嘗試教學(xué)法在中職服裝美術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

朱學(xué)寨

摘要：隨著人們的生活水平越來(lái)越高、越來(lái)越開(kāi)放，大眾的眼界也與以往有了很大的不同，人們的與以往傳統(tǒng)的穿著眼光有些不同，是在傳統(tǒng)的衣著上有了一定得改進(jìn)。這時(shí)候服裝設(shè)計(jì)專業(yè)就應(yīng)運(yùn)而生，服裝美術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)人才要求很高，不光光要學(xué)生學(xué)好文化課知識(shí)，還需要具有很強(qiáng)的美術(shù)功底，要熟練的應(yīng)用各種美術(shù)工具，這樣才能夠成為一個(gè)合格的美術(shù)設(shè)計(jì)師。

關(guān)鍵詞：嘗試教學(xué)法;服裝美術(shù)設(shè)計(jì);教學(xué)策略

引言：

中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)與一些其他學(xué)校的設(shè)計(jì)專業(yè)有一定的區(qū)別，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往沒(méi)有一些其他學(xué)校那么高，但是學(xué)生的實(shí)踐能力就要很強(qiáng)。中職服裝美術(shù)設(shè)計(jì)也培養(yǎng)了一批又一批的人才。他們往往有很強(qiáng)的應(yīng)用能力，但是在學(xué)習(xí)方法上仍然略顯不足，這也需要教師去改進(jìn)中職學(xué)生的教學(xué)方法。

一、小組課前預(yù)習(xí)，課上進(jìn)行展示

在服裝設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以通過(guò)分小組讓學(xué)生進(jìn)行角色互換的學(xué)習(xí)，并且在課堂中進(jìn)行展示。先讓學(xué)生自己進(jìn)行嘗試，然后再在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)讓學(xué)生的嘗試，不僅能提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解，更能夠促進(jìn)學(xué)生的自主性發(fā)展。首先，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行分組，給學(xué)生進(jìn)行重難點(diǎn)的劃分之后，安排學(xué)生自己制作課件，對(duì)課本中的知識(shí)進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制，以及完成整體的學(xué)習(xí)報(bào)告。然后讓學(xué)生在課堂當(dāng)中進(jìn)行展示，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中的學(xué)生小組之間自主進(jìn)行討論，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行嘗試性的認(rèn)識(shí)。然后，教師在課堂中對(duì)于學(xué)生所講的錯(cuò)誤知識(shí)要及時(shí)進(jìn)行更正，然后在學(xué)生講完之后，對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且對(duì)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。最后，通過(guò)與學(xué)生之間交流，與學(xué)生再次回顧課堂中的重難點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生在講解中所出現(xiàn)的問(wèn)題，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，有助于在教學(xué)中更針對(duì)性的教學(xué)。

例如：在學(xué)習(xí)服裝造型與樣式時(shí)，教師就可以讓小組當(dāng)中的學(xué)生進(jìn)行講解。教師提前與學(xué)生進(jìn)行溝通，并給出學(xué)生相應(yīng)的重難點(diǎn)。讓學(xué)生去制作課件，讓學(xué)生去自由學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并且將自己所學(xué)知識(shí)展示給他人。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生就能夠?qū)χR(shí)更深一步理解，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思考。并且小組合作也能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到討論的重要性。通過(guò)再讓學(xué)生聯(lián)系生活中的一些實(shí)踐案例，讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)。在展示的過(guò)程當(dāng)中，能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力。

二、開(kāi)展自學(xué)實(shí)踐，建立評(píng)價(jià)機(jī)制

在進(jìn)行嘗試的教學(xué)法學(xué)習(xí)時(shí)，教師還需要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，去檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。并且教師還需要通過(guò)建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，去促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。首先在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師要結(jié)合所學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，提前讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)內(nèi)容的練習(xí)。并且為每一個(gè)小組都留下一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更有目標(biāo)。然后，在課堂當(dāng)中通過(guò)去抽查學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的練習(xí)作品進(jìn)行講解，更能夠找出學(xué)生的問(wèn)題所在。雖然讓學(xué)生通過(guò)嘗試練習(xí)的方法，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)。但也有部分學(xué)生會(huì)選擇應(yīng)付作業(yè)，這時(shí)候教師就需要建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，針對(duì)部分學(xué)生不積極的原因進(jìn)行鼓勵(lì)機(jī)制。比如課堂積極態(tài)度加平時(shí)成績(jī)，作業(yè)的完成情況，小組的合作情況等來(lái)細(xì)化評(píng)價(jià)機(jī)制，更好的促進(jìn)學(xué)生的積極性。并且通過(guò)教師的不斷完善，將評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行規(guī)范化，也提高學(xué)生對(duì)自學(xué)實(shí)踐的重視程度。

例如：在學(xué)習(xí)服裝內(nèi)輪廓有關(guān)衣袋時(shí)，教師通過(guò)讓學(xué)生對(duì)課本進(jìn)行預(yù)習(xí)，繪制出三種不同的衣服口袋設(shè)計(jì)。并且讓學(xué)生通過(guò)多種渠道去總結(jié)基本類型，可以結(jié)合實(shí)際生活當(dāng)中的衣服口袋進(jìn)行說(shuō)明。根據(jù)學(xué)生所完成的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)并且加分。然后教師再讓每個(gè)小組的學(xué)生去考慮影響衣袋設(shè)計(jì)的要素。最后根據(jù)小組當(dāng)中的理論知識(shí)的回答，給小組中的每個(gè)人都進(jìn)行加分。然后通過(guò)抽查學(xué)生的設(shè)計(jì)圖，接下來(lái)針對(duì)學(xué)生的大部分問(wèn)題進(jìn)行講解，最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中通過(guò)學(xué)生自己練習(xí)實(shí)踐，更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，有助于在學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

三、貼合學(xué)生生活實(shí)際

服裝設(shè)計(jì)屬于造型藝術(shù)，需要學(xué)生的多種綜合能力。學(xué)生需要依靠自己的自學(xué)和創(chuàng)新能力來(lái)學(xué)習(xí)此學(xué)科。服裝設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維、視野和想象能力，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程要自主探究，多多動(dòng)手，多多練習(xí)。學(xué)生要鍛煉自身的觀察能力，體驗(yàn)到這門(mén)學(xué)科的快樂(lè)。中職教育是為社會(huì)培養(yǎng)技能型人才的，教師要合理利用手中的教育資源，可以在服裝美術(shù)設(shè)計(jì)當(dāng)中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，吸引學(xué)生和顧客的注意力，以便服裝走入銷售市場(chǎng)能夠賣(mài)出好的價(jià)錢(qián)。教學(xué)的內(nèi)容一定要符合學(xué)生的能力特點(diǎn)，學(xué)生必須要有領(lǐng)悟能力。教師之間可以互相交流經(jīng)驗(yàn)，掌握教學(xué)的難度和進(jìn)程。教師盡量要示范展示給每個(gè)學(xué)生每個(gè)步驟讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行參考。

例如：教師在教授《服裝設(shè)計(jì)的情感與特征》時(shí)， 可以讓學(xué)生觀察生活當(dāng)中什么服裝有什么含義，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過(guò)程之中一定要講練結(jié)合，教師教學(xué)一定要緊跟人們的品味，提高學(xué)生設(shè)計(jì)的整體水平。這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)手能力很強(qiáng)，教師教學(xué)不能偏離了課本上面的基礎(chǔ)知識(shí)。教師教學(xué)過(guò)程之中必須重視學(xué)生繪畫(huà)技術(shù)的培養(yǎng)，學(xué)生可以自由探究，不斷學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)行嘗試，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)發(fā)新天地的能力。學(xué)生可以不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)造美的能力。教師要確保學(xué)生思維健康發(fā)展，教師在教學(xué)過(guò)程之中要進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，學(xué)生一定要擁有舉一反三的能力。服裝設(shè)計(jì)具有特殊性，教師教學(xué)要貼近學(xué)生生活實(shí)際，生活作為課程源泉，可以保證教學(xué)的成果和質(zhì)量的提升。服裝設(shè)計(jì)教學(xué)一定要注重學(xué)生心里情況和美的感知能力的培養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：

嘗試教學(xué)法在中職服裝美術(shù)設(shè)計(jì)中的廣泛應(yīng)用也使學(xué)生的美術(shù)設(shè)計(jì)功底變強(qiáng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)出來(lái)的服裝更具藝術(shù)特征，受到大家的歡迎歡迎。相信在不久的將來(lái)教師通過(guò)自己的努力，不斷的改進(jìn)中職服裝美術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)策略，在嘗試教學(xué)法得以應(yīng)用的情況下也會(huì)對(duì)學(xué)生有所幫助。慢慢的可以培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，培養(yǎng)出更具有時(shí)代特點(diǎn)的服裝設(shè)計(jì)人才，為將來(lái)的服裝設(shè)計(jì)添入輝煌的一筆，在將來(lái)能夠設(shè)計(jì)出更多為大眾所喜愛(ài)的作品來(lái)服務(wù)于大眾，服務(wù)于社會(huì)。

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