“慢就業”：青年初職獲得時間及教育的影響

■宋健 胡波 朱斌輝

近年來出現的青年畢業后暫不就業的“慢就業”現象引起了社會普遍關注，相關研究主要針對大學畢業生“慢就業”現象展開討論。就業是青年融入社會、實現自身價值的必要途徑，是勞動力市場檢驗學校教育成果和所培養人才綜合素質的核心指標，青年順利就業對經濟發展和社會穩定具有重要意義。第七次全國人口普查數據顯示，我國人口的平均受教育程度不斷提升，15歲及以上人口的平均受教育年限由2010年的9.08年提高至2020年的9.91年。高等教育毛入學率2019年首次超過50%，2020年達到54.4%。在此背景下，青年“慢就業”與其受教育程度是否有關聯？大學畢業生更容易“慢就業”嗎？本文將就上述問題進行實證分析。

一、青年“慢就業”的界定與分歧

國內對青年“慢就業”現象的討論始于2015年①通過中國知網檢索發現，以“慢就業”為主題的研究始自2015年，當年發表論文23篇，2020年達到107篇。。近些年研究逐漸深入，但仍存在很多分歧，主要體現在對“慢就業”概念的界定和對這一現象的評價方面。

對“慢就業”概念界定的分歧聚焦于青年最終是否就業。多數學者關注青年畢業后未就業的現狀，認為“慢就業”類似于國外的“間隔年”或是“尼特族”現象，指畢業生以游歷游學、繼續深造、反復備考、嘗試創業、等待就業等各種方式暫時不就業的情況［1-2］；也有學者認為“慢就業”不等于“懶就業”或“不就業”，是指截至高校畢業當年的8月底前未實現完全、穩定就業的行為，就業緩沖期一般為半年到兩年左右［3］。……