淺析智慧學伴在初中語文復習課中的應用

呂靜

前言：在信息化技術飛速發展的今天，傳統的教學模式已經逐漸跟不上時代發展的腳步，慢慢處于落后的地位。當今越來越多的人都體會到了新時代下數字信息的快速進步，隨著互聯網數字信息技術的不斷發展，覆蓋規模不斷擴大，各項基于數字信息技術的研究不斷深入推進，越來越多的專業領域同科學技術不斷聯系，發展愈加快速，在這些行業中最為突出和關鍵的就包括教育領域的應用。百年大計教育為本，如今，科技與教育的結合正日趨緊密，教育行業與數字信息技術的發展聯系愈發密切，與此同時相較之前傳統的教學模式，智慧學伴教學技術應運而生，這無疑是對教育領域發展的推進，更是一種挑戰。當今，在信息化全面發展的時代，利用信息技術變革，聯系教育領域發展，發揮智慧學伴教學的先進優勢給我們的教育帶來生機是我們新一代的年輕教師必須時刻關注的重點。因此，我們語文教師，必須乘著時代的浪潮，把握優勢，把智慧學伴教學新模式合理運用到初中復習課的教學中，為學生建立良好的平臺，為他們的成長保駕護航。

關鍵詞：數字信息技術;智慧學伴;語文復習課

隨著我國教學事業的不斷進步，教育要面向新時代，隨之也要適應新時代，當今時代下培養的學生是未來社會主義的建設者和接班人，他們的成長成才關系到國家教育的發展進步，然而傳統的教學模式在經過歷代教育的考驗之后，顯然已經無法達到新時代要求的目的。如今是信息技術高度發展的時代，隨著時代的變遷以及信息技術的不斷進步，新的智慧課堂教學不容置疑地會成為當今時代教育教學的主流教育方式，與此同時智慧課堂教學下的智慧學伴教育平臺的創新也為新時代語文復習課堂的教學增添一股新的活力。

智慧學伴是一款學習知強補弱大數據學習客戶端應用，它可以收集學生所有的學習過程，將教學輔具與教學緊密相連，并整合運用到學生的學習中，讓學生在學習的過程中掌握全部知識，學習的重點和難點，真正做到舉一反三。而我們就是要合理把握智慧學伴平臺的教學應用：

一、利用智慧學伴平臺總結復習內容，幫助學生把握復習

智慧學伴教育平臺運用于語文復習課堂教學中，可以運用平臺中的教學視頻、音頻、圖片、課件等各種復習資源，豐富學生復習的內容，幫助他們高效的總結復習的知識，幫助學生建立清晰的復習思路，構建復習框架。同時，教師也可以通過各種形式，將復習資料整理上傳，幫助學生合理把握復習。

二、利用智慧學伴平臺準確估計學生學習現狀，合理安排復習計劃

在復習課堂開始前，教師可以利用智慧學伴平臺對本班學生的語文學習現狀做基本的了解，學生的學習情況是教師進行有效復習教學的基礎，教師在了解了學生的情況之后針對學生的薄弱部分去實施加強，重點對學生復習的重點和難點進行有效指導，具體情況具體分析，之后合理安排復習內容，為有效的復習教學安排打好基礎。

三、利用智慧學伴平臺創設有趣復習情景，啟發學生復習思維

在進行復習課的同時，教師可以運用語文情景教學的方法，以語文學科的基礎知識為內容，通過平臺上的課件、視頻、音頻、圖片等方式創設有趣的教學情境，激發學生的學習興趣，為學生提供身臨其境的情境教學，給學生以更加直觀的情景學習的感受，活躍課堂的學習氛圍，開拓學生的學習思維。

四、利用智慧學伴平臺調動學生復習熱情，提高復習課質量

利用智慧學伴教學平臺能夠通過各種教學模式，運用豐富的教學資源與課堂的復習內容和有趣的復習情景相結合，充分調動學生的各項感官進行復習，調動學生復習的熱情，學生只有熱情被調動起來了，才能激發復習的動力，更加認真投入到復習中，提高復習課的質量。

五、利用智慧學伴平臺及時反饋學生復習情況，適時鼓勵，助力學生成長

智慧學伴教學平臺在幫助學生復習的同時還可以記錄學生的復習情況以及學生的復習效果，幫助老師及時掌握學生進度，了解學生的復習狀態。教師在了解情況之后，還可以通過平臺給予學生充分而有效的反饋，及時的反饋有利于幫助學生更好地進行之后的復習工作，教師及時給予學生鼓勵也是給予他們自信心，激發他們能力的關鍵。

所以，我們只有了解新模式下教學的運用和發展，真正把智慧學伴學習平臺的作用與價值顯現出來，合理應用平臺的優勢，遵循素質教育理念提出的：“注重教學方式轉變，通過科學合理的技術生成個性化學習目標，設計豐富多樣化的教學活動，實現對精準教學的開展。”只有這樣才能讓學生在學習中發現樂趣所在，使他們樂于學習，善于學習，愛上學習。

總之，智慧學伴平臺的合理應用可以促進語文復習課教學有效性的提升，可以使我們的學生在課堂中進行互動，在師生共同進步的同時體會到成就感并且提升自信心。這個時代是屬于青少年的，我們身為當代年輕的語文教師，我們所能做的就是真正運用好當今時代給我創造的種種先進的條件，以此為我們的現代教育建設增磚添瓦，為我們的學生成長保駕護航。因此，我們在接下來的語文復習課教學中，要有效而合理地運用智慧學伴學習平臺的應用，推動語文復習課教學的有效開展，讓它有成效，有意義地為我們的語文復習課教學服務。

參考文獻：

[1]李曉慶， 余勝泉， 楊現民， 陳玲， & 王磊. （2018）. 基于學科能力分析的個性化教育服務研究——以大數據分析平臺"智慧學伴"為例.?現代教育技術，?v.28;No.204（04）， 22-28.

[2]劉寧， 王琦， 徐劉杰， & 余勝泉. （2020）. 教育大數據促進精準教學與實踐研究——以"智慧學伴"為例.?現代教育技術，?v.30;No.228（04）， 13-18.

[3]閔云. （2018）. 探索一種基于智慧學伴的精準教學模式.?全球華人計算機教育應用協會. 全球華人計算機教育應用協會.