“民族精神”融入大學(xué)生思想政治教育研究

文/揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吳美玉

隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的新鮮事物及外來文化對(duì)大學(xué)生造成強(qiáng)烈沖擊，功利化、金錢至上等消極理念在不斷蠶食著他們的思想。如何將“民族精神”融入大學(xué)生思想政治教育當(dāng)中，是所有思想政治教育工作者關(guān)注的重點(diǎn)。

一、中華民族精神包含“四種偉大精神”

民族精神是一個(gè)民族在歷史發(fā)展過程中孕育形成的精神樣態(tài)，也是一個(gè)民族的內(nèi)在心態(tài)和存養(yǎng)。習(xí)近平總書記在第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上，對(duì)“中華民族精神”作出高度凝練的闡述：“中國(guó)人民在長(zhǎng)期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來的偉大民族精神”，主要包含“四種偉大精神”——偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神和偉大夢(mèng)想精神。

二、“民族精神”融入大學(xué)生思想政治教育的必要性

（一）踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。開展大學(xué)思想政治教育工作，應(yīng)認(rèn)識(shí)到民族精神是中華民族經(jīng)歷數(shù)千年社會(huì)實(shí)踐形成和發(fā)展起來的，能夠在民族共同思維方式、價(jià)值取向和文化心理中得到體現(xiàn)。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀扎根于民族精神土壤，帶有濃郁中國(guó)特色。因此融入民族精神，能夠使思政教育得到大學(xué)生接受，從而引導(dǎo)學(xué)生形成思想價(jià)值觀念，做到自覺認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。融合民族精神、營(yíng)造大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育氛圍，能夠使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中踐行民族共同價(jià)值觀念，成長(zhǎng)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者。

（二）優(yōu)化思想政治課程教學(xué)內(nèi)容。受到傳統(tǒng)教育理念的長(zhǎng)期約束，大學(xué)生培養(yǎng)過于看重培養(yǎng)專業(yè)能力，缺少素質(zhì)教育方面的內(nèi)容，受消極思想影響的情況不斷增加，干擾正確價(jià)值觀念的形成，待進(jìn)入社會(huì)工作后，不僅缺少積極性，創(chuàng)新創(chuàng)造能力提升的速度也比較緩慢。通過將“民族精神”融入大學(xué)生思想政治教育中，能夠在高校制定人才培養(yǎng)體系的過程中明確素質(zhì)教育的重要性，對(duì)現(xiàn)有的課程內(nèi)容設(shè)置予以合理優(yōu)化，確保提升大學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，增強(qiáng)素質(zhì)教育力度，端正思想意識(shí)和價(jià)值觀念，真正實(shí)現(xiàn)高校立德樹人的目的。

（三）培養(yǎng)社會(huì)建設(shè)者和接班人。快速的發(fā)展步伐帶動(dòng)了社會(huì)矛盾的日益轉(zhuǎn)變，大學(xué)生不僅是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的參與者，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的踐行者，要將民族精神予以繼承和發(fā)揚(yáng)。高校將民族精神融入大學(xué)生思想政治教育中，可以有效推動(dòng)教育改革，開展更加有針對(duì)性的培養(yǎng)，在民族精神的指引下改正功利化、金錢至上等消極思想，迅速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，形成正確的人生態(tài)度和良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)以及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中，貢獻(xiàn)自身力量，提供強(qiáng)大的支撐和保障。

三、“民族精神”融入大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

（一）明確課程教學(xué)目的。大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展中不可缺少的推動(dòng)力，自然也要擁有正確的理想。正如習(xí)近平總書記在黨的十九大中所指出的：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。”對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生，理想是他們前進(jìn)的方向，也是推動(dòng)不斷前行的重要?jiǎng)恿Α８咝Ｔ卺槍?duì)大學(xué)生開展思想政治教育中，要積極將民族精神予以融入，幫助他們形成良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將個(gè)人未來與國(guó)家利益相互結(jié)合，主動(dòng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的踐行者和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的傳承者。高校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，通過融合民族精神，調(diào)整教育和培養(yǎng)的方向，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)固有的只重視培養(yǎng)專業(yè)能力的教育模式，培養(yǎng)更多與社會(huì)發(fā)展及社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相關(guān)的專業(yè)人才，有針對(duì)性推動(dòng)高校人才培養(yǎng)。

（二）優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容。在課程教學(xué)內(nèi)容中融入民族精神，需要從理論和實(shí)踐兩方面制定民族精神融入計(jì)劃，通過系統(tǒng)開展民族精神教育工作形成完整育人體系。在理論課教學(xué)中，需要突出民族精神內(nèi)容，如吸納傳統(tǒng)文化、地方歷史、國(guó)際形勢(shì)等內(nèi)容，對(duì)其中民族精神進(jìn)行挖掘，把握思想政治教育的主旋律。此外，需要在課程設(shè)置方面予以調(diào)整，不僅要將民族精神融入大學(xué)生思想政治教育課程中，也要與專業(yè)課程進(jìn)行充分結(jié)合，在培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，提高素質(zhì)教育，端正思想意識(shí)，形成正確的價(jià)值觀念，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任感。在實(shí)踐教學(xué)方面，同樣應(yīng)當(dāng)做好蘊(yùn)含民族精神的教學(xué)內(nèi)容安排。高校教育對(duì)學(xué)生的影響比較有限，畢竟社會(huì)環(huán)境是學(xué)生必須要面對(duì)的，所起到的教育效果會(huì)更加有效。比如為學(xué)生提供成為志愿者、支教教師等實(shí)踐機(jī)會(huì)，有利于拉近他們與社會(huì)的距離，才能夠了解社會(huì)現(xiàn)狀和人民的生活情況，并在不斷參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中對(duì)奮斗精神予以進(jìn)一步認(rèn)知，從而更好地增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。

（三）創(chuàng)新思政教育手段。想要實(shí)現(xiàn)真正有效融入，通過構(gòu)建“三進(jìn)”教育可以實(shí)現(xiàn)該目的。也就是讓民族精神教育與大學(xué)生的生活建立聯(lián)系，進(jìn)入學(xué)生們的班級(jí)、寢室以及社團(tuán)中。其中“進(jìn)入班級(jí)”可以通過主題班會(huì)、團(tuán)支部學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)生黨支部交流會(huì)等針對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育，讓他們對(duì)民族精神進(jìn)一步了解和認(rèn)知，幫助端正學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念。也有利于大學(xué)生通過民族精神的學(xué)習(xí)不斷完善個(gè)人未來學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃，并在日常生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。“進(jìn)入寢室”是因?yàn)槠渑c學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，寢室是他們經(jīng)常生活的區(qū)域，通過在寢室中張貼各類宣傳民族精神的畫報(bào)、標(biāo)語等可以增強(qiáng)民族精神在日常生活中對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的潛移默化影響。也可以通過對(duì)校園內(nèi)的各類環(huán)境進(jìn)行全面改造，用于對(duì)民族精神的宣傳。比如提升校園硬實(shí)力，建立路標(biāo)的風(fēng)格樣式為復(fù)古風(fēng)格或者調(diào)整教學(xué)樓的色彩，讓學(xué)生們既能感受到校園中蘊(yùn)含的藝術(shù)氣息，也能夠間接體會(huì)曾經(jīng)身處艱苦奮斗時(shí)期人們的生活環(huán)境的艱苦性，從而進(jìn)行奮斗精神方面教育的作用。“進(jìn)入社團(tuán)”同樣是通過與大學(xué)生實(shí)際生活建立聯(lián)系，利用社團(tuán)中座談會(huì)、交流會(huì)等開展民族精神的宣傳活動(dòng)，構(gòu)建良好的文化氛圍。為了提升文化氛圍的影響，也可以在全校的社團(tuán)中開展以民族精神、奮斗精神為主體的征文活動(dòng)、歌詠比賽等，擴(kuò)大對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民族精神教育的范圍。

（四）培育思政教育主體。教師作為思政教育活動(dòng)開展主體，需要肩負(fù)起民族精神融入責(zé)任。首先，在教育主體培育方面，應(yīng)注重教師理念轉(zhuǎn)變。優(yōu)化教師傳統(tǒng)思維，積極融入現(xiàn)代化的理念，才能在傳授學(xué)生正確專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上，提高創(chuàng)造能力。其次，提高教師專業(yè)水平。教師想要提升創(chuàng)造能力，就必須要在專業(yè)水平方面下足功夫，主動(dòng)接受先進(jìn)思想，學(xué)習(xí)更多先進(jìn)的知識(shí)和技術(shù)，才能在擁有充足基礎(chǔ)的前提下創(chuàng)新教育活動(dòng)。比如教師在學(xué)習(xí)相同領(lǐng)域內(nèi)容的同時(shí)，也要學(xué)習(xí)信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)等高科技領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，才能在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上，以自身創(chuàng)新的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和能力。

（五）完善思政教育客體。高校也可以投入更多資金用于宣傳弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化并建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，利用校園的軟實(shí)力建設(shè)來提升對(duì)學(xué)生的民族精神教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地則是硬實(shí)力提升的方面，能夠?yàn)楦啻髮W(xué)生提供實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)，讓他們不僅可以充分展現(xiàn)個(gè)人才華，也能夠體會(huì)并繼承中華民族的奮斗精神，為推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供動(dòng)力支持。建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地要在體系方面予以全面完善，就是要在組織、制度方面進(jìn)行合理設(shè)置。

（六）豐富教育考核內(nèi)容。將民族精神納入思想政治教育考核范圍內(nèi)，在考核內(nèi)容中加入團(tuán)隊(duì)考核制并與學(xué)分相互關(guān)聯(lián)，按照教學(xué)、社團(tuán)等活動(dòng)中的參與度、行為表現(xiàn)、總體成績(jī)等情況給予相應(yīng)的學(xué)分。加強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容，能夠顯著提升大學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作方面的重視程度，也能提升學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯和工作中的協(xié)作能力。以考核內(nèi)容為指導(dǎo)，教師將針對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍做好團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的教育，促使每位學(xué)生干部都能夠在日常工作中保持正確的工作態(tài)度，與他人進(jìn)行有效合作，提升管理工作效率，從中學(xué)會(huì)與他人的相處之道。

四、結(jié)語

綜上所述，在各類消極影響不斷沖擊大學(xué)生價(jià)值觀念的背景下，高校必須要明確將“民族精神”融入大學(xué)生思想政治教育中，充分促進(jìn)教育改革、合理優(yōu)化課程內(nèi)容、有效推動(dòng)矛盾轉(zhuǎn)化，進(jìn)而通過落實(shí)教育改革、構(gòu)建良好條件、促進(jìn)全面建設(shè)、結(jié)合多樣形式真正實(shí)現(xiàn)有效融合，更好地為大學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航。