談民間游戲在學前教育中的有效應用

朱虹

摘要：民間游戲既易于理解又易于學習。本文從民間游戲在學前教育中的作用開始，分析了民間游戲的重要性，然后提出一些有效的方法，希望為相關的學前教育者提供一些知識。

關鍵詞：民間游戲;幼兒教育;有效適應

游戲是學前教育中最重要的活動之一。學齡前兒童的知識和技能是通過游戲獲得的。作為一種重要的游戲形式，民間游戲具有多種類型和形狀，但其內容非常簡單易用。他們使用最常見的材料，很容易引起學齡前兒童的興趣。在這方面，有必要增加民間游戲在學前教育中的應用，使教學過程更加靈活和豐富，突出民間游戲的價值，有效實現學前教育的目標。

一、民間游戲在學前教育中的作用

通過對民間游戲的粗略分析掌握知識，不難理解，許多民間游戲對兒童的智力發展具有非常重要的啟發作用，例如“扭繩”、“成語單人紙牌”、“猜拳”、謎語”等等，這些游戲不僅需要學生的身體投入，而且學生往往會動腦筋去思考并找到一種贏得比賽的方法，這種方法是可以觸及的。在訓練中，與其他年齡段的孩子相比，幼兒非常好奇，他們非常熱衷于探索陌生和新穎的事物，游戲也是滿足他們探索欲望的最佳選擇。在這些聰明的民間游戲中，孩子們可以提高自己認識生活的能力、豐富他們的生活經驗、增加他們的知識儲備，這極大地促進了學前教育的發展。

除了智能游戲外，民間游戲中還有許多基于技能的游戲，例如“跳棍”、“跳橡皮筋”、“沙袋重賽”等。這些游戲在學習兒童的運動技能方面發揮著重要作用。它們是孩子們模仿和使用的主要方法。當前信息技術和互聯網的發展非常迅速，兒童可以看許多動畫片。兒童的好奇心和強烈的模仿欲迫使他們模仿卡通人物的行為，但是卡通中的某些危險行為是不對的。通過遵循認知概念，盲目模仿的孩子很容易造成有害后果。例如，在某些情況下，一個小女孩模仿了動畫電影的內容，并用一把傘作為降落傘跳出了10樓，身受重傷。因此，民間游戲可以確保在某種程度上模仿行為的兒童是安全的，并且還可以使兒童遠離電視并融入真實的活動中。

二、在學前教育中有效使用民間游戲的措施

1.廣泛的兒童民間游戲。

盡管民間游戲內容豐富且歷史悠久，但隨著現代科學技術的迅猛發展和互聯網的普及，許多游戲和玩具都使用了諸如聲音、燈光等高科技技術。事實證明，這是一種對兒童非常有吸引力的永無止境的潮流，這種力量對民間游戲產生了巨大的影響。此外，一些父母仍然反對民間游戲，他們希望自己的孩子變得有才華，并熱情地發展自己的經驗，例如參加各種興趣愛好和特殊活動。如今，有些父母購買了許多現代玩具來“鎖住”孩子在家，以確保孩子的安全。所有上述條件極大地壓縮了民間游戲的時間和空間，甚至壓縮了民間游戲“瀕臨虧損”的現象。在這方面，我們應積極倡導幼兒園重視民間游戲的發展，在兒童成長的過程中宣傳民間游戲的重要性，并幫助父母樹立公平對待民間游戲的觀念。其次，幼兒園還將動員教師和工作人員收集民間游戲資料，并找到可以幫助學生學習知識并促進增長的精彩游戲。此外，教師還可以在兒童發展的指導下教授他們年輕時及以后玩過的民間游戲進行補充，從而更新民間游戲。幼兒園還可以幫助孩子們從他們父母小時候玩的比賽中學習，然后與其他學生互動。

2.認真選擇民間游戲。

為了使學前教育適應學生發展，首先必須對分散的游戲進行科學分類。例如，民間游戲可分為智力、體育、個人活動、集體參與和藝術評估，分類標準應與孩子的愛好有關。民間游戲具有時間和地域特征，因此在選擇游戲時，必須充分考慮這兩個特征對學前教育的局限性，以便根據分類選擇合適的游戲。在開始課程之前，老師應該準備課程，然后根據教學內容選擇要玩的游戲，它不應該太雜亂、太復雜或太單調。嘗試選擇不同類別的不同游戲來幫助學生學習，以確保學生對玩的民間游戲保持濃厚的興趣。學齡前兒童通常不滿六歲，缺乏成熟的自我意識，因此游戲很容易影響他們。此方法可以幫助孩子輕松融入游戲氣氛。

3.創造有利可圖的游戲環境

創造支持性的游戲環境是有效開發游戲的重要保證。在實際的學前教育過程中，教師需要充分發揮游戲教學環境的重要性，以使孩子們可以有效地制作各種游戲，并在游戲中成長和提高。首先，教師應為兒童創造一個良好的身體環境，即提供時間教兒童游戲，選擇適合兒童的場所并準備有效的材料。在游戲時間方面，教師需要花時間給孩子們玩游戲。在選址方面，教師可以充分利用學校的場地，并選擇最新的材料。

其次，在教學中，有必要為兒童創造良好的心理環境，使他們能夠以輕松愉快的方式學習。創造良好的心理環境可以為幼兒提供足夠的安全感，這樣的氛圍有助于幼兒積極自信地探索周圍的世界，使他們建立良好的友誼，幫助幼兒健康快樂地成長。另外，在開發兒童游戲時，必須做好準備并注意兒童的安全。這要求教師在開始游戲之前要了解游戲規則和兒童游戲的安全性，游戲選擇過程中需要避免發生安全事故。

最后，為了更好地發展民間游戲，教師需要對收集到的民間游戲進行合理的分類，可以將其分為民間智力游戲、民間體育游戲和民間童謠游戲，并將這些游戲放置在民間游戲的適當角落，科學地進行各種游戲活動，并正確安排游戲的這些角，為學生營造良好的氛圍。

簡而言之，民間游戲與中國傳統文化一樣豐富。在學前教育領域，所有學前教師都應注意正確使用民間游戲，因為民間游戲是高度繼承的、文化的和靈活的教學方法。讓民間游戲與兒童的身心發展特點一起有效地用于學前教育，使民間游戲在繼承過程中具有更多人性化的教學元素，從而實現民間游戲與學前教育機構之間的互惠互利。

參考文獻：

[1]王佳媛.傳統民間游戲在幼兒教育中的價值及意義分析[J].時代教育，2018（6）：16-17.

[2]薛曉菊.民間游戲對幼兒身心健康發展的促進作用[J].科普童話，2018（5）：94.

[3]劉文慧.兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義[J].科普童話，2018（7）：123.