智能教育背景下線上教學的實踐與探索

王毅

（廣州工程技術職業學院，廣東 廣州 510075）

1 引言

隨著大數據、物聯網和區塊鏈等技術的發展，人工智能在教育領域的應用日益深入.智能教育作為一種信息化技術在教育領域中的發展產物，涉及到復雜的群體和科學技術，以及多樣化的教育資源和情感體驗.智能教育給教學改革提供了全新的思路，高校應當基于智能教育進行教育創新，同時改革教學模式和教學方法，構建出全新的教育平臺，從而推動和促進教育改革.

受新冠疫情影響，教育部要求2020年春季學期延期開學.各類學校紛紛開展線上教學，做到“停課不停學”.本文以《商務禮儀》課程為例，探索在線教學策略，希望達到拋磚引玉的目的.

2 教學平臺

本課程選擇超星學習通慕課平臺，同時充分利用學校空中課堂，引導學生主動利用發達的網絡資源，如央視網視頻公開課《金正昆談禮儀》，網易公開課《現代禮儀》等.另外結合虛擬試衣間實訓軟件、思維導圖、微課程資料等進一步拓寬學生課程實踐.輔以微信群、騰訊會議等即時交流工具，以便教學互動.課前、課后利用空中課堂和超星學習通平臺發布學習資源，拓展教學時空.課中，因疫情影響，采用視頻、慕課、超星直播等信息化手段開展線上教學，提高學生學習興趣和動手能力.

3 在線教學設計

《商務禮儀》是面向電子商務專業的專業基礎課，線上教學從教學內容和目標、基礎學情分析、教學設計思路、教學策略、教學評價幾個方面……