暗黑風(fēng)格插畫與兒童風(fēng)格插畫中的符號(hào)對(duì)比研究

曾旻婧

（作者單位：成都大學(xué)）

插畫最早是在19世紀(jì)初期由報(bào)紙和書籍的變化而演變發(fā)展的。現(xiàn)代插畫發(fā)展出了格式門類風(fēng)格，隨著經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展，大眾的生活水平提高，人們的業(yè)余生活也朝著更為豐富的方向發(fā)展。插畫也在科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及大眾審美的變遷中不斷推陳出新，不同的插畫風(fēng)格不斷涌現(xiàn)。幽深、黑色、嬌柔、沉重、神秘、殘缺美等是暗黑美學(xué)的特征。暗黑美學(xué)的藝術(shù)作品往往會(huì)透射出令人窒息的審美感。此類作品善于將人性的另一面和部分社會(huì)以問(wèn)題隱喻或直白的方式傳達(dá)出來(lái)。而另外一種兒童插畫則與之相反，兒童插畫則具有較強(qiáng)的針對(duì)性，其主要受眾是兒童，它對(duì)兒童起到了一定的教育作用。通過(guò)色彩、元素和表現(xiàn)方式對(duì)兒童產(chǎn)生不同程度的影響。兒童插畫符合其的心理特征：如圖1中的插畫，將野豬以擬人化的手法進(jìn)行表現(xiàn)，也能夠滿足兒童的審美需求。本篇主要從差異較大的暗黑風(fēng)格插畫和兒童風(fēng)格插畫當(dāng)中的構(gòu)圖、線條、設(shè)色、元素這四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行符號(hào)對(duì)比分析研究。

圖1

一、構(gòu)圖符號(hào)對(duì)比

構(gòu)圖沒(méi)有明確的法則，但是需要符合一定的原則，這個(gè)“原則”就是藝術(shù)美學(xué)的規(guī)律，構(gòu)圖形式就是要符合形式美的規(guī)律和法則。審美內(nèi)容眾多，但最終都需要達(dá)到復(fù)雜而不凌亂，簡(jiǎn)潔而不單調(diào)的視覺(jué)效果。對(duì)于暗黑風(fēng)格插畫來(lái)說(shuō)，通常會(huì)有隱喻的藝術(shù)表達(dá)手法，需要觀眾像尋找“彩蛋”一般找出畫面的深意，并且一幅畫可能不僅僅只有一個(gè)“彩蛋”。這使得暗黑風(fēng)格插畫在構(gòu)圖上往往不會(huì)將某一個(gè)物體作為主要表現(xiàn)對(duì)象進(jìn)行大小區(qū)分而是將畫龍點(diǎn)睛的元素放在構(gòu)圖的非主要視覺(jué)中心位置留給觀眾自己發(fā)現(xiàn)，但反之兒童插畫其中最主要的一個(gè)作用就是拓寬兒童對(duì)于世界的認(rèn)知，如認(rèn)識(shí)花草樹木、動(dòng)物、生活用品、家電、數(shù)字等。所以在進(jìn)行兒童插畫的繪畫構(gòu)圖時(shí)通常將主要物體予以夸張放大，以達(dá)到更方便與觀察認(rèn)知了解的效果。這就造成了兩種不同風(fēng)格的插畫在繪畫的第一步構(gòu)圖上就有了明顯的區(qū)分。

二、線條符號(hào)對(duì)比

線條是插畫的根本，線與線關(guān)系不斷變化顯示出不同形狀的效果。利用特定的形式法則所形成的形狀之美，從線條的長(zhǎng)度、密度、粗細(xì)、彎曲度和許多其他形態(tài)中組織出不同形式的插畫樣式，插圖師會(huì)對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行描繪：主要包括夸張和簡(jiǎn)化，對(duì)稱和平衡，排序和重復(fù)，對(duì)照和交融節(jié)奏和律動(dòng)，比例和尺度等。線條的虛擬性、真實(shí)性、移動(dòng)性和速度感可以塑造和渲染插畫的情緒和特征，強(qiáng)調(diào)插畫的主題，增強(qiáng)插畫的內(nèi)心思想，并使插畫更具內(nèi)容感。例如暗黑風(fēng)格的插畫表現(xiàn)，暗黑風(fēng)格的前生或者廣義的是指哥特風(fēng)格，其藝術(shù)形式是夸張的、不對(duì)稱的、奇異的、繁復(fù)的和多裝飾的。其中以頻繁使用縱向延伸的線條為其一大符號(hào)特征，運(yùn)用這樣的線條可以使得畫面擁有蒼勁感、肅穆感、繁復(fù)感，能夠烘托出畫面氛圍，幫助主題的傳達(dá)。但在兒童插畫中由于兒童插畫多為兒童讀物中的輔佐，其畫面為了更好地向兒童傳達(dá)信息被兒童接受喜愛(ài)，在線條的處理上更多地運(yùn)用了相對(duì)較粗、鈍化、彎曲地給人柔軟溫暖質(zhì)感的線條，以此來(lái)削弱力量感，以此達(dá)到較為溫和、平易近人增加親和力的效果，更能夠被兒童所喜愛(ài)所接受。

三、設(shè)色符號(hào)對(duì)比

然而不同的色彩也能夠帶給人們不同的情感體驗(yàn)，通過(guò)明度、純度、節(jié)奏等藝術(shù)語(yǔ)言的變化來(lái)表達(dá)中心思想，例如暗黑風(fēng)格，廣義的是指哥特類的畫風(fēng)，并且通過(guò)明度和純度相對(duì)較低顏色來(lái)營(yíng)造視覺(jué)上的昏暗昏沉的效果，并且這些顏色往往也會(huì)有一定的暗示作用，例如深紅色暗示干涸的血液、黑色等深色暗示黑夜，通過(guò)顏色的運(yùn)用以此達(dá)到使受眾有陰森、危險(xiǎn)、恐怖、甚至血腥的感受。顏色和搭配的使用也對(duì)兒童插畫具有直接而重要的影響。 孩子們正在認(rèn)識(shí)顏色，鮮艷的色彩能夠吸引兒童的注意，同時(shí)也為了抓住兒童的興趣。因此，在繪制兒童插畫時(shí)往往使用相對(duì)飽和和明亮的顏色。這些顏色還與孩子充滿活力的本性相匹配。 通過(guò)這些鮮艷的色彩，可以更快地刺激兒童視覺(jué)，然后發(fā)展出對(duì)色彩的敏感性?，F(xiàn)代兒童的插圖色彩更豐富。為了避免過(guò)于單調(diào)，使用各種顏色來(lái)顯示孩子們的生活更熟悉的事物，并幫助他們更好地了解外界。 這也為兒童插畫豐富的色彩，明亮和溫暖的色彩等形成了顏色符號(hào)，整體上營(yíng)造出溫暖、舒適、可愛(ài)、有趣和幼稚的風(fēng)格。

四、元素符號(hào)對(duì)比

不同的插畫形象元素也能夠給人不同的視覺(jué)心理感受，由于文化的一種暗示行為，例如中國(guó)古代將烏鴉視為不祥不吉利。因?yàn)楣艜r(shí)候人們認(rèn)為黑色代表著危險(xiǎn)，烏鴉渾身羽毛漆黑且叫聲難聽，所以人們就會(huì)將烏鴉與危險(xiǎn)畫上等號(hào)，看見烏鴉或聽見烏鴉叫則代表危險(xiǎn)即將來(lái)臨。又以暗黑風(fēng)格為例，其主要代表元素包括蝙蝠、玫瑰、孤堡、烏鴉、十字架、鮮血等等，更加以恐怖、超自然、死亡、頹廢、巫術(shù)、哥特風(fēng)格森林古堡、深淵、黑夜、詛咒、吸血鬼等為標(biāo)志性元素，偏愛(ài)黑暗凄涼的場(chǎng)景，這些元素與場(chǎng)景也與人們對(duì)于危險(xiǎn)的認(rèn)知有一定關(guān)聯(lián)。所以暗黑風(fēng)格通過(guò)這一系列的元素意向的展示來(lái)激發(fā)人們通過(guò)這些元素符號(hào)所形成的潛意識(shí)，以此營(yíng)造氛圍。隨著科技進(jìn)步與發(fā)展以及文化的變遷，人們對(duì)于某些元素的認(rèn)知不復(fù)以往，暗黑風(fēng)格插畫在意向選擇上也有了一定的變化，但其根本元素符號(hào)的核心內(nèi)核并沒(méi)有改變。

同樣，與暗黑風(fēng)格形成一定對(duì)比的兒童類插畫也有著元素的指向性，兒童插畫主要是運(yùn)用在一些兒童趣味讀物上，幫助兒童理解字句的意思，拓展兒童思維，兒童對(duì)世界尚沒(méi)有形成一個(gè)比較完備的認(rèn)知，所以他們會(huì)用自己的想象力去認(rèn)識(shí)世界。兒童插畫中的形象元素為兒童保留足夠的發(fā)揮想象的空間，讓兒童自身去把握某一種事物的形象，有效激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。因此在選擇形象元素上需要盡量避免類似暗黑風(fēng)格插畫中墓地、血液這樣的暗黑的元素符號(hào)，而是選擇一些動(dòng)物植物或者孩童的形象進(jìn)行創(chuàng)作，并將選擇的元素進(jìn)行擬人化擬態(tài)化來(lái)滿足兒童當(dāng)下對(duì)于世界的好奇心，引導(dǎo)兒童思考。例如迪士尼中眾多經(jīng)典形象：米老鼠、唐老鴨、維尼熊等。運(yùn)用擬人夸張的方式方法進(jìn)行創(chuàng)作使得其生動(dòng)、活潑、有趣深受兒童喜愛(ài)。所以，兒童插畫中的元素不必過(guò)度寫實(shí)，可對(duì)其外觀進(jìn)行天馬行空的創(chuàng)作。

除了暗黑風(fēng)格插畫和兒童插畫以外，其他的插畫風(fēng)格也都有自己明顯的符號(hào)特征，有著明確的目的性。例如最近流行的國(guó)潮文化，國(guó)潮將現(xiàn)代事物與中國(guó)傳統(tǒng)文化元素結(jié)合以此推陳出新。在插畫中的國(guó)潮的應(yīng)用也十分廣泛，將西方畫法與中國(guó)傳統(tǒng)元素結(jié)合，又或是將現(xiàn)代年輕人的潮流元素與中國(guó)傳統(tǒng)元素結(jié)合，其核心符號(hào)是在畫面中表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)元素。

五、結(jié)語(yǔ)

插圖是富有表現(xiàn)力的藝術(shù)形式。 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，插圖的應(yīng)用媒體越來(lái)越廣泛，并通過(guò)其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，逐步探索個(gè)性化的插圖風(fēng)格，我們將在插圖領(lǐng)域創(chuàng)造價(jià)值，取得更高的效果。 在創(chuàng)作插圖時(shí)，除了學(xué)習(xí)和研究線條，構(gòu)圖和著色外，還需要集中精力將情感整合到插圖中，并融合技術(shù)和情感以找到自己的插圖風(fēng)格的符號(hào)。