課程無動力，參加活動不積極等。以上諸因素使企辦中職院校團委在開展工作過程中不定因素較多，如活動意義理解不到位、時間觀念比較差、達不到活動標準等，活動的開展并沒有解決學生學習和生活中存在的問題，也未達到活動預期的效果和意義。

（三）團干部配合不到位，欠缺責任心，團委建設差強人意

團組織工作的順利開展離不開團干們的付出與配合。與一般中職院校團委不同，企辦中職院校團委團干中，除了團委書記是教師，其余團干都是學生。這些學生多為所在班級班委，比較優秀，是老師們的得力助手，具有一定的管理能力，但仍有欠缺。近幾年華藥技校團委多數團干部主要存在以下問題：年紀小，社會經驗少，做事欠缺責任心，做不到上通下達，團干之間的配合也不到位，出現問題時總是相互推諉，導致團委工作無法順利開展。再有一般企辦中職院校學制都是三年，但學生真正在校時間只有兩年，團干更換速度較快，無法長期培養，團隊默契度不高，缺乏共同提高的推動力，團委工作總是止步不前。

（四）活動形式創新性不足，缺乏吸引力，惠及面窄

為緊密聯系團員青年，調動團員青年的積極性，充實團員青年課余生活，提升團員青年綜合能力，企辦中職院校團委在完成集團團委規定活動外，結合青年教師的興趣和在校學生的特點，積極探索，開展一系列特色活動。但由于活動形式創新性不足，活動開展理論色彩、官樣色彩濃郁，對黨的理論和政策把握理解深度不足，形式老套，呆板無力等[2]，不貼近團員青年需求，無法激發團員青年的興趣。以華藥技校團委活動情況來看，活動參與人數一般占全校師生20%左右，而且參與人比較固定，半數以上團員青年沒有參與到團委活動當中，惠及面過窄。

三、企辦中職院校團委工作的創新舉措

（一）利用新媒體傳播新時代思想和理念

團委活動是思想傳播的載體，只有不斷強化理論知識學習，提升團員青年的政治素養，才能從根本上解決企辦中職院校團委所面臨的困境，展現新時代團員青年的崇高理想和信念。華北制藥集團是一家有60 余年歷史的老牌國企，在思想引領方面一直是行業的標桿。作為其下屬中職院校，在開展團委活動時，要正確解讀黨的理論和政策，利用新媒體打破傳統活動的老套和呆板，創新思維，傳遞時代正能量。近兩年華藥技校團委積極開展團員青年素質提升工程，結合團員青年手機不離手的特點，線上開展第二課堂，由黨性修養較高的青年教師從不同角度、有針對性授課，教學視頻定期在微信群、抖音等新媒體上發布，這不僅將枯燥的理論知識簡單化，趣味化，使團員青年主動學、系統學、隨時學，也不斷提升青年教師的教學水平，引發師生共鳴，達到思想統一，從而促進團委工作順利開展。

（二）加強團干隊伍建設，提升團組織活力

團干部隊伍是一支承擔青年工作使命，展現青年風采的組織。團委工作是否能按計劃順利開展，達到預期效果，主要取決于團干部的落實情況。為加強團干部隊伍建設，改善團干工作中普遍存在的問題，企辦中職院校團委必須建立一個有助于團干成長，有利于團委可持續發展的長效機制。目前，華藥技校團委不斷創新改革，力求提升團組織的活力。細化團委工作，分級分層管理，執行“誰主抓誰負責”的工作制度，所有工作落實到人，一抓到底，從而保證團委工作執行到位。建立健全團干培訓制度，開展系列素質拓展活動，將團干能力提升日常化、常態化，逐個突破團干隊伍建設中的短板，全面提升團干的綜合能力和隊伍配合度，高標準地為團員青年服務。以長遠的眼光看待問題，推行團委工作電子化管理，團員檔案、工作日志、活動詳情等一目了然，隨時接受所有團員青年的監督，既有利于優化團干隊伍管理水平，也有利于提升團委工作交接的速度與效率，使團委工作的銜接性和延續性得以發展。

（三）緊密聯系團員青年，廣泛調研，創新活動形式

團組織設立的目的就是服務團員青年。因此要提高團委工作的效力，必須深度解讀集團團委要求，調研團員青年實際需求，將二者相互融合，創新活動形式，既要完成集團團委部署的任務，也要引導團員青年樹立正確的人生觀、價值觀，教育團員青年有所為有所不為的人生態度，不斷增強團員青年的歸屬感和集體榮譽感，進一步增強團組織的凝聚力。

華藥技校團委注重團員青年綜合發展，從不同角度創新活動形式。一是感恩教育，傳遞愛與溫暖。為培育團員青年知榮辱、講正氣、懂感恩、做奉獻的良好風尚，利用特定節日開展活動，如粽香端午、感恩父母、教師節主題活動等。與集團團委合作，開展“一助一”活動，積極參與孤寡慰問活動，傳遞愛心，收獲成長。二是拓展愛好，增加期待與熱愛。針對學生的特點和興趣愛好進行調研，結合調研結果謀劃團委工作，如手機攝影大賽，用鏡頭發現新知，發現美；朗誦技巧培訓，展現語言功底，提升個人魅力；流動書屋，分享知識，提升文化底蘊。團委活動形式的多樣化，內容的趣味性，不斷激發團員青年參與活動的積極性，全面提升團員青年綜合素質。

（四）賦予“傳幫帶”新時代意義

傳幫帶是企業的優良傳統，企辦中職院校團委應傳承和發展“傳幫帶”的精神，結合新時代青年工作要求，賦予其更深刻的意義。“傳”出經驗，凝聚正能量。團員青年的行為養成需要潛移默化地影響，因此團委需要營造一個充滿正能量的環境。邀請華藥子分公司先進員工進校園，以自身工作經歷講述工匠精神，讓團員青年懂得學習的意義，做合格學生；邀請法治校長定期開展普法培訓，讓團員青年知法、懂法、守法，做合格公民。“幫”出成長，練就真本領。中職院校學生多數都是第一次離家住校，面對陌生環境，往往會拘謹、膽怯，不知所措，“老團員慰問新生”活動促進優秀團員與新生互幫互助，使新生感受到團委的溫暖，快速適應學校生活。“帶”出文化，筑牢理想信念。為培育合格共青團員，發展壯大團組織，華藥技校團委采取“一帶十”的方式，讓青年團員們做一個積極向上、努力上進的學生，讓他們彼此鼓勵，將素質教育加以提升[3]，從而帶動和影響身邊群眾共同進步，為早日加入團組織而努力。

四、結語

綜上所述，新時期企辦中職院校團委工作仍要面臨很多新挑戰，因此團委應保有積極探索的精神，本著以人為本的理念，理論聯系實際，不斷創新和發展，提升企辦中職院校團委的效力，發揮企辦中職院校團委的積極作用。