高中藝術班主任工作管理中的策略

胡錦倞

【摘要】對于高中藝術班主任來說，工作管理的策略豪華直接性的影響到了工作效果以及學生的學習成績，如果高中藝術班主任在管理的過程中采取的策略正確，那么從一定意義上來說，能夠提高班主任管理的效率，幫助班主任減輕一定的管理負擔，同時對于學生來說，學生也能夠積極的去配合班主任的管理，在學習的過程中，也能夠學到更多的知識，掌握更多的技能，所以對于高中藝術班主任來說，在工作管理的過程中要盡可能多的通過各種途徑去尋找合適自己學生的管理策略以及自己日常的工作策略進而來提高自己的績效。

【關鍵詞】高中;藝術;班主任;工作管理;策略

對于高中藝術班主任來說，在正常的工作管理過程中，需要接手的東西是非常多的，所以如果班主任在工作管理的過程中，沒有一個合理的策略，適合自己的管理方法，那么從很大程度上來說帶來的影響將會是非常大的，對于班主任來說，在正常教學的過程中除了教學外，還要去解決學生的相關事務以及學校安排的相關工作，工作量上是非常大的，一個合理的管理策略，能夠幫助班主任減輕一定的負擔，提高工作的效率，同時從一定意義上來說也能夠提高學生的學習成績，所以對于班主任來說，在管理的過程中，要對策略的選擇進行高度的重視，找到一種屬于自己，適合自己管理的策略。

一、高中藝術班主任工作管理中的策略

1.有頭有尾，井井有條

對于高中藝術班主任來說，在工作管理的過程中，有哪些好的策略呢，首先是高中藝術班主任在管理的過程中要有頭有尾，井井有條，對于高中藝術班主任來說，其接手的任務是非常多的，所以如果高中藝術班主任在管理的過程中不把自己的任務分配好，那么班主任是非常容易感到混亂的，以為自己已經完成了所有任務，但是卻遺漏了很多，甚至是下班后又想起有沒有完成的任務等等，所以對于高中藝術班主任來說，在工作管理的過程中，一定要實現有頭有尾，井井有條，接到任務后要將相關的任務進行分類，制定相應的計劃，按照順序依次進行解決，通過這樣的方式，無形中便提高了工作管理的效率，給班主任帶來的益處也是非常大的。

例：對于高中藝術班主任來說，在管理的過程中，在接到任務之后，便將相關的任務進行分類類和整理，再將其寫在便利貼上，貼在比較顯眼的位置時刻暗示自己要按照自己的計劃來完成相關任務。

2.培養學生的自覺性，主動性

此外，培養學生的自覺性，主動性，也是班主任工作管理中的策略之一，因為對于高中藝術班主任來說，大多數的管理工作都是來自于學生，學生才是根本的因素，所以對于高中藝術班主任來說，在管理的過程中想要提高管理的效率，那么要從根本上出發，從根本上去解決問題，所以高中藝術班主任在管理的過程中要培養學生的自覺性，主動性，讓學生知道什么該做，什么不該做，在遇到問題的時候，能夠主動去進行解決，解決不了，再來尋找班主任的幫助，通過這種方式，從一定意義上來說，能夠大大的減小班主任的負擔，提高班主任的工作效率。

例：對于高中藝術班主任來說在開學前備課的過程中，便要自己制定一份學生的管理方案，在方案中，要尋找一些合適的方法去提高學生的自覺性和主動性，讓學生有意識的去避免做一些錯誤的事，在遇到問題時能夠自己解決問題。

3.權利分散，集中力量

此外，高中藝術班主任工作管理過程中的策略，還有便是權力分散，集中力量，其意思是指高中藝術班主任在管理的過程中，將自己的權力分散到有能力的班委手中，對于一些小的事情來說，班委能夠直接性的對其進行解決，在解決之后，再對班主任進行一定的匯報，這樣的方式帶來的效果也是非常不錯的，當主任在管理的過程中，直接告訴學生哪些事情可以直接找相關的班委進行解決，事后單班委直接向自己匯報就可以，學生沒必要再找自己，通過這樣的方式，不僅能夠培養班委的辦事能力，同時還能夠將自己的力量進行集中做好主要的工作，通過這種方式，不僅解決了學生的事情，同時也解決了自己的事情以及學校安排的事情，效果相信是不錯的。

例：比如像在開學的第一堂課上，便可以告訴學生，哪些事情可以直接去尋找班委進行解決，然后再通過開展相應的班委會告訴相關的班委相關的事物該如何進行解決，在解決之后，要在什么時間內和自己進行相應的匯報等等。

4.定期檢查，收集反饋學習

定期檢查，收集反饋信息，也是高中藝術班主任工作管理中的策略之一，班主任在管理的過程中，要定期的進行檢查，收集學生的反饋信息，看看自己所采取的管理措施是否有效，如果發現存在問題，那要及時的進行修改，重新選擇合適的管理策略，避免造成太大的影響。

二、高中藝術班主任工作管理中的注意事項

高中藝術班主任在管理工作中需要注意的事項是非常多的，比如在管理的過程中要將權力分散給班委，那么班主任要隨時監督班委，避免出現濫用職權的情況，此外，在管理的過程中，要注意學生的一些行為舉止，一旦出現問題，要及時進行了解，避免造成事故，還有便是高中藝術班主任在管理的過程中要經常和學生進行溝通，看看學生的想法，多了解學生，其對自己之后的班主任管理工作來說，影響也是非常大的，通過和學生進行溝通，能夠從中了解到很多的信息，比如像班內的學習狀況如何，學習氛圍怎么樣以及學生和其他科任老師的關系如何，其他科任老師的教學效率怎么樣等等。

三、結語

對于高中藝術班主任管理工作的策略來說，其是非常多的，只要高中藝術班主任在管理的過程中稍加注意，往往便能夠發現許多，以上便是有關高中藝術班主任管理過程中的策略的相關內容，希望能給讀者們帶來一定的幫助。

參考文獻：

[1]烏云.高中班級管理的藝術——高中班主任工作總結[J].神州（上旬刊），2019，000（024）：144.