關于提升小學數學計算能力的方法探究

石芳嶺

摘要：小學生對于數學的印象大多都是枯燥的文字符號，從本意出發略有排斥，所以針對基礎算法，學生大多都在數不盡的計算公式和題目中打消了熱情。不過所謂熟能生巧，計算能力確實需要長期積累，但是方法也很重要，畢竟在主觀能動性的驅使下才能夠達成高質量學習，否則會浪費大量時間和精力，最后的效果還不盡如人意。所以教師需要從算法本身出發進行一定程度的思維拓展，不僅是讓學生進行計算能力提升，教師本身也需要進行教學方法轉變。本文針對關于提升小學數學計算能力的方法進行探討，提出建議以供他人參考。

關鍵詞：小學數學;計算能力;思維演變;質量提升;方法探究

小學數學基本涵蓋的是基礎算法和簡單幾何概念，很多時候學生都會被一些綜合類知識弄得搞不清方向，從而導致有勁兒無處使，所以計算能力的提升其實是多元綜合訓練。小學生對數學概念還是沒有完全掌握，基礎算法很多時候并不是因為本身有難度，而是因為概念不清楚從而導致的計算步驟以及計算思維的出錯，所以教師除了要在提升計算能力的方面多加引導，還要鞏固數學基礎知識概念，只有地基打牢，才能夠進階提升。

一、加強記憶，減少思維混亂

最初的數學計算教學其實就是從基礎記憶開始，對于數字疊加減少的概念，以及乘法概念其實都需要學生做一定的記憶，比如乘法口訣表的背誦，也是為后期混合運算做準備。所以在某種程度上，計算能力的培養需要一定的公式和口訣記憶，慢慢積累起來才能夠提升計算能力以及計算速度，減低出錯頻率。以《表內乘法》一課為例，教師可以加強學生的感官記憶來幫助背誦乘法口訣，比如搜索互聯網資源來尋找乘法口訣歌以及乘法動畫，讓學生從興趣點出發，接受乘法概念并且加強記憶。基礎算法尤其是簡單的加減乘除就是需要記憶背誦的，所以與其用效率低下的傳統教法，還不如借助當下資源進行教學輸出調整，讓學生通過唱出來的形式去記住口訣，通過動畫提升感官來增強對數字以及算法的敏感性。所以其實數學也可以和語文英語一樣多聽多看多記，熟能生巧不是沒有道理的，在基礎階段并不需要做太多的思維演變，所以注重記憶加強以及教學方法的轉變就能夠提升學生的學習效率，同時也能夠豐富學生的課堂體驗，可謂是一舉多得。

二、明了順序，精準計算模式

學生計算經常出錯，很大一部分原因是審題不清或者是概念不清晰，就比如說簡單的加減法和乘除法，除非粗心大意基本不太可能有算錯的情況，但是將同樣的數字代入混合運算之中，可能就未必能夠完全計算正確。所以這證明了學生并不是沒有計算能力，而是對于計算概念以及步驟不夠清晰，從而導致的思維謬誤，因此，教師要從計算模式和計算順序的精度講解入手，幫助學生剔除不必要的麻煩。以《四則混合運算》為例，教師應該讓學生明白，在同級運算中順序是從左到右，但是乘除計算優先于加減計算，括號內的數字也要作為整體進行優先計算，但是一定要做好數據區分，免得到時候出現差錯。其實就是計算思維要清晰，明了算法的順序和優先性，同時也要把數字的整體化進行整理和區分，對于符號的敏感性也要提升，所以要從多方面強化計算思路，可以將算式根據概念分成不同的部分分別進行計算，然后再進行思維整理后做整體處理，最后也要記得驗算一遍。在混合運算的概念中其實就已經在有意識培養學生的思維邏輯能力，所以基礎一定要抓好，把每個部分都做好最佳處理，合并起來之后就能夠得出答案，這也是為之后的進階學習做準備。

三、思維轉變，簡化計算流程

對于計算而言，學生會比較喜歡常見的數字以及完整的數據，簡單來說就是整數和乘法口訣能夠涉及的范圍，因為這樣非常省時省力省心，但是對于一些不是很整齊的數字就會有一種退卻的心理，從而產生畏難心理，越是不想面對越是容易生疏計算思維。所以教師在進行計算教學的時候可以用討巧的思路來幫助學生轉變思維，也就是說讓學生發現數字計算的樂趣以及一定的簡化規律，從而增強學習信心。比如說75x12開豎式計算難免會讓學生感到苦手，但是可以叫他們通過乘法口訣以及規律將算式進行拆分，可以拆成5x15x2x6，在轉換一下數字的位置，將容易組合成整數的數字進行組合相乘變成5x2x15x6就方便計算得多，當然還可以轉變成25x3x4x3轉變一下就是25x4x3x3，可以自行通過思路轉化變成簡易乘法。同理可證，教師要鍛煉學生的邏輯推理能力以及思維轉變能力，這樣一來既簡化了計算流程，又能夠提升學生的靈活運用能力，然當其中還是需要注意加減乘除運算的順序，否則就會功虧一簣。拆分法是不錯的選擇，同樣的轉換一下思路，合成法也可以進行嘗試，可以通過不同的算式和數據來進行不同的流程簡化，教師可以帶領學生進行進一步探索。

四、結語

任何能力的培養都需要一定的過程和時間，尤其是計算能力更加需要不斷的記憶和反復的計算，所以只能從思路轉變上做好提升和預防，借助一定的巧勁來提升學生的計算能力，但這并不代表練習就被取締，還是需要多元輔助來增強綜合素養的。計算能力到后期就是綜合輔助，所以在小學階段一定要打好基礎，能夠在此基礎上增加邏輯思維以及拓展想象發展就更好了。

參考文獻：

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