淺析當代博物館公民教育功能的發揮

趙雅潔

（南京理工大學 江蘇 南京 210094）

十九大報告指出，要滿足人民過上美好生活的新期待，必須提供豐富的精神食糧，加強文物的保護利用和文化遺產的保護傳承。2013年12月30日，習近平總書記在主持中共中央政治局第十二次集體學習時提出：“要系統梳理傳統文化資源，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來。”中華文化源遠流長，博物館裝載了華夏文明在歷史中留下的印記；它既是歷史的見證者，也是文化傳承和弘揚的重要媒介，對于推動公民教育具有重要作用。博物館中蘊含的豐富智慧，激發了廣大中華兒女的民族自豪感，激勵著我們為實現中華民族偉大復興而不斷奮斗。

一、博物館公民教育的特點

傳統的博物館有收藏、展示、研究和教育這四大基本功能，而在博物館的社會職能中，公眾教育作為核心職能，體現出博物館的文化責任。[1]隨著經濟文化的發展，博物館門類不斷豐富，功能也不斷擴大，對公民的教育作用越來越突出。許多博物館將目光和工作重點轉移到了公民教育上，公民教育的特點愈發凸顯。

1.全民性

博物館是對社會公眾開放，為社會成員服務的非營利性的機構。公民均可在博物館規定的開放時間內參觀瀏覽，不受性別、年齡、地域、文化程度等條件的限制，每個人都可以從中汲取文化養分，共享館內的文化成果。博物館中的典藏品和展覽活動面向所有社會成員，關注著受教育者的知識、能力等各方面的發展，有助于推動公民思想道德和科學文化修養的提升。

2.終身性

博物館作為一個記錄和傳承文化的永久性社會公共機構，具有終身性和無限性的特點。博物館教育適合公民不同的發展階段，既可以帶領兒童去探索未知的世界，引發奇思妙想；也可以幫助青少年完善知識體系，夯實理論基礎；還可以吸引成年人拓寬視野，提升文化素養；老年人也可以在博物館品味時代變遷，沉淀心靈。因此，博物館為公眾提供了非常好的學習渠道，能對公民的一生產生積極影響。

3.個性化

博物館有著豐富多樣的文物及展廳，不同地域的博物館特點也不盡相同，傳遞著多樣化的文物信息。公民可以根據自己的興趣探索文物背后隱藏的歷史文化，不斷豐富自己的知識，提高學習自主性。公民可以在欣賞文物、學習知識的過程中，從不同角度追尋人類文明的發展過程，在比較中發現文物的獨特魅力，進而吸收文化養分，陶冶情操，滿足自己的文化需求。

4.多樣化

隨著互聯網、大數據、人工智能等先進技術手段的發展，博物館不再只是通過陳列、展演的方式進行公民教育，而是運用數字化、個性化等手段，讓觀眾與文物進行交流互動。公民可以通過聽講、觸摸及動手操作等方式，了解文物背后的歷史和信息；利用網絡、電視等媒體，感受傳統文化與現代科技的融合，充分享受科技發展帶來的便利；也可以利用全息投影等技術，在三維空間中領略文物曾經的輝煌，體驗獨特的人文風情。

二、博物館公民教育的重要性和必要性

1.傳承中華優秀傳統文化

文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興則國運興，文化強則民族強。博物館是征集、保護、研究、傳播并展出物質和非物質遺產的機構，對于文物的保護與傳承及宣揚中華優秀傳統文化有著重要的作用。當前，博物館的工作重心向文化傳承和文化創新轉移，博物館多層面地展示特定歷史階段或特定文化社群的文化面貌。[2]許多博物館通過多種途徑讓觀眾親身體驗、動手操作，增加觀眾和文物的互動，增強觀眾對于民族文化的認同。

文物是一個國家歷史文化的見證，中華民族五千多年的文明歷史孕育出了優秀的傳統文化。因此，博物館利用文物及展覽活動對公民進行教育，讓公民能夠更好地感知、理解并內化中華民族璀璨生輝的歷史和文化，有利于豐富公民的文化內容，提高公民的人文素養，更好地滿足公民的精神文化需求。

2.加強愛國主義教育

新時代背景下，人們的價值觀念在不斷變化，博物館的功能也在不斷豐富和完善。2007年，國際博物館協會對博物館的定義做了新的修訂，把“教育”放到了博物館業務的首位。[3]博物館作為一個文化和文明長期積淀的場所，承擔著重要的社會職能，履行著教育公民的責任，是對公民進行愛國主義教育的重要基地。而開展愛國主義教育是我國精神文明建設的一項基礎性工作；因此，博物館公民教育有利于推動中國特色社會主義建設，實現中華民族偉大復興的中國夢。

博物館的文物藏品是進行愛國主義教育的重要教材，可以反映一個國家、一個民族在不同發展階段的文明程度。博物館也可以幫助公民了解歷史、學習知識文化、引導價值，提高人們的民族自豪感和自信心，激勵人們向上向善、忠于祖國。

3.提高公民思想道德修養

博物館是公民進行隱性思想政治教育的一個重要場所。對于青少年來說，博物館是社會教育的重要機構，是他們接受教育的第二課堂，為加強、改進青少年思想道德建設提供良好的文化氛圍，是博物館的重要工作。

當前，我國社會要解決的一個重要問題，就是如何提高公民的思想道德修養。作為文化教育機構，博物館為體現公共文化體系的建設效能，對公眾免費開放。公民可以借助博物館，瀏覽豐富的歷史文化資源，增加對現實生活的認識和指導，激勵自己樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。豐富多樣的典藏品及其文化資源也有利于公民在傳統文化中感受中國的獨特魅力，在現代社會中體驗人類文明的獨特價值，進而真正實現學習科學知識、培養文化素養與提升道德品質的全面發展，培育社會良好的風尚，提高全社會的文明程度。

三、拓展博物館公民教育的途徑

1.博物館文創產品

博物館是文化最為集中的地方，也是最容易讓公民感受文化氛圍的地方。文創產品是“源于文化主題，經由創意轉化，具備市場價值的產品”[4]，需要文化的澆筑，也是文化內涵與藝術表現力的結合。因此，將中華優秀傳統文化內容融入文化創意產品中，可以吸引公民主動走進博物館、走近文物去接受文化教育，為推動文化傳統與時尚元素相融合提供動力。

例如，近年來，故宮通過開發一系列形式多樣、特色鮮明的文創產品，將傳統文化與現代元素融合，用創意將文化遺產與公民的需求、審美對接起來，讓人們把文化“帶回家”。朝珠耳機、雍正御筆折扇、頂戴花翎官帽防曬傘、文房四寶套裝等等，這些文創產品都蘊含著不同的文化內容，緊貼大眾的需要，抓住大眾的審美趣味，讓傳統文化與現代文化碰撞與交流。

博物館文創產品要把握文化資源的本質，注重傳播中華優秀傳統文化與社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值觀融入公民教育、文創產品的設計與開發中，發揮社會主義核心價值觀的引導作用。文創產品要注意對文化資源取其精華、去其糟粕，在繼承傳統的基礎上出新，挖掘文化資源中的獨特價值，弘揚社會主旋律。要加強文創產品對年輕人的吸引力，堅持內容為王，拓展不同的產品形式，讓中華優秀傳統文化在年輕人中更好地傳播，發揮文創產品的教化作用，推動博物館公民教育邁上一個新的臺階。

2.互動式文化體驗

觀眾是博物館環境的直接體驗人的集合體。[5]博物館通過陳列、展演、講解等方式，運用數字化、個性化等手段，讓觀眾與陳列物進行交流互動。觀眾不再是只能觀看展示物，而是可以通過聽講、觸摸及動手操作等方式，了解文物背后的歷史和信息，從而達到教育觀眾的目的。

南京博物院的民國館是一個互動式的文化體驗場館，取材于民國時期南京地區的風貌，根據民國時期南京人的生活，建立了三十多個店面，再現了傳統與現代相互交織的景象。觀眾可以穿著民國時期的服裝，穿梭在民國的街景中，如同穿越回民國時期的南京，融入了不同階層的市民生活，去了解民國時期的衣食住行，體驗民國獨特的傳統文化，對觀眾具有文化教育意義，也起著保護和傳承民國優秀歷史文化的作用。

博物館可以通過參與、互動、體驗等多樣化的方式，講述中國故事，使觀眾融入歷史文化的長河中，以浸潤的形式讓觀眾感受不同歷史時期的文化差異，從被動、強制性地接受變為主動求索，在體驗中增強對文化的理解和認同，自覺涵養并傳承傳統文化精神。

3.新媒體技術

大數據、互聯網、云計算、人工智能等先進技術的發展，推動了科技與傳統文化的深度融合，創新了文化的傳播方式。博物館進入了智慧時代，運用多種表現形式，全方位、立體式地展示館藏內容,有機融合不同媒介的傳播功效，給觀眾帶來了視覺和聽覺上的獨特體驗。要充分借助新媒體技術的催化作用，使文物“活”起來，讓觀眾在現代科技的助力下，遇見文物、走近文物。

一檔“十萬少年漫游世界十大博物館”的網絡課程，得到了來自22萬個家庭的追捧，觀眾可以通過鏡頭欣賞典藏的珍品，還能了解背后豐富的文化知識。故宮利用全景VR技術推出全景故宮欄目，讓觀眾可以遨游在360°的故宮實景中，用不一樣的視角感受奇特的紫禁城。《國家寶藏》《我在故宮修文物》等精品紀錄片，讓博物館與影視來了一次跨界融合。這些新媒體和新技術對于文物的保護和文化的傳承，以及更好地重現歷史、傳播知識、教育公民起到了重要的作用。

博物館可以著重挖掘新媒體的優勢和特點，利用全息投影、互動投影、虛擬現實、三維立體、數字沙盤等多媒體技術，讓觀眾在互動的過程中了解古代文化的發展及前人的生活場景，帶領觀眾“穿越時空”，感受古代的人文氣息。可以利用互聯網，把文物、建筑歷史等信息投放到網站、微信公眾號等平臺中，讓公眾可以更便利地了解歷史知識，也可以讓世界各地的博物館愛好者不出家門即可享受文化大餐，最大限度地實現育人的全覆蓋。

4.文物交流活動

博物館是文物的集聚地，是以本地域文物為主體，多地域文物為補充的展覽、保存場所，也是文化交流的重要平臺。來自不同地域的文物在博物館碰撞激蕩，放大文化的魅力，更有利于文化的傳播，拓展公民接受文化的廣度和深度。

博物館教育中的一個核心價值就是挖掘不同文物之間的關聯，這種關聯跨越了不同的文明、不同的地域，讓公眾可以更廣泛的獲取知識，傳承中華優秀傳統文化。例如，中國國家博物館與新疆維吾爾自治區博物館聯合舉辦了“萬里同風——新疆文物精品展”，該展覽展示了191件（套）自先秦至宋元新疆出土的文物，帶領觀眾走進了西域文化。山東博物館與秦始皇陵博物院聯合策劃的“六合同風——秦文化大展”在山東省博物館展出，觀眾不僅看到了真實的秦始皇兵馬俑，還欣賞到了全國25家文博單位的140多件（組）文物精品。

文物交流活動不僅應體現在不同地域文物的交流上，而且體現在對城市居民的開放程度上，讓更多的人了解到燦爛輝煌的博物館館藏品。因此，可以借助聯合辦展、策劃巡展、與民間文化機構合作及與企業合作等模式，運用新媒體大力宣傳和創建交流展覽的評價體系，來促進文物的交流活動，通過跨文化交流，提高公民對于地域文化的了解程度，從而增加我們的文化自信。

四、結語

隨著經濟社會的發展，我國對文化遺產的傳承和保護工作越來越重視，博物館作為非營利性的文化教育機構，在傳承中華優秀傳統文化、加強公民教育、提高公民思想道德修養等方面發揮了極其重要的作用。博物館要經常開展文物系列活動，運用多種形式和手段，不斷豐富公民教育體系，增加公民的文化認同，樹立文化自信和文化自覺，推動公民將蘊含價值理念與道德規范的中華優秀傳統文化精髓及社會主義核心價值觀“內化于心、外化于行”,實現中華優秀傳統文化充盈心靈、哺育思想、規范行為的作用。博物館進行公民教育，有利于推動其獲得社會廣泛關注，進而推動自身高質量的發展。