在初中化學教育教學中如何聯系學生的實際生活

李和平

【摘 要】 隨著教育改革體制的不斷深入，學科教育與學生生活的聯系的密切程度也逐漸引起了越來越多的人的重視，對于初中化學學科教育教學來說同樣如此。本文集中討論初中化學教育教學與學生實際生活的聯系途徑，旨在通過更好的方式使初中化學教育教學與學生生活緊密聯系起來，從而提升初中化學教育教學效率。

【關鍵詞】 初中化學? 學生? 聯系? 實際生活

引言

初中階段是學生初次接觸化學、對化學學科充滿好奇又不太熟悉的階段。在不斷深入學習化學的過程中，學生往往會對化學無法維持長久的興趣，究其原因主要是化學與實際生活的關聯程度不大，使他們無法保持長久的興趣。本文以初中化學課堂教學與生活實際聯系的方法與途徑為主要內容，以此為相關教育者提供粗淺的借鑒意義。

一、初中化學課程教學現狀

初中化學課程的教學是學生接觸化學、了解化學的初級階段，也是重要階段。但是化學內容本身的復雜性會使學生在一開始學習的時候產生畏懼心理，而目前大多數初中化學教師在教學的過程中并沒有采用高效的教學模式與方法，也沒有將其與生活實際緊密聯系起來，因此導致學生在學習的過程中無法深入理解化學知識與理論，從而使初中化學課程教學仍然處于不容樂觀的局面。

二、初中化學教育教學與生活實際聯系的途徑

具體而言，初中化學教育教學與生活實際聯系的途徑主要包括聯系日常生活現象，使學生深入理解化學與生活的關系、聯系生活事例解決學生生活實際問題、通過生活化化學活動理清化學生活發(fā)展方向、利用具體化學內容有效融合生活常見現象、通過化學實驗連接化學與生活的融合點五個方面。

1. 聯系日常生活現象，使學生深入理解化學與生活的關系

初中化學學科的內容本身就具有一定的復雜性，學生在掌握的過程中會表現得很吃力。而在傳統(tǒng)的教學模式下，學生只會單純地對化學知識點進行了解與掌握，而不會將其與生活實際聯系起來。因此對于學生來說，應不斷學會將生活中常見的化學現象轉化為學習化學知識與理論的輔助工具，學會通過日常生活實踐與化學理論結合的方式吸收與掌握知識點，從而提升化學學科學習效率。

2. 聯系生活事例解決學生生活實際問題

總的來說，生活中的衣食住行都充滿了化學知識與化學現象，無論是餐桌旁、廚房里還是建筑工廠都會遇到各種各樣的化學問題，都會有各種各樣的化學現象產生。例如菜刀在潮濕的空氣中為什么會生銹？蠟燭燃燒產生的黑煙與白煙分別是什么？水龍頭若是鍍金會怎么樣等等生活實際問題。老師可以帶領學生走出課堂，去實際生活中探索更多的化學問題與現象，激發(fā)學生的好奇心與求知欲，在學會用化學知識解釋這些現象的同時解決生活實際中遇到的問題。

3. 通過生活化化學活動理清化學生活發(fā)展方向

隨著新課程教學改革總體思想的不斷發(fā)展，無論是課程改革還是課程本身都對化學教學的實踐性提出了更高的要求。課堂教學實踐能力的培養(yǎng)已經成為初中化學課程體系的重要組成部分。單純地從初中化學教學的內容來看的話，初中化學主要強調的是物質的生成以及反應發(fā)生的條件，并以基本化學現象為基礎的延伸，而從這個方面可以看出，化學教學與生活實踐的聯系還是十分緊密的。因此在化學教學中融入生活趣味性教學活動是極為有意義的，不僅可以使學生實踐意識與應用能力得到全方位的培養(yǎng)，也能使化學課堂教學的生活化發(fā)展不斷明確。

4. 利用具體化學內容有效融合生活常見現象

初中化學基本教學內容可以通過化學物質制取與實驗現象與特點體現出來，而學生在證明與參與的過程中，可以將這些具體內容與生活現象緊密結合起來，并且可以通過較為常見的生活案例對教學內容加以有效的說明，使化學知識與理論被詮釋得更加充分。例如教師可以在教授鐵的氧化這一部分內容時結合鐵銹的生成這一生活常見現象讓學生明白化學理論以及原理的同時更好地理解與解釋很多生活中的常見現象的形成緣由，這樣一來獲得的學習記憶也會更加深刻，初中學生的化學學科學習效率也會更高。

5. 通過化學實驗連接化學與生活的融合點

化學是一門以實驗為基礎的學科，即旨在讓學生通過實驗數據與現象得出結論，并且充分認識和研究認識物質以及變化規(guī)律。在初中化學學習中，教師通過動手實驗過程激發(fā)學生的學習興趣，形成化學概念，獲得化學知識，從而提升解決實際問題的能力;另一方面，化學實驗教學作為化學課程的重要組成部分，可以更為直觀地讓學生理解物質的性質以及應用，學生通過相關的生活實驗可以更加了解化學原理，由此一來化學實驗就與生活實際緊密地結合起來，實驗的目的也得以突出。

結束語

化學本身來源于生活，生活實踐與化學教學之間的聯系密不可分。將化學教學與生活實踐緊密結合起來不僅可以深入理解化學性質，還可以使學生一些日常生活存在的疑問得到解答。此外，將初中化學教學與生活實踐緊密結合起來不僅能夠充分詮釋化學生活化發(fā)展思想，還在一定程度上為學生實踐能力的提升與發(fā)展打下了堅實的基礎。通過本文的分析結果看，初中化學教育教學與生活實際聯系的途徑主要包括聯系日常生活現象，使學生深入理解化學與生活的關系、聯系生活事例解決學生生活實際問題、通過生活化化學活動理清化學生活發(fā)展方向、利用具體化學內容有效融合生活常見現象、通過化學實驗連接化學與生活的融合點五個方面，合理有效地落實這些途徑對促進初中化學教學與生活實際的聯系程度大有裨益。

參考文獻

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