小學語文教學中滲透傳統文化的思考

摘要：小學語文的教學目標旨在培養學生的基本的聽說讀寫的能力，以及語文方面的學識修養、興文風格、人文情趣等等，提高學生的語文能力、語文積累、語文知識、學習方法、學習態度、學習習慣、認知能力和人文素養等方面的綜合素質。傳統文化知識正是提高人文素養，拓寬知識面的好的學習素材，因此將傳統文化知識滲透進小學語文教學中是十分有意義的，并且小學階段處于人的啟蒙階段，在小學階段通過傳統知識的學習給學生養成關注傳統文化的習慣，并為人文素養的發展打下堅實的基礎，是百益而無一害的。

關鍵詞：小學語文;傳統文化;教學滲透

引言：小學語文課程標準明確指出，老師在教授語文知識的同時，也要注意傳統文化知識的教授，中華文化博大精深，都是祖先留下來的精神財富，流傳百年千年，仍然歷久彌新，傳統文化知識中蘊藏著事情的真理，包含著做人的道理，在學習唐詩、宋詞、元曲等語文知識的同時，也可以學習到其中蘊含的精神品質，人生道理哲理，行為準則等等，能夠幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀，培養學生正確的思想觀念，增強學生的道德品質素養，促進學生的綜合發展。

一、傳統文化在小學語文教學中的現狀

（一）、學校、老師對傳統文化的重視度較低

由于中國應試教育的大背景，就會導致許多學校和老師只注重課程知識的教學，以考取高分為教學目標，就忽視了傳統知識的在課程中的教學，認為學生學習傳統知識的并沒有多大的用處，因此不重視對傳統文化的教學，這樣就會導致傳統文化知識無法有效的融入小學語文的教學中去，也會導致學生產生傳統文化知識不重要的錯誤意識，不利于學生以后對傳統文化的吸收和理解，不利于學生的綜合素質的發展。

（二）、傳統文化的教學單調枯燥

由于許多傳統文化知識的原型都是以文言文的形式，有些講的也是一些枯燥無味的大道理，小學語文老師在教學時，也是采用單一的傳授方式，使得教學傳統文化知識的過程索然無味，既不能讓學生感受到傳統文化的奧秘，達到滲透傳統文化的目的，也會使得學生喪失學習傳統文化的興趣，興趣是最好的老師，喪失了興趣就很難學好了。，無法到達滲透傳統知識的目的，無法促進學生的全面發展。

二、在小學語文教學中滲透傳統文化的實踐

（一）、全校動員學習傳統文化知識

要將傳統知識有效的滲透進小學語文的教學中去，首先要做的就是改變學校老師以及學生對傳統文化知識的思想觀念，只有對傳統文化知識的滲透重視起來，才肯在有效滲透的方法的探究上下功夫，也能正確的引導學生重視起對傳統文化知識的學習，也能引導學生學會在日常生活中將傳統文化知識滲透進去，全身寫的感受傳統文化知識的魅力。對于學校如何讓全體師生改變思想觀念，可以采取舉辦傳統知識的的活動，例如在全校開展傳統知識的競賽，在班級繪制傳統知識的黑板報，舉辦穿漢服的活動，舉辦學校詩詞大會等等，來激發學生對學習傳統知識的興趣，在全校形成一個人人學傳統的熱潮，在這種熱潮下，老師和學生一起努力，一定可以將傳統文化知識非常有效的滲透進語文的教學中去，并達到教學目標。

（二）、利用多媒體進行傳統文化教學

傳統文化知識的教學過程枯燥無味也是阻礙傳統文化滲透進小學語文教學的一大因素，為解決這一問題，老師可以采用多媒體技術，多媒體在現在的學生中是比較受歡迎的教學方式，有趣的視頻，活潑的動畫，夸張的聲音等等都能夠有效的吸引學生的注意。小學語文人教版的第十一冊第一單元，課后穿插的三首古詩《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》，都表現了作者頑強不屈、勇于奮斗的堅強品質，在教學這三首古詩時，可以在班級中開展朗讀比賽，看哪個學生更能讀出古詩中的堅貞，更能體會詩人在詩中要表達的情感，這樣來引導學生越過表面的語文知識，去體會古詩深處的情感，并教導學生要學習詩中頑強不屈，勇于奮斗，不屈不撓的精神品質。再有，“誰言寸草心，報得三春暉”，這句古詩反映了作者對母親的真摯而深厚的敬愛、感激之情，尊敬長輩，感恩父母是中華民族的傳統美德之一，可以播放有關的視頻，讓學生感受這句古詩中表達的對母親的深深地愛，教導學生要懂得感恩自己的母親，并讓學生回家以后幫助父母做一件事情，在下節課在班里向大家分享自己做了什么事情。通過這種教學方式，將傳統文化活躍了起來，有助于傳統文化的有效滲透。

結語

綜上所述，將傳統文化滲透進小學語文的教學中，有助于增強學生的文化底蘊，培養學生的文化素養，樹立正確的思想觀念，也有助于對語文學科知識的理解和掌握，進而促進學生的全面發展。因此要重視傳統文化在小學語文教學中的重要程度把傳統文化知識有效的滲透進小學語文的課程教學中去，利用多媒體等先進技術，通過識字教學、閱讀理解及課外拓展等恰當合理的教學方法有效滲透傳統文化，讓學生在學到語文知識的同時，又能積累優秀的傳統文化，提高自身的綜合素質。

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作者簡介：譚世顯 1964.8 男 壯族 籍貫;廣西 百色 學歷：大專 職稱：一級教師單位：廣西百色市德保縣龍光鄉洞內村小學 郵編：533708 研究方向：小學語文。