淺談幼兒安全意識的培養

李曉婧

(山東省東營市實驗幼兒園 山東 東營 257091)

在參考了大量文獻資料并結合這一段時間的工作經歷，筆者認為應從以下幾點進行幼兒安全意識的培養：

1.常規教育中培養幼兒的安全意識

培養幼兒的安全自護意識應從培養其良好的常規習慣開始。首先要讓幼兒明確一日生活中各個環節和各項活動的具體要求，知道怎樣做才對，怎樣做不對。

幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而習慣的養成又不是一兩次教育就能奏效的。因此，教師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應注意督促和檢查，經常提醒，使幼兒良好的習慣不斷得到強化，逐步形成自覺的行動。例如，組織幼兒觀看動畫片《小明跟誰走了》，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的任何東西。利用踏春或秋游，有意識地教育幼兒乘車時不要把頭、手伸出窗外，不要在車行駛時吃棒棒糖和亂跑，同時，告訴幼兒在野外不亂采食花草、種子，強化幼兒的安全自護意識。

另外，對于運動規則、生活制度、集體紀律等，幼兒園都應利用適當的機會加以引導教育，使幼兒從中學會正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況時會躲閃、讓開，或喊叫求援，以保護自己的安全。

2.主題活動中培養幼兒的安全自護意識

根據安全自護教育的內容，課題組設計了兩個單元十二個主題活動。其中第一單元是生活環境中的自護教育。包括活動一：開門、關門要小心；活動二：吃飯、喝水先試試；活動三：好厲害的火；活動四：獨立在家的時候；活動五：吃飯時不嬉笑打鬧；活動六：安安全全過馬路。第二單元是意外中的自護教育。包括活動一：雷雨天怎么辦；活動二：燙傷、燒傷怎么辦；活動三：著火了怎么辦；活動四：發洪水時怎么辦；活動五：發生地震的時候；活動六：藥物不能亂吃。通過這些主題活動的開展，不僅可以使幼兒避免一些意外傷害與不幸的發生，而且可以提高幼兒的安全意識，為安全行為能力的發展奠定基礎。

3.游戲活動中培養幼兒的安全自護意識

游戲是幼兒最喜歡的活動，但他們的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，若不經常進行教育，并利用游戲規則約束，則可能造成意外事故。針對這種情況，我們通過游戲《找娃娃》、《我家住在哪兒》等活動，教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。激發幼兒脫險自救的情緒，促使幼兒想出一些脫險自救的具體方法。在健康教育活動中，使幼兒懂得“上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外，不在車內亂跑”等社會常識；利用角色游戲《紅綠燈》讓幼兒了解交通規則，外出要跟隨大人，不能在馬路上玩耍，避免交通事故的發生。

沙是幼兒在周圍環境中經常接觸和喜歡玩的物質，但在玩沙的過程中也有潛在的危險性。為此，我們設計了一系列活動，如《認識沙》、《美麗的沙雕》、《尋寶》等游戲，通過幼兒親身感受，學習正確的玩沙方法，提高自護能力。

4.體育活動中培養幼兒的安全自護意識

在體育活動中，循序漸進的安排活動內容，注重技能練習，教師講解動作要領時，做到重點突出，形象具體，尤其是小班幼兒，應采用直接示范講解的方法。在組織幼兒進行四散跑和追逐跑時，由于幼兒頭重腳輕容易摔倒，因此，提醒幼兒不能低頭向前猛沖，眼睛要觀察周圍的情況，避免相互碰撞跌倒。如果不慎跌倒，要盡力用雙手支撐身體，防止頭部著地。另外，我園開展了感覺統合訓練，先后投資3萬元購買了滑板、搖擺器、蹦蹦床、大龍球、按摩球等玩具，通過練平衡、找重心、走沙石、推小車、蹦蹦床等一系列體育游戲訓練，培養幼兒的動作協調性和平衡能力，幫助幼兒逐步形成良好的運動技能，將“自我保護”意識滲透在體育活動中，學會在運動中保護自己。

5.家、園對幼兒安全意識教育的一致性

在培養幼兒安全自護意識教育的過程中，應要求家長配合進行一致性的教育。因為，相當一部分“自我保護”教育的內容存在于家庭中，教師不便進行具體指導。因此，我們開展了數次家長課堂活動，將一些日常生活中的安全常識介紹給家長，提高家長自身的安全意識，讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護知識。在家中有許多的危險物品象爐子、熱水瓶等，不能因為危險就設置各種禁區，應注意對孩子獨立行為能力的培養，如使用家庭中常用器具的能力、盛、倒開水的能力、摔傷或砸傷后不能亂揉的知識及用手緊壓傷口的止血能力；父母出門在外，幼兒獨處在家中時，千萬不要給陌生人開門；有緊急情況時，孩子請可靠的鄰居幫忙等常識。幼兒家庭與幼兒園密切配合，對幼兒實施安全自護的家園同步教育，是幼兒健康、安全成長的必要保證。

總之，加強安全教育，培養幼兒的自我保護能力是十分重要的，它關系到每個幼兒的安全和健康，關系到每個家庭的幸福平安。因此，每個保教工作者及家長都應防患于未然，去除一切可能發生在幼兒身邊的危險因素，防止意外事故的發生！