淺論民族教育現(xiàn)代化的意義與對策

你四堆

摘要：我國是個多民族統(tǒng)一的社會主義國家。在偉大祖國的歷史發(fā)展中和現(xiàn)代化建設(shè)中，各民族都做出過自己的貢獻，“發(fā)展少數(shù)民族科教文衛(wèi)事業(yè)”是黨和國家的基本方針和基本政策，少數(shù)民族教育事業(yè)，既是中國教育事業(yè)的組成部分，又是體現(xiàn)民族政策，貫徹落實民族區(qū)域自治法的一項重要內(nèi)容。隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，如何進一步推進民族地區(qū)教育現(xiàn)代化也成為我們這些在少數(shù)民族地區(qū)教育戰(zhàn)線上工作的工作者必須面對的問題和必須承擔(dān)起來的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：民族教育現(xiàn)代化;民族建設(shè);雙語教學(xué)

一、深刻認(rèn)識民族教育現(xiàn)代化的重要意義

（一）貫徹落實黨和國家基本政治制度——民族區(qū)域自治制度的需要

民族區(qū)域自治是黨和國家的基本政治制度。貫徹和落實好這一基本政治制度，不僅需要外族的幫助與支持，也需要民族地區(qū)本民族素質(zhì)的不斷提高，才能更好地實現(xiàn)真正意義上的自治，發(fā)展民族教育，實現(xiàn)民族教育現(xiàn)代化，也是貫徹落實黨和國家民族政策的需要

（二）民族地區(qū)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的需要

統(tǒng)籌區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的一項重要原則。各民族共同團結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展的社會，才是真正的和諧社會，優(yōu)先發(fā)展民族地區(qū)教育事業(yè)，確保民族教育事業(yè)現(xiàn)代化，才能為民族地區(qū)的現(xiàn)代化建設(shè)提供精神動力和智力支持，也是構(gòu)建民族地區(qū)構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵所在。

（三）為國家輸送少數(shù)民族建設(shè)人才的需要

教育是國家和民族的最根本的事業(yè)。發(fā)展好教育事業(yè)是一個國家走向自尊、自強、自信和繁榮的根本途徑。只有發(fā)展好民族教育事業(yè)，才能保證少數(shù)民族群眾整體素質(zhì)的要求，直接影響到民族和諧，事關(guān)國家的前途命運，是為國家建設(shè)和發(fā)展注入少數(shù)民族力量的需要。

（四）豐富我國民族文化內(nèi)涵的需要

我國的民族教育是漢族以外的其他55個少數(shù)民族的教育，是我國教育事業(yè)的重要組成部分，也是民族工作的重要內(nèi)容。各少數(shù)民族文化都有著自己深厚的民族文化底蘊，是組成國家民族文化生態(tài)不可或缺的部門。發(fā)展民族教育，確保各民族文化的發(fā)展緊跟時代發(fā)展。是不斷豐富我國民族文化內(nèi)涵的重要途徑。

（五）各民族平等發(fā)展的需要

全國各民族共同發(fā)展是黨和國家改革發(fā)展的愿景之一，各民族只有在政治、經(jīng)濟、文化等方面獲得了平等的發(fā)展，我們的國家才能過長治久安，才能夠?qū)崿F(xiàn)全國各民族共同分享改革發(fā)展的成果的目標(biāo)。各民族要獲得平等的發(fā)展權(quán)，只有加強民族教育現(xiàn)代化的步伐才能都順利實現(xiàn)。

二、如何實現(xiàn)民族教育現(xiàn)代化的相關(guān)對策。

2015年8月11日，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》，提出力爭到2020年，民族地區(qū)教育整體發(fā)展水平及主要指標(biāo)接近或達到全國平均水平，逐步實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，各級各類教育質(zhì)量顯著提高，服務(wù)民族地區(qū)全面建成小康社會的能力顯著增強。“決不讓一個少數(shù)民族、一個地區(qū)掉隊，推進民族教育全面發(fā)展”是黨中央、國務(wù)院的莊嚴(yán)承諾。這無疑給民族教育事業(yè)帶來了具有新時代氣息的希望，給從事民族教育工作的群體帶來了希望。要實現(xiàn)民族教育現(xiàn)代化，需要注意加強下列幾樣工作。

（一）加強獨具民族文化特色的校園文化建設(shè)

加快發(fā)展民族教育事業(yè)現(xiàn)代化，不能簡單地以“拿來主義”改造，在推進民族教育事業(yè)現(xiàn)代化過程中，必須注意保護和發(fā)展好獨具自身魅力的少數(shù)民族文化，加強獨具民族文化特設(shè)的校園文化建設(shè)。注重建設(shè)具有濃郁民族文化氣息的校園基礎(chǔ)設(shè)置建設(shè)，注重建設(shè)具有濃郁民族文化氣息的校園人文環(huán)境建設(shè)。

（二）加強教師隊伍建設(shè)

教師隊伍是教育事業(yè)的魂，實現(xiàn)民族教育現(xiàn)代化，必須加強對從事民族教育工作的教師隊伍的培訓(xùn)。在提升民族教育教師隊伍教育理念、執(zhí)教水平的同時，確保從事民族教育工作的教師隊伍不斷提升民族文化素質(zhì)，掌握民族語言、民族歷史、民族習(xí)俗、民族精神、民族音樂等相關(guān)知識。

（三）進一步堅持貫徹落實和探索雙語教學(xué)

語言也是一種文化，民族劃分的重要內(nèi)容之一。一個民族對自己的民族語言有著不可割舍的情懷，是民族文化的重要載體。祖國的邊遠少數(shù)民族地區(qū)，不懂漢語的民族群體依然存在。無論是從承載民族文化的角度來看，還是從確保適齡學(xué)生能順利接受教育的角度來看。民族地區(qū)的民族教育都必須進一步堅持和國策落實好雙語教育工作，不斷探索和完善好雙語教育模式，確保民族地區(qū)的民族教育現(xiàn)代化工作在與時代接軌的同時，保護和發(fā)展好民族文化、民族特色。

（四）加大對民族學(xué)生資助力度

民族地區(qū)受經(jīng)濟社會發(fā)育程度的影響，特別是邊遠民族地區(qū)，少數(shù)民族孩子上不起大學(xué)，部分少數(shù)民族家庭接受現(xiàn)代教育意識薄弱的情況依然存在。大家對少數(shù)民族學(xué)生的資助力度，能確保家庭困難的少數(shù)民族學(xué)生完成自己的學(xué)業(yè)，在一定程度上也提升接受現(xiàn)代教育意識薄弱的少數(shù)民族家庭堅持送孩子上學(xué)的思想意識。

參考文獻：

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