從價值觀塑造談學生家庭教育的重要性

李玲

【摘要】所謂價值觀，簡言之就是一個人基于對外界事物的認識而在主觀上形成的判斷，是個人別是非的種思維，從而體現出人、事、物的價值或者作用。價值觀培養貫穿于家庭教育、學校教育和社會教育始終。在家庭教育中，父母是孩子的第一任老師，也就是孩子第一模仿對象，父母的價值觀也就直接影響甚至決定了孩子的價值觀，父母的認知高度就反映出了孩子未來的人生高度，父母的格局就是孩子今后的成長和發展維度。

【關鍵詞】價值觀;青少年;家庭教育

引言：對于處于成長發育關鍵時期的青少年而言，家庭作為其生活和學習的第一場所，對青少年的思想價值觀塑造起著至關重要的作用，甚至對青少年今后的生存和發展有著決定性的影響。基于此，文章重點探討了家庭教育對學生影響的因素，并就如何發揮家庭教育的導向作用提出了一些看法，以期引領青少年樹立正確的人生觀和價值觀，促進青少年健康成長，確保青少年良性發展，使其可以在未來成就自身人生價值。

一、家庭教育對學生的影響因素

（一）家庭教育環境。家庭教育環境是所有家庭成員共同構成的一個生態，環境對青少年的影響是不知不覺的，也是深刻長遠的。家長作為家庭教育環境中的主要構成，對其他要素可以說是牽一發而動全身，家長的思想觀念、行為習慣、生活方式、職業狀況、文化水平等等都是影響青少年價值觀養成的因素。家長自身的價值觀也通過其思想觀念、行為習慣和生活方式反映出來，家長的職業情況和文化水平又影響著家庭的收入。經濟收入的高低意味著青少年的生活條件優良與否，以及家長可以提供給青少年發展資料的多少，也在一定程度上影響了家長對教育方法的選擇。由此可見，家庭教育環境是不容忽視的客觀存在。

（二）家庭教育觀念。教育觀念是抽象的行為指導，很多家長在教育觀念上存在認知偏差，也會給孩子價值觀的塑造帶來間接的影響。比如，由于目前應試教育的客觀大環境，學生的學業競爭日益激烈，很多家長也對孩子寄予厚望對孩子的教育更傾向于功利性，過度重視孩子的考試成績，認為高分即一切，忽視了孩子其他素質的培養。且學生家長之間的攀比之風盛行，不考慮孩子的實際情況，盲目跟風，增加孩子的學習任務，美其名曰“為了孩子好”，但加劇了孩子的學業及心理壓力，這也就導致一些本可避免的悲劇發生，如近年來頻發的學生因壓力過大而選擇跳樓的事件。再者，這樣畸形的家庭教育觀念培養出來的學生自身也會或多或少存在一定缺陷，輕則影響學生自己，重在危害社會安全，這需要我們引起反思。

二、如何發揮家庭教育在學生價值觀塑造上的作用

（一）建設良好的家庭教育環境。家長的首要工作就是展現自身能動作用，致力于建設良好的家庭教育環境，為青少年的價值觀養成提供充足的物質保障，營造出和諧的家庭教育氛圍。

1.家長要養成良好的行為習慣和健康的生活方式，從自己一言一行、一舉一動作出表率，盡可能地克服自己的不良嗜好，對青少年言傳身教，使其可以受到熏陶和感染，主動向家長學習，養成自我良好的行為習慣和生活方式，逐漸推動自身良好價值觀的形成。

2.家長要樹立認真負責的工作態度，家長對自身工作的態度體現了其對人生和理想的價值追求，為此家長必然要熱愛、尊重自己的職業和工作，始終積極進取，以此給予青少年正面影響。在家長的帶動下，學生也會對自己的學業端正態度，致力于學習興趣發掘，勤奮努力，汲取知識，發展技能，促進個人綜合素質發展。

（二）選擇合適的家庭教育方式。以科學合理的教育方式展開家庭教育可以使教育效果事半功倍，家長必然要審慎選擇，努力構建起和諸穩定的親子關系，講究張弛有度，注重教育技巧的融入，為孩子健康價值觀形成助力。

1.給予孩子充分尊重，家長要改變自己對孩子的主導作用，要對孩子的表達需求和個性發展表現出充分的尊重，讓孩子也可以參與到家庭大小事務的決策中，鼓勵孩子說出自己的真實的看法和見解，進一步拉近孩子和父母的距離，增強孩子對家庭的責任感和歸屬感，進而讓孩子可以對集體產生認同感，在集體活動中展現自己的作用。

2.提高家庭教育的藝術性，家長要改變對孩子一味地溺愛或者過于嚴歷的的教育方式，不隨便獎勵孩子，也不任意懲罰孩子，尋找二者之間的結合點，通過家庭民主溝通制定合理的獎懲制度，適用于每一位家庭成員。嚴格執行家庭獎懲制度以及評價，讓孩子可以真正代入自己，提前適應自己在社會實踐中所扮演的角色。家長需要有意識地對孩子強調遵守秩序和規則的重要性，引導孩子遵循獎懲制度，配合家長的教育工作。

（三）樹立良好的家庭教育觀念。實施教育行為需要以科學的教育理念作為指導，這需要家長不斷加強學習，樹立良好的家庭教育觀念。

1.重視青少年綜合素質全面發展，家長需要對當前社會實際需求和素質教育培養方針有確切的把握，既要關注孩子的知識技能掌握，又要重視孩子的德育、體育、美育、勞動教育、心理健康教育等方面的培養，以促進孩子綜合素質全面發展為目標，在實踐和生活中引導孩子豐富自身思想價值觀內涵。

2.關注青少年的心理問題和成長困惑，青少年的心理問題也是多種多樣的，且在成長過程中的困惑不可避免，如果沒有予以重視或者沒有采取合適的對策解決，勢必會讓青少年脫離正確的軌道，嚴重的還會阻礙青少年的生存和發展。在家庭教育中，家長要對孩子進行有效的心理引導，及時察覺孩子的心理壓力，幫助孩子進行疏導，讓孩子以一種健康、積極、樂觀的心理狀態面對學習和生活，形成善于發現各種各樣美好事物的能力。

結論：綜上所述，家庭教育對青少年的價值觀影響和塑造需要引起關注，在未來對青少年的教育和培養工作中，需準確判斷和分析影響家庭教育優劣的因素，確定正確的家庭教育價值觀導向，聯合家庭、學校、社會多元力量來推動青少年健康、積極、良好價值觀的逐步形成。

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